嚴彥+邵愛婷+李紹波+陳泓燕+徐本翔

摘要：本文以昆明醫(yī)科大學為例，通過系統(tǒng)分析該校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的不足，現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢以及機會與威脅，大學生希望從學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中學習的知識和能力培養(yǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)項目與互聯(lián)網(wǎng)+的結(jié)合等方面，從而為云南省醫(yī)藥類高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考，為云南省醫(yī)藥類高校提升創(chuàng)業(yè)教育水平提供分析支持。

Abstract： This paper takes Kunming Medical University as an example. Through the systematic analysis of the existing problems of innovation and entrepreneurship education， the existing innovation and entrepreneurship education curriculum， the SWOT of college students' entrepreneurship， the knowledge and ability that students hope to get through innovation and entrepreneurship education curriculum and the combination of traditional industry university students entrepreneurship with Internet+ and so on， this paper aims to provide reference for the innovation and entrepreneurship education in Yunnan medical colleges and universities， and provide analysis support for Yunnan medical colleges and universities to enhance the level of entrepreneurship education.

關鍵詞：云南醫(yī)藥類高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；分析

Key words： medical colleges and universities in Yunnan；innovation and entrepreneurship education；analysis

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）33-0172-02

0 引言

隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，李克強總理提出了大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的理念。從國家和各級地方政府都開始大力推進各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。其中，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項重要的創(chuàng)業(yè)扶持政策。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成為高校的一項重要教育和人才培養(yǎng)工作。本文以昆明醫(yī)科大學為例，通過多方面多角度的系統(tǒng)分析該校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況，從而為云南省醫(yī)藥類高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考，為云南省醫(yī)藥類高校提升創(chuàng)業(yè)教育水平提供分析支持。

1 云南省醫(yī)藥類高校大學生創(chuàng)業(yè)教育課程分析

1.1 醫(yī)藥類高校開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程對于學生開展創(chuàng)業(yè)的作用分析

通過對昆明醫(yī)科大學優(yōu)客互聯(lián)網(wǎng)+便利店創(chuàng)業(yè)團隊的深入訪談了解，以昆明醫(yī)科大學為代表的云南省醫(yī)藥類高校開設的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，讓創(chuàng)業(yè)大學生知道如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)指導老師也給予了學生創(chuàng)業(yè)項目指導。另外學校通過組織大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)業(yè)類比賽，讓大學生有通過比賽鍛煉培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。另外，到校外參加省級比賽也讓大學生有機會走出校外，認識更多的創(chuàng)業(yè)團隊和風險投資者，與其他創(chuàng)業(yè)團隊和風險投資者交流，獲得提高。

1.2 有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生希望從學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中學習的知識和能力培養(yǎng)分析

通過對昆明醫(yī)科大學客互聯(lián)網(wǎng)+便利店創(chuàng)業(yè)團隊的深入訪談發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生希望學習的知識和主要有商業(yè)模式建立，項目落地手續(xù)，創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營相關國家政策，還有管理知識。大學生希望培養(yǎng)的能力主要有企業(yè)經(jīng)營管理能力、營銷能力、團隊協(xié)作能力、財務管理能力、融資能力、談判技巧與能力，創(chuàng)業(yè)計劃大賽參賽技巧等。

2 云南省醫(yī)藥類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問題分析

通過對昆明醫(yī)科大學優(yōu)客互聯(lián)網(wǎng)+便利店創(chuàng)業(yè)團隊的深入訪談了解，大學生認為昆醫(yī)大創(chuàng)業(yè)教育比較局限于課堂教學，實踐內(nèi)容較少，缺乏幫助學生將創(chuàng)業(yè)項目落地產(chǎn)業(yè)化的輔導。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能只停留在課堂上，一是應該通過創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造昆醫(yī)的創(chuàng)業(yè)氛圍，二是應該通過創(chuàng)業(yè)教育，幫助促進大學生的創(chuàng)業(yè)項目落地。應該在繼創(chuàng)業(yè)課程以后，持續(xù)打造創(chuàng)業(yè)平臺，向云南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展的好的學校學習，比如云南大學、云南財經(jīng)大學、昆明理工大學、西南林業(yè)大學學習。

3 云南省醫(yī)藥類高校大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢、機會和威脅分析

3.1 大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢分析

通過對準備創(chuàng)業(yè)和有意向創(chuàng)業(yè)的大學生進行調(diào)查和訪談，作者發(fā)現(xiàn)醫(yī)藥類高校大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢主要有大學生掌握較好的基礎知識和所學專業(yè)的系統(tǒng)專業(yè)知識，學習能力比較強，能夠接觸社會前沿的思想。大學生屬于比較優(yōu)秀的青年群體，具有較好的綜合素質(zhì)以及青年人所具有的初生牛犢不怕虎的活力和創(chuàng)業(yè)激情。另外國家政策支持，校園平臺較完善。

醫(yī)藥類高校大學生創(chuàng)業(yè)劣勢主要有缺乏社會工作經(jīng)驗和對社會的了解，社會經(jīng)驗不足。另外大學生創(chuàng)業(yè)缺乏資金，法律股權意識淡薄。

3.2 大學生創(chuàng)業(yè)的機會和風險分析

通過對準備創(chuàng)業(yè)和有意向創(chuàng)業(yè)的大學生進行調(diào)查和訪談，分析得出現(xiàn)在醫(yī)藥類高校大學生創(chuàng)業(yè)的機會主要有首先國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，云南也處在一帶一路戰(zhàn)略的前沿，大學生處于這樣一個創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的好時機，更有機會接觸和把握時代發(fā)展的機遇。另外，現(xiàn)在國家和各級地方政府都在鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，中央和地方制定了很多鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策以及配套措施。在萬眾創(chuàng)新的今天，每個大學都在積極打造創(chuàng)業(yè)園，大學生處在大學這個平臺之上，更有機會去完善項目，做好項目大學生創(chuàng)業(yè)的風險主要有在社會上創(chuàng)業(yè)本身具有比較高的失敗可能和不確定性。市場經(jīng)濟中，經(jīng)營企業(yè)特別是初創(chuàng)企業(yè)具有一系列風險、存在諸多不可控因素，面臨經(jīng)濟發(fā)展變緩、融資困難、競爭對手和新的挑戰(zhàn)。endprint

4 云南醫(yī)藥類院校開辦管理類專業(yè)的院系設置創(chuàng)業(yè)實踐和輔導機構(gòu)的可行性分析

以昆明醫(yī)科大學為例，昆明醫(yī)科大學人文學院開辦了市場營銷和勞動與社會保障兩個管理類專業(yè)。人文學院正在籌備設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習實踐中心。通過對有創(chuàng)業(yè)意愿的同學進行訪談調(diào)查，同學們認為創(chuàng)業(yè)實踐中心的設立非常有益處。如果中心能夠成立，勢必會大大增加人文學院乃至昆明醫(yī)科大學大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

作為準備創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的大學生，他們希望創(chuàng)業(yè)中心可以安排提供指導老師的全程幫扶，包括項目落地的公司、商標的注冊。其次因為目前昆醫(yī)的創(chuàng)業(yè)整體其實還只是落在校內(nèi)，如果人文學院能夠成立創(chuàng)業(yè)中心，希望可以邀請在外已經(jīng)成功的創(chuàng)業(yè)人士以及正走在創(chuàng)業(yè)道路上的前輩能夠?qū)W生交流指導，最后也是最重要的，大學生的優(yōu)勢在于思想的活躍或者項目的新穎，但是最終落地之際缺乏的是創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)業(yè)者單獨去尋找風險投資是非常困難的，但是對于一個大學相對容易和風險投資者接觸和洽談，同學們通過創(chuàng)業(yè)中心的支持可以與很多風險投資者取得聯(lián)系，進行洽談進而獲得風險投資。

5 云南醫(yī)藥院校管理類專業(yè)開設的管理學基礎、會計學、財務管理、營銷實務、電子商務等專業(yè)課程對大學生開展創(chuàng)業(yè)的作用分析

通過對昆明醫(yī)科大學客互聯(lián)網(wǎng)+便利店創(chuàng)業(yè)團隊中管理類專業(yè)同學的深入訪談，開設的專業(yè)課程提供了大學生創(chuàng)業(yè)所需的管理、營銷、會計等方面的專業(yè)知識，在同學們的創(chuàng)業(yè)過程中起到非常大的作用。通過這些專業(yè)課，大學生學到了經(jīng)營管理企業(yè)和在社會上進行經(jīng)濟活動所需的最重要的專業(yè)知識，培養(yǎng)了基本的經(jīng)營企業(yè)的能力。

具體在創(chuàng)業(yè)活動中，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生在由想法到項目落地的過程中可以利用這些專業(yè)知識更有助于大學生對商業(yè)模式的構(gòu)造，對財務運營的提前預測，更包括對商業(yè)計劃書的撰寫。另外大學生通過對這些專業(yè)知識的學習，極大的開闊大學生的視野，幫助大學生創(chuàng)立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目。

6 以傳統(tǒng)便利店為代表的傳統(tǒng)行業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)項目與互聯(lián)網(wǎng)+的結(jié)合分析

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，傳統(tǒng)便利店在與互聯(lián)網(wǎng)的過程中，可以從以下幾方面實現(xiàn)結(jié)合和升級。

6.1 管理信息系統(tǒng)的建立和升級。改變傳統(tǒng)便利店的現(xiàn)金營收，增加連接互聯(lián)網(wǎng)的管理信息系統(tǒng)，進而分析每天的貨品銷售，改進進貨比例，累計貨物銷售數(shù)據(jù)。

6.2 運用互聯(lián)網(wǎng)開展營銷和客戶關系管理，建立客戶關系管理系統(tǒng)。具體的來說有會員系統(tǒng)、客戶評估系統(tǒng)等，改變傳統(tǒng)只銷貨，忽略顧客的營銷方式，了解顧客消費行為，積累會員消費數(shù)據(jù)，建立互聯(lián)網(wǎng)推廣和網(wǎng)銷平臺。具體如通過微信平臺、淘寶網(wǎng)等實現(xiàn)針對客戶的精準溝通和促銷，并且通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)客戶遠程購買，送貨上門。

6.3 運用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)產(chǎn)品經(jīng)營的創(chuàng)新。傳統(tǒng)便利店大多都是買賣食品、生活用品等，而互聯(lián)網(wǎng)時代的便利店應該做一個平臺，可以讓顧客在家里、辦公室能吃到通過互聯(lián)網(wǎng)預訂的便利店供應的營養(yǎng)快餐、咖啡和奶茶以及小食品。顧客還可以線上訂貨，送貨上門。其他可以在便利店訂機票，充值公交卡、交水電費、寄快遞、送洗衣服、購買生鮮產(chǎn)品等各種生活服務，真正實現(xiàn)便利。

7 云南醫(yī)藥類高校大學生的正確創(chuàng)業(yè)心理分析

通過對昆明醫(yī)科大學客互聯(lián)網(wǎng)+便利店創(chuàng)業(yè)團隊成員的分析，作者認為創(chuàng)業(yè)不是一定要自己去做一個公司，去做一款產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)應該是一種心態(tài)，應該是時刻保持好奇心，有目標，而且永遠為目標的實現(xiàn)堅持不懈努力去奮斗。

高校在開展教學和科研的同時，應該鼓勵學生創(chuàng)新，鼓勵學生大膽探索，不怕失敗，營造良好積極創(chuàng)業(yè)的氛圍，特別是在以嚴謹氛圍濃厚的的醫(yī)藥院校，在培養(yǎng)學生在對待學習，對待醫(yī)學的嚴謹同時，應該同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)拼搏精神。

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