張 蘋 吳 涵 李嵐英 李林凈 舒金皓

(重慶師范大學初等教育學院 重慶 400700)

淺談小學學校文化建設(shè)

張 蘋 吳 涵 李嵐英 李林凈 舒金皓

(重慶師范大學初等教育學院 重慶 400700)

學校文化建設(shè)是學校整體建設(shè)的一個重要組成部分，是學校發(fā)展中自然形成的具有特定的精神環(huán)境的文化形態(tài)。積極向上的校園文化能傳達給全體師生一種莊嚴、有形的正能量，能在不知不覺中起到教育的作用。然而小學生的校園文化建設(shè)和初高中校園文化建設(shè)有很大不同。小學生的接受能力很強，也很容易被周圍的環(huán)境所迷惑。他們的思想不成熟，對他們的教育不論是老師灌輸?shù)闹R還是周圍的環(huán)境氛圍都在不同程度的影響和啟迪著孩子的思維。下面就從小學學校文化建設(shè)的內(nèi)容和作用進行探究。

小學學校文化；內(nèi)容；作用

1 小學學校文化建設(shè)的內(nèi)容

教育部于2006年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程?！毙W的學校文化建設(shè)可以分為顯性文化與隱性文化兩部分。

顯性文化就包括了校園的物質(zhì)環(huán)境，如學校的設(shè)備、學校的建筑、學校的環(huán)境等。隱性文化包括校風、班風等。

1.1 形成物質(zhì)文化，優(yōu)化校園環(huán)境

1.1.1 校園建筑合理。學校的建筑比如教學樓、食堂等的建設(shè)要符合規(guī)定，破損的地方一定要及時修理。由于小學生太活潑好動，經(jīng)常打鬧，所以針對這一點，學校的建筑一定要設(shè)計得安全合理，不要有危險的建筑。對于達到使用年限的樓房，不要繼續(xù)使用同時也要禁止學生進出。

1.1.2 美化校園環(huán)境。多種植一些花草樹木，完善校園的綠化。讓整個校園都充滿鳥語花香，給學生一個美好輕松的氛圍學習。在小學，可以多用一些卡通的東西裝飾校園，一些提示牌、門牌號等都可以做得可愛、卡通一點，給校園營造出可愛溫馨的環(huán)境。對于廁所，一定要經(jīng)常清理且清潔到位，不要讓味道散出來影響同學和老師的心情。

1.1.3 完善教學設(shè)施。學校的設(shè)備必須要完善，比如學校的圖書室，學校的實驗基地等，里面的電子設(shè)備要具全。特別是教室里的電子設(shè)備，投影儀是必須有的，現(xiàn)在有很多小學用電視替代投影儀，要知道電視屏幕太小了非常影響學生的學習，而且還會嚴重影響視力。學校閱覽室、計算機教室、辦公室、多媒體教室等，都要增加設(shè)備，并且定期維修設(shè)備。

1.1.4 布置校園、教室。學校要見縫插針，在校園的各處都應(yīng)體現(xiàn)出良好的學習環(huán)境，多一些名言名句在校園的墻上，多一些勵志的條幅等。而班上的黑板報一定要認真設(shè)計，既要體現(xiàn)出文化底蘊，又要營造出學習的良好氛圍。在班上的整體布置也要呈現(xiàn)出一個氛圍，比如溫馨有愛、愛好學習等。

1.1.5 強調(diào)校園儀式。校園活動的儀式具有提高學生思想覺悟的作用，比如升旗儀式、運動會入場發(fā)言等，既是學校教育的一個組成部分，同時也讓學生感受到學校的校風、國家的意志。對于校園儀式不要僅僅走一走形式，要落實到位，讓每一位老師，每一位學生都參與進來，體會到這些儀式表達的內(nèi)容、精神。

1.2 形成良好的精神文化

1.2.1 辦校報，突出校風。學?？梢赞k校園報紙，報紙的內(nèi)容可以是各方面的知識，如：地理知識、風土人情、本地特色等。還可以是老師寫的一些課外的知識，更多的還是學生自己寫的內(nèi)容。主要的目的是讓孩子歌頌美好的生活，主動去觀察事、物，養(yǎng)成動筆的習慣，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新的能力，陶冶孩子的情操。校報還可體現(xiàn)出校風，辦學理念等，可以讓家長，校外人員了解學校。

1.2.2 讀校史，唱校歌。校史是學校不可缺少的標志，是一所學校代代發(fā)展下來的足跡，它表示著這所學校的地位和影響力。讀校史可以體會先輩們的教學觀念，知道以前讀書是多么的不易，從而可以引起學生的反思。讀校史，可以了解學校，可以增強學校的凝聚力和全體師生的責任感。不僅如此，每個學校都會有自己的校歌，全體師生都要會唱校歌，通過唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。唱校歌形式多樣，不僅是全體師生齊唱，還可以開展比賽，這樣可以提起大家的積極性。

1.2.3 培育勤奮進取的學風。增強對學生的教育，不僅是知識上的教育，還有思想上的教育。通過各種活動將社會主義核心價值觀，社會所提倡的道德規(guī)范、行為規(guī)范，以感知、啟迪等方式潛移默化地引導學生的思想行為，樹立正確的價值觀、人生觀。養(yǎng)成良好的學習、生活等習慣；嚴格遵守好學校的規(guī)章制度，建設(shè)積極向上、勤奮學習的學風。

1.2.4 樹立敬業(yè)奉獻的教風。開展一些關(guān)于師德的教師評選活動，加強教師的責任意識。通過各種評比選出同學心中、老師心中的最美教師，樹立楷模，讓其他老師學習。當然可以增加一些獎勵，以此來激勵老師，讓老師更加嚴格的要求自己。學校也可以與外校積極的建立起聯(lián)系，讓教師們與其它學校的老師交流，不斷的學習其他老師的優(yōu)點，不斷進步。教師們要樹立起為人師表、認真負責、積極向上、開拓進取的良好風氣。

2 小學學校文化建設(shè)的作用

在以前的小學只重視“教書”，教師永遠只考慮學生的成績該如何提高，學校領(lǐng)導們也只在乎升學率有多高，從來不關(guān)注學生的個性成長。正是由于忽視了校園環(huán)境潛移默化的育人功能，導致學校只重視“教書”而忘記了育人。而小學學校文化作為一種可以潛移默化的影響教育的方式，對于學生的思想健康和個性的形成有著非常大的影響。小學學校文化建設(shè)的目標就在于創(chuàng)設(shè)一種文化氛圍，促進學生健康人格的形成，陶冶學生的情操，全面提高學生素質(zhì)。

1、小學學校文化對學生的成長有著至關(guān)重要的教育和引導作用。因為小學正是養(yǎng)成習慣，接觸人生觀、價值觀的重要時期，而小學生又極易受環(huán)境的影響，所以良好的校風和健康向上的學校文化，能使學生在環(huán)境的影響下發(fā)展健全的個性和良好的道德、行為習慣。

2、小學學校文化的建設(shè)，對學生品德的發(fā)展和素質(zhì)的提高都有著熏陶、啟迪、塑造的功能。

3、成熟度高、標準高的校園文化，有非常強烈的感染力，對學生道德的提升起著不可估量的作用，可以促進學生素質(zhì)的全面提高。

小學學校文化是學校的靈魂，反映出學校的校風、學風、教風。小學學校文化影響非常廣泛，可以涉及孩子的一生。建設(shè)學校文化勢在必行。

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