賀宇姣

醫(yī)學(xué)高校校園文化建設(shè)探析

賀宇姣

隨著我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文化教育事業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。大學(xué)校園文化是高校師生通過(guò)理想信念共同創(chuàng)造的精神文化，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代以及未來(lái)教育具有重要的影響。當(dāng)前醫(yī)學(xué)文化是一種能夠體現(xiàn)自身專業(yè)性質(zhì)的文化性質(zhì)，本文對(duì)醫(yī)學(xué)高校校園文化建設(shè)進(jìn)行相關(guān)探析，旨在提升醫(yī)學(xué)高校的文化建設(shè)的實(shí)效性，營(yíng)造良好的文化氛圍。

醫(yī)學(xué)高校 校園文化 建設(shè)對(duì)策

當(dāng)前高校的文化建設(shè)是國(guó)家文化教育發(fā)展事業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，在現(xiàn)階段加強(qiáng)醫(yī)學(xué)高校的文化建設(shè)過(guò)程中，需要根據(jù)過(guò)去醫(yī)學(xué)傳遞的獨(dú)特文化，再結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)行文化的革新與轉(zhuǎn)變。當(dāng)前醫(yī)學(xué)高校校園文化建設(shè)面臨著全新的難題挑戰(zhàn)，當(dāng)前教育工作者要根據(jù)現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)高校文化建設(shè)的現(xiàn)狀，找尋文化建設(shè)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，從而制定出相關(guān)的解決措施，這是當(dāng)前文化建設(shè)工作的重要任務(wù)。

一、當(dāng)前醫(yī)學(xué)高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）校園文化建設(shè)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)規(guī)范化的指導(dǎo)

近些年，隨著我國(guó)各地方高校文化建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng)，醫(yī)學(xué)院校也隨著建設(shè)大潮開(kāi)始了自身文化建設(shè)項(xiàng)目，也取得了相應(yīng)的建設(shè)性成果。但是當(dāng)前高校文化建設(shè)也面臨著相應(yīng)的難題，建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中會(huì)面臨資金短缺以及學(xué)校轉(zhuǎn)型等各個(gè)原因的限制，從而導(dǎo)致建設(shè)項(xiàng)目的終止。當(dāng)前隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多高校在加強(qiáng)自身文化建設(shè)過(guò)程中會(huì)將財(cái)務(wù)的資金投入到可見(jiàn)的物質(zhì)設(shè)施上，這在一定程度上忽視了精神文化環(huán)境的塑造。所以當(dāng)前校園文化建設(shè)活動(dòng)需要建立完善的系統(tǒng)化管理，確保各項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施，能夠切實(shí)將各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目落實(shí)到實(shí)處[1]。

（二）文化內(nèi)涵發(fā)展滯后

學(xué)校在開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)硬件設(shè)施的建設(shè)?，F(xiàn)階段諸多高校對(duì)硬件設(shè)施的加強(qiáng)，對(duì)軟件研究的忽視已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然。大多學(xué)生都將各項(xiàng)資源運(yùn)用于校園外部的建設(shè)，這在一定程度上也就制約了學(xué)校思想文化方面的發(fā)展。長(zhǎng)期發(fā)展下去，學(xué)校體現(xiàn)不出相應(yīng)的教學(xué)理念，醫(yī)學(xué)高校也就體現(xiàn)不出相應(yīng)的辦學(xué)特點(diǎn)，文化內(nèi)涵發(fā)展相對(duì)滯后，這對(duì)于發(fā)展校園文化建設(shè)是十分不利的[2]。

（三）高校文化建設(shè)中體現(xiàn)不出相應(yīng)的專業(yè)特色

高校醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)的大多都是救死扶傷具有崇高職業(yè)素養(yǎng)的人才，高校在開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)，要立于此基礎(chǔ)之上開(kāi)展各項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)。但是就目前醫(yī)學(xué)高校的建設(shè)情況來(lái)看，大多數(shù)醫(yī)學(xué)高校在文化建設(shè)的過(guò)程中忽視了本院校本專業(yè)其內(nèi)在的精神涵養(yǎng)，過(guò)去注重實(shí)用主義而導(dǎo)致的精神層面的文化缺失。校園文化建設(shè)僅僅是停留在制度的層面上，沒(méi)有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)看展各項(xiàng)實(shí)際性的建設(shè)活動(dòng)，從而導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院校各項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)的滯后，這在一定程度上也限制了教育活動(dòng)的開(kāi)展[3]。

二、當(dāng)前醫(yī)學(xué)院文化建設(shè)的有效途徑

（一）打造全新的文化建設(shè)格局

從現(xiàn)階段的文化建設(shè)實(shí)情來(lái)看，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的發(fā)展過(guò)程，需要高校的各個(gè)管理與執(zhí)行部門(mén)共同努力，加強(qiáng)系統(tǒng)的思想指導(dǎo)，落實(shí)建設(shè)資金，確保各項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)能夠有效運(yùn)行。高校教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，文化建設(shè)活動(dòng)中樹(shù)立起“以人為本”的發(fā)展理念，在文化建設(shè)過(guò)程中融入更多關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的內(nèi)在精神，將其進(jìn)行有效的整合。發(fā)展醫(yī)學(xué)精神文化是文化建設(shè)的重要內(nèi)容，精神文化中也要體現(xiàn)出相應(yīng)的制度文化，從而有效地打造出全新的文化建設(shè)格局。

（二）重點(diǎn)突出醫(yī)學(xué)的特色

當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)高等院校承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)更多醫(yī)學(xué)事業(yè)人才的重任，大多數(shù)在校學(xué)生畢業(yè)之后都成為救死扶傷的一線醫(yī)務(wù)工作者，這對(duì)于促進(jìn)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有重大的教育意義。醫(yī)學(xué)這類獨(dú)特的專業(yè)性院校在開(kāi)展文化建設(shè)的過(guò)程中需要將這醫(yī)學(xué)獨(dú)有的特色融入到建設(shè)項(xiàng)目中，以全面崇高的醫(yī)德精神作為文化建設(shè)的主要載體，將醫(yī)學(xué)思想融入到建設(shè)的各個(gè)具體事項(xiàng)中。可以定期在學(xué)校開(kāi)展各類醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在校期間就受到良好的醫(yī)學(xué)教育，這不僅能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，還能更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)項(xiàng)目的全面推進(jìn)。

（三）開(kāi)設(shè)特色的醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋

當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快，人們的生產(chǎn)生活方式已經(jīng)信息化的時(shí)代。醫(yī)學(xué)高校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過(guò)程中都可以創(chuàng)新文化建設(shè)的方式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)各項(xiàng)教育活動(dòng)，通過(guò)相關(guān)的媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)更為形象的網(wǎng)絡(luò)教育。比如根據(jù)學(xué)校自身的情況開(kāi)設(shè)相關(guān)媒體網(wǎng)站，更新現(xiàn)有的教學(xué)資源，采取更為有效的方式方法讓教育貫穿在整個(gè)建設(shè)活動(dòng)中。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上更直接地發(fā)表自己對(duì)文化建設(shè)的意見(jiàn)想法，教師能夠更加全面了解學(xué)生的思想活動(dòng)。組織品德優(yōu)良的老師來(lái)為學(xué)生答疑解難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的培育，讓網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)前文化建設(shè)的重要陣地，為學(xué)生營(yíng)造出全新的文化學(xué)習(xí)實(shí)踐的空間平臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校園文化建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，需要所有的教育工作者在實(shí)際工作中將各項(xiàng)指導(dǎo)思想付諸于實(shí)踐，在學(xué)校自身文化的基礎(chǔ)上挖掘出文化建設(shè)中更有效的部分，建設(shè)起面向未來(lái)社會(huì)發(fā)展的教育文化。

[1]李奎剛．社會(huì)主義核心價(jià)值體系視野下高校校園文化建設(shè)探析[J]．理論觀察,2012(4):181～182．

[2]王方根,唐傳莉．大學(xué)生共同理想教育與校園文化建設(shè)探析[J]．教育教學(xué)論壇,2015(2):38～39．

[3]朱博韜．大學(xué)特色校園文化建設(shè)要素探析[J]．遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,13(1):76～79．

（作者單位：西安醫(yī)學(xué)院）