□張廣榮

為班級(jí)插上羽翼豐滿的翅膀

□張廣榮

quot;良好的開端等于成功的一半.quot;小學(xué)階段的起始年級(jí),是為學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段.學(xué)校對(duì)起始年級(jí)班級(jí)管理的重視程度不亞于畢業(yè)班,如果管理不好,則會(huì)留下不少后遺問題.不但會(huì)破壞班風(fēng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),還會(huì)給學(xué)校的德育工作和學(xué)生的未來發(fā)展帶來很大的困擾.因此,抓好起始年級(jí)的班級(jí)管理工作應(yīng)放在學(xué)校教育教學(xué)工作的重要地位.那么,班主任怎么做才能抓好起始年級(jí)的班級(jí)管理?

培養(yǎng)習(xí)慣,用心呵護(hù)

英國著名哲學(xué)家培根曾說過:quot;習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生.quot;由此可見,習(xí)慣決定著未來,教育應(yīng)從培養(yǎng)習(xí)慣開始.起始年級(jí)的班級(jí)特點(diǎn)十分明顯:學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、注意力不集中、理解能力有限……來自不同家庭、不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入同一所學(xué)校、同一班級(jí)學(xué)習(xí),教師如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是起始班級(jí)亟需解決的問題.

用愛心呵護(hù)學(xué)生,讓孩子們自覺養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,對(duì)起始年級(jí)的班級(jí)管理尤為關(guān)鍵.比如上課、做操及放學(xué)排隊(duì)時(shí),要求他們做到quot;快、靜、齊quot;;同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,文明交往;課堂回答問題時(shí)左手放胸前,右手舉旁邊,靜等老師提問等.

教育是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無聲的工作.學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的正確引導(dǎo)和細(xì)心培育,有位教育家曾說過:quot;愛為師德之本,無愛便無教育,quot;班主任要在學(xué)習(xí)、生活的方方面面關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生.

制定班規(guī),嚴(yán)格落實(shí)

俗語說:quot;沒有規(guī)矩,不成方圓.quot;班規(guī)的制定重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德,給孩子提供良好的自主發(fā)展的環(huán)境.

起始年級(jí)的班級(jí),學(xué)生來自不同的學(xué)校,各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度、管理方式又不一樣,這時(shí)必須靠新的規(guī)章制度來統(tǒng)一規(guī)范他們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣.

班主任不僅要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、牢記新規(guī)定,還要做到勤跟、勤查、勤聽、勤問、勤解決,讓學(xué)生盡快規(guī)范自己的言行,嚴(yán)格遵守新的規(guī)章制度和班紀(jì)班規(guī).若學(xué)生違反規(guī)定,則必須受到相應(yīng)的處罰.如上課搗亂,罰倒垃圾一周;不按時(shí)完成作業(yè),罰重寫作業(yè)兩遍;桌凳擺放不整齊,罰站著聽課;與同學(xué)打架,罰掃地一周并公開向同學(xué)道歉等等.

精選班委,協(xié)助管理

班干部是班集體的核心,是班主任管理班級(jí)的有力助手.因此,在班級(jí)管理中,班主任一定要重視班干部的選拔和培養(yǎng),精選出一個(gè)優(yōu)秀的班委組織,充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的作用,從而積極帶動(dòng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步.

作為起始年級(jí)的班主任,要把班委組織打造成一個(gè)高協(xié)調(diào)、高效率、服從力和執(zhí)行力過硬的團(tuán)隊(duì),能組織一系列的班級(jí)活動(dòng),如演講會(huì)、文體比賽、各種勞動(dòng)等,并從中挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的學(xué)生,然后鼓勵(lì)他們踴躍參加班干部職位競(jìng)選.

這樣選出來的班干部工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),每一個(gè)班委成員都是班級(jí)的頂梁柱,協(xié)助班主任共同管理好班級(jí)事務(wù).比如,班長(zhǎng)每天布置學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)情況,衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查班級(jí)及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄每天的好人好事及違紀(jì)同學(xué)等.

樹立榜樣,激發(fā)自律

quot;榜樣的力量是無窮的.quot;好的榜樣是最好的引導(dǎo),是一種有效的無聲教育.古人云:quot;以今率人,人若身先.quot;教師的榜樣教育對(duì)學(xué)生來說非常重要.起始年級(jí)的班主任更要為人師表,言行一致,以高尚的道德和良好的品性教育學(xué)生,做到quot;以德感人,以德服人,以德育人quot;,要求學(xué)生做到的,班主任自己要先做到.

舒曉輝 攝

要求學(xué)生不遲到,自己就要在學(xué)生之前到校;要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),自己要按時(shí)批改完學(xué)生的作業(yè);要求學(xué)生多讀書,自己要帶頭讀書……在學(xué)生面前,班主任的一舉一動(dòng)都是教,一言一語都是育,認(rèn)真做好每件事,就是給學(xué)生最好的榜樣教育.班主任的這種示范作用在學(xué)生身上能轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,為學(xué)生樹立了榜樣,使班級(jí)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,引領(lǐng)學(xué)生文明有序、自覺自律,從而處處嚴(yán)格要求自己,努力向上,以優(yōu)異的表現(xiàn)展示全新的自我.

同時(shí),在班里評(píng)選出一批三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、文明學(xué)生和學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人等,作為學(xué)生榜樣,使學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生常用榜樣的事跡對(duì)照自己的言行舉止,檢查自己的不足之處,全面激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)向榜樣學(xué)習(xí)的欲望.

家校合作,協(xié)同共管

教育不只是學(xué)校單方面的事情,而是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同合作的系統(tǒng)工程.只有學(xué)校與家庭聯(lián)合起來,開展良好有效的家校協(xié)同教育,才能更好地促進(jìn)孩子全面發(fā)展.協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)來自家長(zhǎng)的合力教育學(xué)生,是起始年級(jí)班主任必須掌握的一項(xiàng)教育策略.

蘇霍姆林斯基說:quot;教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子倒塌下來.quot;在學(xué)校教育和班級(jí)管理中,家長(zhǎng)是否積極主動(dòng)地參與和配合班主任對(duì)子女的教育,很大程度上影響著學(xué)校和班級(jí)管理的實(shí)際效果.

起始年級(jí)的班主任因剛接觸初入校園的孩子,對(duì)孩子的性格、興趣等都不了解,這時(shí)可以通過家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子,并把這作為教育資源進(jìn)行利用、發(fā)揮,以便在班級(jí)管理中人盡其能,因材施教.而家長(zhǎng)也可以借機(jī)學(xué)習(xí)班主任班級(jí)管理的方法和先進(jìn)的教育理念,不斷提高自身的家教素養(yǎng).

教學(xué)有法,但教無定法,貴在得法.起始年級(jí)的班級(jí)管理工作是一門學(xué)問,更是一門藝術(shù),它是一項(xiàng)十分細(xì)致又具有挑戰(zhàn)性的工作.班主任只有結(jié)合本班實(shí)際情況,選擇適合本班學(xué)生的方法進(jìn)行管理,才能為起始班級(jí)插上羽翼豐滿的翅膀.

(作者單位:山東省滕州市張汪鎮(zhèn)城后張莊小學(xué))