王馳生

【摘 要】隨著新課標(biāo)和素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察和要求也不斷的提高。德育教育作為小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為了塑造小學(xué)生正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的途徑之一。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生德育教育的一些基本情況，以德育教育的重要性為論點(diǎn)，談?wù)劗?dāng)前小學(xué)生德育教育的發(fā)展及其對(duì)策，希望對(duì)當(dāng)前小學(xué)生德育教學(xué)的發(fā)展提供一些參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；德育；重要性；發(fā)展；素質(zhì)

一、引言

德育教育的宗旨是要把人培養(yǎng)成有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂。新課改德育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)課堂是教學(xué)工作的主陣地，也是開(kāi)展德育工作的重要渠道。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)德育工作的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高我國(guó)小學(xué)課堂德育教學(xué)工作水平，提高我國(guó)小學(xué)生的德育水平。

二、小學(xué)德育教育的重要性

1.德育有利于塑造小學(xué)生良好的“三觀”

小學(xué)生受于年齡和身心發(fā)展的限制，其還沒(méi)有形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，也就是我們通常所說(shuō)的“三觀”。通過(guò)德育教育的開(kāi)展，能幫助學(xué)生形成正確的去認(rèn)識(shí)“我與社會(huì)”、“我與世界”、“我與家庭”、“我與未來(lái)”等基礎(chǔ)性的認(rèn)知能力。這對(duì)于小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，也是德育課程的重要教育目的和發(fā)展目標(biāo)。

2.德育有利于規(guī)范和約束小學(xué)生的行為

小學(xué)生天性愛(ài)玩，生性好動(dòng)，對(duì)于周?chē)氖挛锉３种欢ǖ暮闷?。基于這樣的行為特點(diǎn)和性格屬性，很多小學(xué)生在學(xué)校中往往不能很好的約束自身的行為。主要表現(xiàn)在：“破壞性強(qiáng)”，希望去對(duì)身邊的事物進(jìn)行“探索”；不能很好的處理與同學(xué)之間的關(guān)系，自私心濃厚；上課不能充分的遵守課堂紀(jì)律，容易走神等等。通過(guò)德育教育的深入，可以幫助小學(xué)生改善自身的行為規(guī)范，正確的處理好與周?chē)恕⑹碌膮f(xié)調(diào)關(guān)系，對(duì)于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。

3.德育有利于建設(shè)良好的班級(jí)管理體系

相對(duì)于其他學(xué)段的教學(xué)過(guò)程，小學(xué)生的班級(jí)管理相對(duì)較為“困難”。很多小學(xué)生源于對(duì)制度和規(guī)范的不清晰、不明確，對(duì)于班級(jí)管理的制度和規(guī)范往往不能很好的去遵守。通過(guò)德育教育的深入，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理制度的全面性，更好的幫助學(xué)生去遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4.德育有利于幫助學(xué)生更好的規(guī)劃好自己的未來(lái)

德育教育能給有效的幫助學(xué)生樹(shù)立良好的“三觀”認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。小學(xué)生處在其學(xué)習(xí)發(fā)展的開(kāi)端，是系統(tǒng)教育的開(kāi)始，此時(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可塑性強(qiáng)、易于教育和改變，所以通過(guò)德育的引入，可以幫助學(xué)生開(kāi)始正確的去規(guī)劃好自己未來(lái)發(fā)展的方向。

三、德育教育的對(duì)策及思考

1.加強(qiáng)思想教育認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

德育教育成效性的提高，最主要的還是要從每一個(gè)學(xué)生自身的思想認(rèn)識(shí)入手。教師在開(kāi)展德育教育之前，可以組織一場(chǎng)類(lèi)似座談會(huì)的師生交流會(huì)，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)德育是干什么的？德育可以幫助我們什么？德育對(duì)于未來(lái)的發(fā)展有什么重要性？等等，讓學(xué)生能給充分的認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于自身的重要性。在這樣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.重視家庭教育的參與，實(shí)現(xiàn)家校的聯(lián)動(dòng)教育與管理

家庭教育作為一種非正規(guī)的教育形式，成為了學(xué)生發(fā)展的重要一環(huán)。家庭教育雖不同于正規(guī)教育的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，但其作為孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和啟蒙，對(duì)于孩子的教育與發(fā)展至關(guān)重要。教師應(yīng)該切實(shí)的理解家庭教育的重要性，引導(dǎo)和加強(qiáng)家長(zhǎng)參與德育教育的積極性，從家庭教育入手，聯(lián)合學(xué)校教育，實(shí)現(xiàn)雙管齊下、聯(lián)動(dòng)教育的過(guò)程，進(jìn)一步的提高德育教育的成效。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，全面的提高小學(xué)生德育教育至關(guān)重要。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，對(duì)于人才的發(fā)展及其定義也涵蓋到了學(xué)生的方方面面，不在拘泥于過(guò)去的粗狂的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。作為小學(xué)德育教師，應(yīng)該切實(shí)的立足當(dāng)前小學(xué)生的德育教學(xué)的實(shí)際情況，優(yōu)化德育教學(xué)的手段和模式，讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于自身未來(lái)發(fā)展的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)小學(xué)德育教學(xué)的健康、穩(wěn)定發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都有陽(yáng)光美好、積極向上的人生態(tài)度。

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