揭荷英

周弘在《賞識(shí)你的孩子》一書中有這樣幾句話：“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼。雖然是就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，但對(duì)我們學(xué)校教育也是有啟示作用的。

從事教育工作的第二年9月新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我任教一年級(jí)語文。我所任教的這個(gè)村子，村民素質(zhì)較低，對(duì)孩子的教育不太重視。不要說學(xué)前教育，就是家庭教育也是大半空白。這樣一群“野孩子”聚在一起，老師對(duì)班級(jí)管理的難度就可想而知了。開學(xué)不久，我就領(lǐng)教了這66個(gè)“野孩子”的厲害。我在講臺(tái)上講得口沫橫飛，他們卻在底下吃零食、講私話，任你教鞭敲打講臺(tái)，任你話語嚴(yán)厲批評(píng)，他們?nèi)匀晃倚形宜兀b聾作啞，毫無反應(yīng)。課間教室紙片亂飛，打架事件時(shí)有發(fā)生，班級(jí)評(píng)比名落深山。對(duì)此，我冥思苦想了很多制服他們的對(duì)策：當(dāng)眾批評(píng)、嚇唬、懲罰、請(qǐng)來家長(zhǎng)……可無一顯效。

一次課堂上的偶然，使我豁然開朗。那是一節(jié)識(shí)字課，我把生字寫在黑板上請(qǐng)學(xué)生來認(rèn)讀。當(dāng)認(rèn)讀“禾（he）”字時(shí)，一向上課都不老實(shí)，經(jīng)常拖欠作業(yè)的王長(zhǎng)高高地舉起了他的小手，于是我抱著試一試的態(tài)度讓他來拼讀一下，沒想到他竟然一口氣就把它拼讀出來了。我順便在同學(xué)面前非常平靜地表揚(yáng)了他：“真棒，請(qǐng)坐！”沒想到，王長(zhǎng)聽了我的表揚(yáng)之后，這一節(jié)課精神抖擻，坐姿端正，兩眼炯炯有神。我看在眼里，樂在心里，心里納悶：難道是我的那句“真棒”起效了嗎！為了驗(yàn)證，我時(shí)刻關(guān)注著他。當(dāng)他寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他說：“唉，你寫的字比以前更漂亮了！”當(dāng)有簡(jiǎn)單問題時(shí)，我把發(fā)言機(jī)會(huì)讓給他，并給予肯定和表揚(yáng)?？傊?，不放過任何一次表揚(yáng)機(jī)會(huì)。王長(zhǎng)在我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)都有了明顯進(jìn)步。

我嘗到了表揚(yáng)給我的教育教學(xué)工作帶來甜頭之后，全部取消了我絞盡腦汁想出來的那些制服學(xué)生違紀(jì)的對(duì)策。如今的孩子們吃軟不吃硬?。∮谑俏腋淖兞朔椒?，想出了一個(gè)表揚(yáng)方案。不管是誰，表現(xiàn)好老師都會(huì)獎(jiǎng)給他一個(gè)鮮艷的五角星。一星期統(tǒng)計(jì)一次，獲得五角星數(shù)量前三名的孩子會(huì)被評(píng)為本周“乖孩子”，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).（或一支鉛筆，或一本筆記本，或一塊橡皮擦。）我一宣布這一舉措后，孩子們紛紛行動(dòng)起來，努力表現(xiàn)，尋找機(jī)會(huì)爭(zhēng)奪紅五角星?？匆姷厣嫌屑埰?，有人把它撿起來，我就以“講衛(wèi)生”為名獎(jiǎng)給他（她）一個(gè)五角星；課桌零亂了，有人把它們擺整齊，我就以“愛班集體”為名獎(jiǎng)給他一個(gè)五角星；同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，犧牲自己的玩耍時(shí)間幫助他人排憂解難，我就以“樂于助人”為名獎(jiǎng)給他五角星；課堂上，讀課文比賽勝出者，積極回答老師提出的問題者，寫作業(yè)有進(jìn)步者都能一一獲得鮮艷五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。一帶五，五帶十，十帶二十，越來越多的同學(xué)一星期下來都能有機(jī)會(huì)獲得更多的五角星，而且還時(shí)不時(shí)地拿出來與同學(xué)比較數(shù)量，特別在星期一的總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)時(shí)刻，很多未獲獎(jiǎng)品的同學(xué)也重拾獲獎(jiǎng)的信心。表揚(yáng)方案實(shí)施的第一個(gè)星期，班級(jí)面貌煥然一新，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，有些同學(xué)的成績(jī)也有了明顯提高，真可謂是立桿見影?。?/p>

參加工作到現(xiàn)在已有20年的我，一直都不吝嗇我的表揚(yáng)之詞，因?yàn)閷?duì)孩子們來講，表揚(yáng)就好比是“陽光”、好比“雨露”、好比“甘霖”。有陽光、雨露的日子，孩子們才能健康、茁壯地成長(zhǎng)。事實(shí)上，有時(shí)教師一個(gè)親切的微笑，一個(gè)充滿愛意的眼神，一個(gè)關(guān)懷呵護(hù)的舉動(dòng)，一句溫暖人心的問候，一聲飽含深情的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生都是一種莫大的幸福甚至可以影響其一生。有人說“好學(xué)生是夸出來的”，這次的國(guó)培讓我更加相信這句話。同仁們的經(jīng)典之言，更是讓我茅塞頓開。

教書育人是藝術(shù)，是一塊無限廣闊的天地，需要我們教師去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造！