陳 璇

（廣東藥科大學(xué)藥學(xué)院，廣東 廣州 510006）

高等醫(yī)藥院校青年教師科研誠(chéng)信認(rèn)知的調(diào)查研究

陳 璇

（廣東藥科大學(xué)藥學(xué)院，廣東 廣州 510006）

對(duì)高等醫(yī)藥院校青年教師科研誠(chéng)信認(rèn)知情況展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示青年教師科研誠(chéng)信認(rèn)知情況良好。高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)科研誠(chéng)信宣傳教育，積極營(yíng)造良好的科研誠(chéng)信氛圍。同時(shí)，建立健全教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，潛心科研工作。

科研誠(chéng)信；醫(yī)藥院校；青年教師

2015年，兩大著名的學(xué)術(shù)出版集團(tuán)BMC和Springer在其網(wǎng)站宣布，分別撤銷(xiāo)43篇和64篇學(xué)術(shù)論文，所撤銷(xiāo)論文絕大多數(shù)來(lái)自國(guó)內(nèi)醫(yī)藥研究機(jī)構(gòu)。醫(yī)藥研究由于周期長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)耗費(fèi)大、重復(fù)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，成為科研不端行為事件高發(fā)區(qū)。近年來(lái)，科研不端行為事件屢見(jiàn)報(bào)端，科研誠(chéng)信已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研誠(chéng)信建設(shè)，遏制科研不端行為，已成為當(dāng)前我國(guó)高等醫(yī)藥院校一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)[1]。青年教師作為高?？蒲械闹髁姡强蒲许?xiàng)目的實(shí)際參與者，加強(qiáng)青年教師科研誠(chéng)信建設(shè)尤為關(guān)鍵。為了解青年教師科研誠(chéng)信現(xiàn)狀，本文對(duì)青年教師進(jìn)行有關(guān)科研誠(chéng)信認(rèn)知的問(wèn)卷調(diào)查，以期為高?？蒲姓\(chéng)信管理及制訂相關(guān)的策略提供一些參考。

1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)研

1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

問(wèn)卷由兩部分組成：第一部分是高校青年教師基本信息，包括性別、年齡、職稱、學(xué)歷、工作年限、專業(yè)等；第二部分是青年教師科研誠(chéng)信認(rèn)知情況調(diào)查，我們查閱有關(guān)國(guó)內(nèi)外科研誠(chéng)信方面的文獻(xiàn)資料，結(jié)合專家訪談意見(jiàn)，并以《科研誠(chéng)信：負(fù)責(zé)任的科研行為教程與案例》[2]（第三版）及《醫(yī)學(xué)科研誠(chéng)信和相關(guān)行為規(guī)范》[3]為依據(jù)進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。調(diào)查內(nèi)容主要包括青年教師對(duì)科研誠(chéng)信相關(guān)政策法規(guī)是否了解，了解科研誠(chéng)信有關(guān)信息的途徑，對(duì)科研誠(chéng)信的宣傳方式、不端行為預(yù)防手段的相關(guān)建議等。

1.2 調(diào)查方式

我們對(duì)廣東省5所獨(dú)立建制醫(yī)藥高校的青年教師進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查對(duì)象為45周歲以下的在高校從事教學(xué)和科研工作的專任教師。采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷填寫(xiě)和紙質(zhì)問(wèn)卷發(fā)放相結(jié)合的形式。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 參與調(diào)查的青年教師基本情況

本次發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷252份。參與調(diào)查的青年教師基本信息見(jiàn)表1。

表1 青年教師基本信息[n（%）]

2.2 青年教師科研誠(chéng)信認(rèn)知調(diào)查結(jié)果

（1）青年教師對(duì)科研誠(chéng)信相關(guān)規(guī)定的了解情況及途徑。在青年教師對(duì)科研誠(chéng)信相關(guān)規(guī)定的認(rèn)知情況調(diào)查中，我們?cè)O(shè)計(jì)了3道題目：對(duì)科研誠(chéng)信有關(guān)政策、法規(guī)、制度的了解情況，是否明確哪種行為屬于科研不端行為，對(duì)本單位科研不端行為相關(guān)處理規(guī)定是否了解。調(diào)查結(jié)果顯示，71.43%的被調(diào)查者表示對(duì)科研誠(chéng)信有關(guān)政策、法規(guī)、制度有一定了解；82.54%的被調(diào)查者表示能明確哪種行為屬于科研不端行為；而對(duì)本單位科研不端行為相關(guān)處理規(guī)定了解的人數(shù)相對(duì)較少，占58.73%。

總體而言，青年教師對(duì)科研誠(chéng)信相關(guān)規(guī)定的認(rèn)知情況良好。為了解青年教師獲取相關(guān)信息的渠道，我們做了進(jìn)一步調(diào)查。對(duì)“您主要通過(guò)什么途徑了解科研誠(chéng)信相關(guān)信息”的調(diào)查結(jié)果顯示，76.19%的被調(diào)查者表示主要通過(guò)上網(wǎng)看報(bào)道了解，47.62%的通過(guò)看論文和相關(guān)文件了解，詳見(jiàn)圖1。

圖1 “您主要通過(guò)什么途徑了解科研誠(chéng)信相關(guān)信息”調(diào)查結(jié)果

（2）青年教師對(duì)科研誠(chéng)信的宣傳方式、不端行為預(yù)防手段的相關(guān)建議。高校開(kāi)展科研誠(chéng)信教育的方式有多種，然而采用哪種方式進(jìn)行宣傳教育效果較好，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖2?？梢?jiàn)，較多被調(diào)查者希望學(xué)校能夠提供科研誠(chéng)信教育專題培訓(xùn)。建議高校將科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德等方面的法規(guī)及相關(guān)知識(shí)作為青年教師入崗前培訓(xùn)與每年繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。同時(shí)，要不定期組織有關(guān)科研誠(chéng)信的座談交流活動(dòng)。

圖2 “您認(rèn)為采取哪種形式宣傳科研誠(chéng)信效果較好”調(diào)查結(jié)果

近年來(lái)，媒體對(duì)高?？蒲姓\(chéng)信問(wèn)題高度關(guān)注，學(xué)術(shù)不端事件也相繼被曝光。在本次“媒體對(duì)學(xué)術(shù)不端行為非常關(guān)注，您對(duì)此怎么看？”問(wèn)題的回答中，49.21%的被調(diào)查者認(rèn)為媒體的關(guān)注會(huì)造成輿論壓力，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為形成威懾；39.68%的被調(diào)查者認(rèn)為這是媒體在發(fā)揮監(jiān)督作用，應(yīng)該支持?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)青年教師充分肯定媒體在學(xué)術(shù)不端事件中所發(fā)揮的監(jiān)督作用，媒體的監(jiān)督能形成正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，同時(shí)媒體能對(duì)學(xué)術(shù)不端行為處理情況及時(shí)進(jìn)行跟蹤報(bào)道。

在我們調(diào)查“您所在的科研團(tuán)隊(duì)是否曾一起討論如何面對(duì)科研中遇到的不端行為？”時(shí)，只有46.03%的被調(diào)查者表示曾一起討論過(guò)這方面的問(wèn)題，30.16%的被調(diào)查者表示沒(méi)有一起討論過(guò)，9.52%的被調(diào)查者表示有這個(gè)想法但尚未實(shí)施，14.29%的被調(diào)查者表示從未思考過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。因此，應(yīng)鼓勵(lì)各科研團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的同時(shí)，定期開(kāi)展有關(guān)科研誠(chéng)信的內(nèi)部討論，對(duì)科研中遇到的不端行為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員要正視并進(jìn)行整改。

在“您認(rèn)為改善學(xué)術(shù)氛圍最好的措施是什么”的調(diào)查中，73.01%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該健全學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，保證學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的公平、公開(kāi)和公正；25.4%的被調(diào)查者認(rèn)為要加強(qiáng)科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德建設(shè)?？蒲姓\(chéng)信是高校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)踐表明，有什么樣的學(xué)術(shù)文化氛圍，就會(huì)孕育出什么樣的學(xué)術(shù)成就和人才[4]。高校應(yīng)積極營(yíng)造科研誠(chéng)信氛圍，通過(guò)對(duì)教師長(zhǎng)期潛移默化的引導(dǎo)，形成正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀，使科研誠(chéng)信觀念成為學(xué)者遵循的行為準(zhǔn)則[5]。此外，還應(yīng)加強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)道德建設(shè)。在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)報(bào)告、座談會(huì)和宣傳海報(bào)基礎(chǔ)上，我們建議在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)計(jì)有關(guān)科研誠(chéng)信的專欄，提供科研誠(chéng)信相關(guān)教材和讀本、科研誠(chéng)信行為規(guī)范、學(xué)校有關(guān)科研不端行為的處罰規(guī)定、學(xué)術(shù)不端的典型案例等。

在“您認(rèn)為采取哪種手段預(yù)防科研不端行為較為合理有效”的調(diào)查中，超過(guò)一半的被調(diào)查者認(rèn)為通過(guò)制度約束較為有效，詳見(jiàn)圖3。醫(yī)學(xué)科研工作的特殊性使其不可能在短時(shí)間內(nèi)得出結(jié)果，要確保那些真正在學(xué)術(shù)界站得住腳的基礎(chǔ)研究成果、能夠經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)的應(yīng)用研究成果得到恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，就必須有公平公正的制度作為保障[6]。同時(shí)，建立健全教師科研誠(chéng)信檔案，將是否遵守學(xué)術(shù)規(guī)范作為師德考核的核心指標(biāo)，在職稱評(píng)審以及年度考核中，對(duì)科研不誠(chéng)信行為實(shí)施一票否決制。

圖3 “您認(rèn)為采取哪種手段預(yù)防科研不端行為較為合理有效”調(diào)查結(jié)果

3 小結(jié)

科研誠(chéng)信建設(shè)任道重遠(yuǎn)。高校應(yīng)加強(qiáng)科研誠(chéng)信宣傳教育，積極營(yíng)造良好的科研誠(chéng)信氛圍。同時(shí)，建立健全教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，潛心科研工作。

[1]汪雅卿，包利榮，謝軍，等．加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院?？蒲姓\(chéng)信建設(shè)的法律思考[J]．浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，38（11）：1336-1339．

[2]何鳴鴻，陳越．科研誠(chéng)信：負(fù)責(zé)任的科研行為教程與案例[M]．3版．北京：高等教育出版社，2011．

[3]國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委，國(guó)家中醫(yī)藥管理局．關(guān)于印發(fā)《醫(yī)學(xué)科研誠(chéng)信和相關(guān)行為規(guī)范》的通知[Z]．國(guó)衛(wèi)科教發(fā)[2014]52號(hào)，2014．

[4]劉延?xùn)|．將科研誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在科技工作的突出位置[J]．科協(xié)論壇，2010（5）：2-4．

[5]張曉紅．高校教師科研誠(chéng)信軟環(huán)境建設(shè)實(shí)證研究[J]．沈陽(yáng)干部學(xué)刊，2011，13（3）：38-41．

[6]管英俊，劉淑梅，邱玉剛．高等醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的思考[J]．中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2012（2）：58-59．

G451．6

B

1671-1246（2017）23-0094-02

注：本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題（德育專項(xiàng)）（2016JKDY28）；2016年度廣東省醫(yī)學(xué)科研基金項(xiàng)目（B2016131）