陳為民

學(xué)校因素對(duì)中職女生校園暴力產(chǎn)生的影響及對(duì)策

陳為民

李克強(qiáng)總理指出：“校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方?！毙@暴力頻發(fā)，對(duì)校園安全形成威脅。本文分析校園因素對(duì)中職女生校園暴力產(chǎn)生的影響，并提出降低校園因素對(duì)校園暴力影響的對(duì)策。

中職女生 校園暴力 校園因素

中職學(xué)校是女生校園暴力的高發(fā)區(qū)。引發(fā)校園暴力的原因有社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)體四方面因素，本文著重分析學(xué)校因素對(duì)中職女生校園暴力的影響，并據(jù)此提出相應(yīng)的防控措施。

一、學(xué)校因素對(duì)中職女生校園暴力產(chǎn)生的影響

近年來(lái)，由于中職學(xué)校管理存在一些問(wèn)題，女生校園暴力有了可乘之機(jī)。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面欠缺

中職學(xué)校的一些女生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)自己的專業(yè)并不了解，對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程興趣不大，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力。為數(shù)不少的中職女生反映，感覺(jué)中職生活很無(wú)聊。這會(huì)使一部分女生產(chǎn)生自暴自棄的現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生比較偏激的思想和行為。

（二）學(xué)校管理有待健全

學(xué)校應(yīng)在化解校園暴力中起主導(dǎo)作用。校園管理目標(biāo)存在輕德育的現(xiàn)象，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德、法制教育的引導(dǎo)。法制教育的深度和廣度有待拓展。學(xué)校法制教育的形式單一，部分學(xué)生不知道校園暴力應(yīng)承擔(dān)的法律后果。學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的可操作性有待提高。大部分中職學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)未明確規(guī)定校園暴力的具體類型，學(xué)校多以息事寧人為原則處理校園暴力事件，施暴女生為其暴力行為付出的代價(jià)很小。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的場(chǎng)所，忽視校園文化建設(shè)，不利于學(xué)生精神家園的建立。此外，中職學(xué)校針對(duì)青春期女生的專題教育較少。這些問(wèn)題的存在，有可能成為中職女生校園暴力產(chǎn)生的潛在因素。

（三）德育教育手段相對(duì)滯后

中職學(xué)校的德育、法律及心理健康課受傳統(tǒng)授課方式的影響，變成了單純的知識(shí)傳授和理論上的說(shuō)教。理論和實(shí)踐的脫節(jié)，致使青春期女生的很多思想疑惑、負(fù)面情緒和心理問(wèn)題得不到及時(shí)解決，一旦與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，就有可能引發(fā)暴力行為。

二、降低學(xué)校因素對(duì)中職女生校園暴力影響的對(duì)策

針對(duì)上述問(wèn)題，可以從以下四方面健全、完善校園管理，以期減少因校園因素引發(fā)的中職女生校園暴力。

（一）發(fā)揮學(xué)校在校園暴力防控中的主導(dǎo)地位

（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)幫助家庭預(yù)防和治理校園暴力。根據(jù)中職生源地區(qū)分布較廣特點(diǎn)，可以通過(guò)QQ、微信、電話等方式聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，深入了解學(xué)生的家庭情況、心理特點(diǎn)，必要時(shí)向家長(zhǎng)推薦相關(guān)書(shū)籍、名家教育講座；如果發(fā)生校園暴力，對(duì)涉事學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)單獨(dú)進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)走出原來(lái)家庭教育誤區(qū)，促使施暴學(xué)生改正錯(cuò)誤行為，幫助受害學(xué)生走出心理陰影。

（2）重視校園安全管理。制訂切實(shí)可行的校規(guī)校紀(jì)并嚴(yán)格執(zhí)行，健全學(xué)校安全規(guī)章制度，把安全管理提到日程，落實(shí)到細(xì)節(jié)上。2016年11月教育部聯(lián)合九部委發(fā)布的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求“關(guān)注學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因”“禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)?！薄巴七M(jìn)校園及周邊地區(qū)公共安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋”等，把這些要求貫徹到日常教學(xué)教育中，才能對(duì)校園暴力做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師心理健康

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的中職教師隊(duì)伍，有利于有效防控校園暴力。重視教師專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能技巧的提升以及師德的培養(yǎng)，還要及時(shí)紓解教師的心理壓力。如果教師具備豐富的知識(shí)，堅(jiān)持以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)心特殊學(xué)生，注重對(duì)紀(jì)律學(xué)習(xí)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，讓每個(gè)學(xué)生都受到重視并正確認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，這樣，就能減少女生暴力事件的發(fā)生。

（三）重視學(xué)生的法制和心理健康教育

首先，加強(qiáng)法制教育。法律課程教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如采用多媒體課件、列舉經(jīng)典案例、組織模擬法庭等。此外，還應(yīng)開(kāi)展多樣化的普法宣傳：手抄報(bào)、法制專欄、普法知識(shí)競(jìng)賽、法律工作者講座、社區(qū)民警宣講等。讓學(xué)生切實(shí)做到知法守法，并能運(yùn)用法律自我保護(hù)。其次，重視心理健康教育。學(xué)校的心理健康教育應(yīng)以預(yù)防為主，防治結(jié)合。除了開(kāi)設(shè)心理健康課程，進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，提高學(xué)生自我調(diào)適的能力，減少心理障礙及其他心理問(wèn)題外，還要發(fā)生校園暴力后做積極的心理重建工作。

（四）注重校園文化建設(shè)，豐富校園生活

中職學(xué)校應(yīng)把代表學(xué)校主流文化的校園精神、校園風(fēng)氣樹(shù)立起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)，吸引更多學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在良好的校園文化氛圍中找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)和途徑，確立自信，減少因頹廢、無(wú)聊而產(chǎn)生的消極心理和極端行為。

綜上，探究學(xué)校因素對(duì)中職女生校園暴力產(chǎn)生的影響，健全學(xué)校的安全管理制度和措施，是校園成為最陽(yáng)光、最安全的地方的保障。

[1]李文婷．女生群體暴力行為之研究[D]．北京:中國(guó)政法大學(xué),2008．

[2]邱君．初中女生校園暴力問(wèn)題及對(duì)策研究[D]．大連:遼寧師范大學(xué),2015．

[3]李欣然．中學(xué)女生校園暴力事件的成因及校園治理[D]．新鄉(xiāng):河南師范大學(xué),2011．

（作者單位：廣西梧州財(cái)經(jīng)學(xué)校）

本文系桂教安穩(wěn)〔2016〕19號(hào)立項(xiàng)課題20162B021階段性成果。