□呂傳彬

我眼中的中美“閱讀教育”

□呂傳彬

應該讓閱讀成為一個開闊視野、增長見識、陶冶性情的有益活動，應該讓它成為生活的一部分。

我參加過幾次海外華人和美國人的聚會，注意到的一個有趣現(xiàn)象是，華人和美國人聚會時交談的內(nèi)容很不一樣。華人喜歡談子女教育和中國的時事政治，子女教育永遠是華人家長津津樂道的話題。分享的人很為子女的成就驕傲，傾聽的人也能從中學到一些教子的經(jīng)驗，各有所取，其樂融融。

美國人也喜歡談論時事，會稍微談點子女的教育，特別是居住在上等社區(qū)的美國家庭，對教育相當重視，聚會中也提起子女的教育，但不會成為聚會交談的主要話題。他們交談的題目很寬泛，其中一項就是喜歡談論他們近期讀過的書。

當知道我是一個文學愛好者時，他們會問我喜歡的作家和作品，我會提起菲茨杰拉德、海明威、福克納、貝婁、莫里森等，他們都讀過這些作家的一本或數(shù)本著作，然后自然而然地交流對書中的故事、人物、場景、主題的看法。分享讀書一方面拉近了談話者的距離，另一方面也可學到對方看問題的不同方法和世界觀。

美國人喜歡在聚會時談書與他們平時喜歡閱讀是分不開的。讀書是相當多美國人的生活常態(tài)。美國的地鐵、火車上至少有50%左右的人在靜靜地閱讀，讀報紙、紙質(zhì)書、電子書或智能手機下載的書。夏天，在湖邊的沙灘上和公園的草地上，常可看到居民和游客捧著一本書津津有味地閱讀。外出度假時他們除了行李外，父母和孩子喜歡的書一定帶在身邊，供在飛機上或旅館里閱讀。

根據(jù)我對美國華人的一些觀察和接觸，他們對專業(yè)以外的人文方面的閱讀非常有限，對美國歷史、藝術、音樂、文化了解很少，對文學更少。有一次，與一位華裔父親交談，他說兒子的歷史書內(nèi)容很豐富，比如，他兒子在學校修的英語課，高中一年級時老師就讓學生讀英國莎士比亞的《羅密歐和朱麗葉》和菲茲杰拉德的《了不起的蓋茨比》。在高三時老師讓學生讀索菲克勒斯的《俄狄浦斯王》，莎士比亞的《哈姆雷特》和納博科夫的《洛麗塔》及其他名著。

這位家長說兒子在閱讀莎士比亞作品時，他也跟著翻看了幾頁，但覺得讀不懂。另外，因為工作和家庭事務忙，也沒時間去閱讀文學或其他方面的書。這位華裔家長身上呈現(xiàn)的問題并不是個例，他代表著相當一批海外華人在閱讀專業(yè)以外，諸如歷史、文學等方面書籍的欠缺。一方面，我們喜歡談論教育，期望子女讀書很出色；另一方面，對子女在學校讀什么樣的書知之甚少，甚至沒興趣讀一點進行了解。除了客觀條件，如工作忙、英語閱讀方面有些吃力外，可能還有一些主觀原因阻礙中國家長的閱讀。

再說國內(nèi)。我接觸的一些朋友，他們大多從事電腦、理財、醫(yī)療等領域的理工類工作，大多事業(yè)成功，家庭穩(wěn)定，但是，閱讀自己專業(yè)領域以外的書沒有成為生活常態(tài)。我認為有以下幾個原因。

第一，相當多的國人讀書屬于功利性讀書，即讀書不是因為喜歡，而是把學習當成一種工具，一種就業(yè)和升遷的手段。這種做法不完全都是錯的，但是，如果就業(yè)、升遷就是他們生活的全部內(nèi)容，覺得讀任何工作以外的書都是浪費時間，那么他就會失去許多生活中的幸福和樂趣。

第二，有的學生只對要考試的數(shù)學、語文、英語、化學、物理等科目感興趣，而沒有時間和興趣去發(fā)展其他愛好?？荚嚭蜕龑W讓他們沒時間去讀一些與課業(yè)無關但對他們的心理成長至關重要的書籍。

第三，娛樂的多樣化。電視、電影、游戲等媒體的視覺優(yōu)勢沖擊了人們對書本的閱讀。高清晰的電視節(jié)目和電影比起要花幾天才能讀完的一本書肯定有更大的吸引力。但是一本好書，特別是符合自己性情的書，對閱讀者的影響則更持久，因為書的作者對書的內(nèi)容挖掘得更深，讀者和作者的互動性更強，而且書本語言也更鮮活、更生動和更有創(chuàng)造性，凝聚著作者幾年到十幾年的積淀。

我想對家長提出以下幾點讀書建議，供大家參考：

第一，要克服純粹的功利性閱讀，特別是在工作和家庭都很穩(wěn)定后，應該讓閱讀成為一個開闊視野、增長見識、陶冶性情的有益活動，應該讓它成為生活的一部分。有了這個目的，即使工作、家務再忙，也會找出時間閱讀。

第二，要抵制娛樂化媒體的誘惑。

第三，要拓展自己的閱讀領域。從事理工類工作的人嘗試去讀一些歷史、地理、文學、文化方面的書；反之，從事人文學科的人應嘗試去讀一些能源、氣候、生化、材料等科學方面的書籍，因為不同科目的閱讀會增加不同的知識和培養(yǎng)不同的性格。正如人的身體需要吸收不同的養(yǎng)分一樣，要成為一個知識淵博、生活豐富的人，涉獵的領域必須博和雜。

總之，生命不息，讀書不止，去多讀書和讀點與專業(yè)無關的雜書吧。

（責編 宋行軍）