孔軍亮 趙鑫宇 蔡祥淼

輔導(dǎo)員如何在專(zhuān)家化進(jìn)程中自我完善

孔軍亮 趙鑫宇 蔡祥淼

輔導(dǎo)員作為高等院校教師隊(duì)伍中的一支特殊性隊(duì)伍，承擔(dān)著高?！坝恕钡闹厝巍６鼛啄?，教育部在輔導(dǎo)員專(zhuān)家化建設(shè)方面的重視也使高校輔導(dǎo)員工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何在專(zhuān)家化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與完善，成為時(shí)下大多數(shù)高校輔導(dǎo)員熱議的話(huà)題。對(duì)此，本文即結(jié)合自身實(shí)踐，從學(xué)習(xí)、實(shí)踐與工作反思三個(gè)角度就專(zhuān)家化進(jìn)程中高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自我完善的有效策略加以深層次的分析和探討。

輔導(dǎo)員 專(zhuān)家化 自我完善

一、輔導(dǎo)員在專(zhuān)家化進(jìn)程中的現(xiàn)狀

（一）對(duì)專(zhuān)家化的意識(shí)淡薄

輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要開(kāi)展者和引導(dǎo)者，在大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中扮演著重要角色。在專(zhuān)家化進(jìn)程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)不僅能夠使大學(xué)生的思想政治教育得到進(jìn)一步改進(jìn)，而且還能夠在一定程度上維護(hù)高校的穩(wěn)定。然而盡管近幾年，隨著《普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的頒布，高等院校逐漸意識(shí)到了輔導(dǎo)員在整個(gè)高等教育工作中所發(fā)揮的重要作用，并加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)家化的建設(shè)，然而受以往教育環(huán)境的影響，部分高等院校領(lǐng)導(dǎo)仍舊認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員存在的意義就在于負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，而對(duì)于大學(xué)生思想政治教育以及輔導(dǎo)員的專(zhuān)家化建設(shè)卻并未予以高度重視。

（二）專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不高

現(xiàn)階段，教育工作的改革對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作提出了較高的要求，要求各高校輔導(dǎo)員既要具備較強(qiáng)的日常管理工作能力，又要在大學(xué)生的思想政治教育等方面具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供多方面指導(dǎo)。然而從當(dāng)前狀況來(lái)看，由于大多數(shù)高校的輔導(dǎo)員長(zhǎng)期忙于對(duì)學(xué)生日常事務(wù)的管理，很少有機(jī)會(huì)去進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，部分輔導(dǎo)員甚至忽視了學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的重要性，使得大多數(shù)輔導(dǎo)員都形成了日常管理能力極強(qiáng)而專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)卻有所欠缺的分化現(xiàn)象，不利于促進(jìn)輔導(dǎo)員在專(zhuān)家化建設(shè)中的發(fā)展。

（三）缺乏健全的工作體系

輔導(dǎo)員是高校與學(xué)生的重要聯(lián)結(jié)者，是大學(xué)生初入校園的引路人，同時(shí)也是大學(xué)生思想政治教育與日常管理工作中的重要指導(dǎo)者，在專(zhuān)家化進(jìn)程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)不僅有助于促使社會(huì)對(duì)于高校輔導(dǎo)員的初步印象得到改善，還能在一定程度上提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)和工作吸引力。然而在實(shí)際工作中，由于傳統(tǒng)教育環(huán)境的束縛，大多數(shù)高等院校仍舊將輔導(dǎo)員視為學(xué)生的“保姆”、“救火員”等，加之缺乏完善的輔導(dǎo)員工作體系的建立，使得輔導(dǎo)員的工作任務(wù)受多個(gè)部門(mén)的牽制，這對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍在專(zhuān)家化進(jìn)程中的發(fā)展極為不利。

二、在專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員自我完善的對(duì)策

（一）提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員自身的專(zhuān)家化意識(shí)

輔導(dǎo)員作為連接學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁，在高等教育事業(yè)中占據(jù)了不可替代的地位。這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)轉(zhuǎn)變以往對(duì)輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，充分意識(shí)到輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作中所發(fā)揮的重要作用，并從提高輔導(dǎo)員的薪酬、為輔導(dǎo)員提供晉升空間、創(chuàng)造個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)等方面著手，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)家化建設(shè)的培養(yǎng)。另外，輔導(dǎo)員自身也應(yīng)對(duì)所從事工作形成正確的認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心深處培養(yǎng)起對(duì)所從事輔導(dǎo)員這份工作的吸引力，增強(qiáng)工作責(zé)任感，積極參與到學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)家化進(jìn)程中來(lái)，并提升自身的專(zhuān)家化意識(shí)、只有輔導(dǎo)員自身從內(nèi)心深處認(rèn)同了所從事工作的性子，才能全身心投入到工作中去，進(jìn)而更好地促進(jìn)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)和發(fā)展水平的提升。

（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育與日常管理工作的重要指導(dǎo)者，其不僅要具備較強(qiáng)的日常管理能力，還應(yīng)擁有充足的思想政治理論知識(shí)。

（三）明確輔導(dǎo)員的職業(yè)定位，建立起完善的輔導(dǎo)員工作體系

明確的職業(yè)定位是確保輔導(dǎo)員在專(zhuān)家化進(jìn)程中能夠?qū)崿F(xiàn)自我完善的前提與基礎(chǔ)。基于當(dāng)前，由于缺乏完善的輔導(dǎo)員工作體系的建立，使得輔導(dǎo)員所從事的工作受到多個(gè)部門(mén)的管理和支配，極大地阻礙了輔導(dǎo)員隊(duì)伍在專(zhuān)家化進(jìn)程中的發(fā)展。這就要求各高校應(yīng)重視輔導(dǎo)員在教育工作中所發(fā)揮的作用，對(duì)輔導(dǎo)員的工作主次要加以明確，抓住輔導(dǎo)員工作中的主要矛盾，建立起完善的輔導(dǎo)員梯隊(duì)管理與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在專(zhuān)家化進(jìn)程中，大多數(shù)輔導(dǎo)員對(duì)專(zhuān)家化的意識(shí)淡薄，專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不高，高校尚未對(duì)輔導(dǎo)員的工作建立起完善的工作體系等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，無(wú)疑影響了輔導(dǎo)員在專(zhuān)家化進(jìn)程中的發(fā)展。因此，這就要求高等院校首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)家化進(jìn)程中輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的專(zhuān)家化意識(shí)；其次，輔導(dǎo)員自身也應(yīng)注重思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；最后，高等院校還應(yīng)為輔導(dǎo)員建立起健全的工作體系，以便更好地實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員在專(zhuān)家化進(jìn)程中的自我完善與發(fā)展。

[1]馬娟.高校輔導(dǎo)員工作有效性研究——基于對(duì)廣東省40所高校輔導(dǎo)員工作的調(diào)查[J].復(fù)旦教育論壇,2014(04).

[2]李斌,束建華.輔導(dǎo)員專(zhuān)家化探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2015(12).

（作者單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院）

孔軍亮（1981-），男，新疆伊寧人，吉林大學(xué)珠海學(xué)院，研究方向：學(xué)生黨建與思想政治教育；趙鑫宇（1989-），男，吉林人，吉林大學(xué)珠海學(xué)院，研究方向：學(xué)生管理和思想政治教育；蔡祥淼（1991-），男，廣東湛江人，吉林大學(xué)珠海學(xué)院，研究方向：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。