龐 軍

發(fā)揮檔案功效，促檔案文化建設(shè)

龐 軍

檔案是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史記錄，是人類智慧的結(jié)晶，是文化的源泉，是一種寶貴的精神財(cái)富，也是人類遺產(chǎn)中必不可少的組成部分。而高校檔案是高校歷史發(fā)展的真實(shí)再現(xiàn)，是高校先進(jìn)文化的載體，應(yīng)在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮其教育、貯存等功效，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

高校檔案 功效 文化

國(guó)家提出將以扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也曾明確指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。因此，最大程度、最大限度地滿足人們的精神文化生活，應(yīng)為國(guó)家文化事業(yè)機(jī)構(gòu)為之奮斗的目標(biāo)。檔案是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史記錄，是人類智慧的結(jié)晶，是文明的產(chǎn)物，它與文化之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，檔案本身就是一種文化。檔案文化是人類文化的基礎(chǔ)，是社會(huì)文化的重要組成部分。我國(guó)大力發(fā)展社會(huì)主義文化的形勢(shì)，使得檔案文化的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存， 高校檔案是高校在教學(xué)、科研、學(xué)校管理以及其他活動(dòng)中形成，高校檔案從多角度、全面、真實(shí)的記錄各個(gè)方面的高校歷史發(fā)展歷程，是高校文化活動(dòng)的歷史見(jiàn)證，深入研究高校文化建檔案功能作用，對(duì)推動(dòng)高校文化建設(shè)具有重要的意義。

一、文化沉淀的貯存功效

人類的知識(shí)90 %以上來(lái)自檔案文化的歷史積淀，如果沒(méi)有檔案文化的積淀，任何人類文化都將是短命的和不成熟的。因此，“檔案作為文化的積淀，又是衡量文明的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代國(guó)家把檔案保存的多少與檔案館事業(yè)的發(fā)展作為衡量這個(gè)國(guó)家文明的發(fā)展的尺度，不是沒(méi)有道理的?！弊鳛閲?guó)家檔案重要的組成（1）高校教學(xué)檔案貯藏了學(xué)校組織并開(kāi)展教學(xué)工作的各個(gè)方面及各階段重要教學(xué)內(nèi)容及資料，是高校教學(xué)沿革的歷史面貌，是教學(xué)成果的延續(xù)和傳播。（2）高校是國(guó)家科研的前沿陣地，高校擁有許多著名的教授、學(xué)者，他們?cè)诳蒲猩细冻龅牧诵燎趧趧?dòng)，他們通過(guò)不斷的科學(xué)研究與探索，形成了價(jià)值極高的科研資料，將這樣科研資料按相關(guān)要求進(jìn)行收集、歸類、整理等方式形成了科研檔案，其所涵蓋的科學(xué)文化資源信息是不言而喻的。

二、文化教育與育人功效

檔案的文化屬性確定了檔案具有教育功能。檔案史料具有真實(shí)性和權(quán)威性，它是文化教育的生動(dòng)素材。在當(dāng)今社會(huì)主義現(xiàn)階段， 檔案文化教育功能主要體現(xiàn)在為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)上。高校利用檔案資源對(duì)廣大教職工及學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。各高校自身都有光輝的發(fā)展歷史和深厚的傳統(tǒng)文化與精神。高校是科技與文化精英匯集的地方。高校檔案中的人物檔案，通過(guò)記載廣大師生員工在學(xué)校發(fā)展的不同歷史階段參加學(xué)校建設(shè)的英雄壯舉，廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的動(dòng)人事跡以及教師在教學(xué)工作中的感人故事等，不僅可以激勵(lì)下一代不斷向前人學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取的雄心壯志，還可以通過(guò)這些人物檔案體現(xiàn)高校“尊重知識(shí)、尊重人才、以人為本”人文精神，展示了高校作為教書育人的文化教育底蘊(yùn)。

通過(guò)校史檔案編研來(lái)教育廣大師生。校史檔案編研就是把自學(xué)校成立以來(lái)所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨進(jìn)行高度的凝煉。校史編研是站在學(xué)校發(fā)展歷史的最高度，縱觀學(xué)校的發(fā)展歷程，把學(xué)校最真實(shí)、最原始可靠，最有說(shuō)服力的實(shí)物和檔案資料呈現(xiàn)在人們面前，使廣大師生直面這些鮮活的歷史，使他們的心靈得到深深地被震撼，激發(fā)出師生們以校為榮、尊師愛(ài)校的榮譽(yù)感和自豪感，同時(shí)也激勵(lì)了廣大學(xué)生“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的斗志。

三、文化傳播功效

文化傳播是一種文化傳播擴(kuò)散的遷移繼傳現(xiàn)象。歷史上諸多古代文明的湮沒(méi)，其原因各異，但其中最重要的一個(gè)原因是文化傳播的途徑被阻斷。文化的積淀需通過(guò)世世代代的傳播而繼續(xù)下去的，如沒(méi)有傳播就會(huì)造成文化的“夭折”。我國(guó)檔案中蘊(yùn)含了豐富的歷史文化與知識(shí)，彰顯著中華民族的價(jià)值觀與人生觀，是我國(guó)文明進(jìn)步的階梯，其具有重要的文化傳播功能。

學(xué)校校史檔案真實(shí)地記錄了學(xué)校的昨天和今天，記錄著學(xué)校的發(fā)展與成長(zhǎng)，是學(xué)校創(chuàng)辦及學(xué)校茁壯成長(zhǎng)的歷史見(jiàn)證人。它是高校發(fā)展的一面鏡子，是高校風(fēng)貌的代言人。校史編研是高校歷史與形象的一次全描，通過(guò)校史編研的出版，一是克服了檔案孤本的局限，擴(kuò)大了傳播范圍，另一方面，史學(xué)家根據(jù)真實(shí)的歷史資料匯編完成的新的論著與論文，其可以使檔案信息得到增值效應(yīng)。同時(shí)校史編研的出版也是傳播校園文化的重要途徑，讀者在翻閱校史的編研過(guò)程中，會(huì)使他們的心海中深深地印上學(xué)校發(fā)展歷程和學(xué)校的光輝形象，從而激發(fā)全校師生更加熱愛(ài)學(xué)校、在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力地為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。同時(shí)，校史編研的出版也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校其作為教育機(jī)構(gòu)的目標(biāo)。

此外，學(xué)校通過(guò)舉辦的“校史照片展”，把學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)校艱難曲折的發(fā)展與成長(zhǎng)歷程，通過(guò)照片這種原始、真實(shí)、生動(dòng)、明了的檔案形式展現(xiàn)在參觀者面前，會(huì)使高校形象鮮明直接地烙印在參觀者的心中；由此可見(jiàn)，高校檔案的檔案在發(fā)揮文化傳播功能，爭(zhēng)創(chuàng)高校教育品牌，并促進(jìn)高校教育發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)等方面具有不容忽視的作用。

[1]華惠,王玲．高校檔案與校園文化的營(yíng)造[J]．教育研究,,2004(10)．

[2]李婉月,張煜明．談?wù)剻n案文化價(jià)值的開(kāi)發(fā)[J]．檔案學(xué)通訊,2003．

（作者單位：寧夏醫(yī)科大學(xué)檔案館）

龐軍（1967-），女，河南沈邱人，本科，寧夏醫(yī)科大學(xué)檔案館技術(shù)室主任，研究方向：檔案管理。