賈秀清

QQ和微信對(duì)大學(xué)英語聽力教學(xué)的輔助作用

賈秀清

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，微信和QQ作為當(dāng)下一種新型的交流方式和互動(dòng)平臺(tái)，基于其即時(shí)性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，逐漸成為大學(xué)英語課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。本文從微信的特點(diǎn)出發(fā)，從四個(gè)方面闡述了微信和QQ作為大學(xué)英語聽力教學(xué)的輔助作用的具體方面。

微信 QQ 大學(xué)英語聽力

微信和QQ作為即時(shí)通訊服務(wù)軟件，以智能手機(jī)為平臺(tái)，可通過無線網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送文字、語音、圖片 和視頻，還支持多人群聊；通過微信和QQ可以和好友隨時(shí)隨地交流，還可以把好友拉進(jìn)討論組群聊，在教學(xué)過程中教師可以把微信和QQ作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充來輔助聽力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和二課堂的有效互補(bǔ)。

一、QQ微信的特點(diǎn)

（一）QQ、微信適用平臺(tái)廣泛，使用成本低廉

QQ、微信軟件本身是免費(fèi)下載使用的，可以通過各類應(yīng)用商店直接下載安裝。相比于短信彩信等，QQ、微信節(jié)省了大量的通信費(fèi)用。同時(shí)，QQ、微信突破了時(shí)空局限，可以通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)或WiFi在用群間傳播信息。無論身處何地，只要能夠連接網(wǎng)絡(luò)就可以利用QQ、微信即時(shí)發(fā)送和接收各類消息。

（二）交流方式多樣，便于保存

QQ、微信可以發(fā)送多種形式的消息，即可以是帶表情的文字信息，也可以是語音信息，甚至可以拍攝一段視頻發(fā)送給對(duì)方。網(wǎng)絡(luò)條件允許的條件下，還可以進(jìn)行視頻通話以及實(shí)時(shí)的語音對(duì)講 。通過微信及QQ將冰冷的 文字信息轉(zhuǎn)化為表情、 語音、視頻，使溝通更加鮮活立，立體，圖文并茂，有聲有色。語音信息更便于保存，消息保存在服務(wù)器上，可以之后更好的慢慢查閱。

（三）交流具有即時(shí)性

微信和QQ的交流只需要一部智能手就可以實(shí)現(xiàn)，只要對(duì)方是好友就可以便捷的同對(duì)方進(jìn)行交流，同時(shí)，這種交流具有即時(shí)性，只要保持手機(jī)聯(lián)網(wǎng)，QQ和微信就會(huì)即時(shí)接收并提醒用戶查看消息。

基于微信和QQ的這些特點(diǎn)，微信和QQ不僅能增強(qiáng)大學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，還可以有效地對(duì)教學(xué)起到輔助作用，可以作為英語聽力教學(xué)的二課堂的有效手段和主要的方式。

二、微信和QQ作為英語聽力教學(xué)有效輔助作用的具體應(yīng)用

（一）分享適合學(xué)生的有用的語音及視頻資料

教師和學(xué)生都可以通過微信和QQ隨時(shí)隨地的發(fā)布一些輔助課堂教學(xué)的課外資料，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)英語聽力教學(xué)的有效補(bǔ)充。這些資料可以是直接的語音聽力資料也可以是英文原聲電影、英文歌曲、短小的視頻資料等，充分利用微信和QQ的交互功能，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)優(yōu)勢資源的即時(shí)共享，解決了傳統(tǒng)教學(xué)輔助的內(nèi)容單一的缺陷。

（二）作為大學(xué)英語聽力的練習(xí)平臺(tái)

在信息科技日益發(fā)展的當(dāng)下，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用微信和QQ交流平臺(tái)，可以讓學(xué)生更多的進(jìn)行聽力及其他英語項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)生可以利用自己的碎片化時(shí)間來隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語的練習(xí)，而老師也可以利用自己的碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生不必像課堂那樣害怕自己做錯(cuò)，被其他學(xué)生嘲笑，利用微信和QQ的傳播信息的有效性，學(xué)生可以私信老師，而老師呢也可以根據(jù)具體學(xué)生具體的錯(cuò)誤加以分析，而給予學(xué)生具體的練習(xí)建議。這樣的練習(xí)具有便捷性，只要有手機(jī)有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以進(jìn)行聽力的練習(xí)。

（三）作為布置作業(yè)的有效方式

教師可以利用QQ群和微信群來布置作業(yè)，可以有效地節(jié)約課堂時(shí)間，也便于學(xué)生隨時(shí)查閱。學(xué)生也可以利用微信和QQ實(shí)現(xiàn)作業(yè)的上傳， 可以上傳電子文檔或作業(yè)照片。教師可以通過微信平臺(tái)隨時(shí)隨地的批閱學(xué)生的作業(yè)，并可以有針對(duì)性地對(duì)每一個(gè)學(xué)生做出個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。微信及QQ的特點(diǎn)，使得微信和QQ可以實(shí)現(xiàn)多種多樣的作業(yè)布置形式，作業(yè)可以是音頻、視頻，可以是書面的也可以是口頭的。更有利于學(xué)生鞏固鞏固課堂知識(shí)。

（四）建立微信和QQ群

創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組。大學(xué)英語的課堂多為大班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)較多，不論是課上還是課下，組織課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都比較困難，建立QQ和微信群，創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組更有利于教師組織課堂教學(xué)，安排課堂，而課后的信息通知課外資料的練習(xí)也可通過QQ和微信群來即時(shí)上傳及發(fā)布?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣和英語水平創(chuàng)建微信學(xué)習(xí)小組， 在小組中選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)作為組長來管理這個(gè)群，可以安排組長收集相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，通過小組活動(dòng)、討論，使微信和QQ的二課堂成為課堂教學(xué)的有效延伸，充分提高學(xué)生的課堂參與度。將微信和QQ作為教學(xué)工具，在不同程度上促進(jìn)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)氛圍的形成。[2]

三、結(jié)語

微信和QQ以其交流的即時(shí)性、交流方式的多樣性等特點(diǎn)成為得了大學(xué)英語課堂有效的補(bǔ)充。教師可以利用布置作業(yè)、創(chuàng)建群聊進(jìn)行討論、發(fā)布學(xué)習(xí)資料。這種有益的補(bǔ)充使得英語學(xué)習(xí)更具有趣味性，[1]可以緩解同學(xué)們學(xué)習(xí)的焦慮，同時(shí)交互平臺(tái)的使用也可以增進(jìn)師生的情感交流。

[1]陳莉.微信與大學(xué)英語課堂教學(xué)的交互設(shè)計(jì)[J].英語廣場,2015(10).

[2]戶曉娟.大學(xué)英語教學(xué)中微信軟件的應(yīng)用探究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(1).

（作者單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)）

本文系內(nèi)蒙古科技大學(xué)外國語學(xué)院科研啟動(dòng)項(xiàng)目“建構(gòu)主義視域下以QQ群和微信群構(gòu)建大學(xué)英語聽力第二課堂模式初探”項(xiàng)目號(hào)2015XYPYW20，研究成果。

賈秀清（1979-），女，內(nèi)蒙古人，講師，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)及英語文學(xué)。