胡憲剛

職院大學(xué)生課外思想政治教育多元化途徑探索

胡憲剛

思想政治教育作為我國教育發(fā)展中重要的組成部分，各級學(xué)校針對思想政治教育都投入了較大的精力。職業(yè)院校作為職業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，其人才的輸出對于國家的穩(wěn)定發(fā)展，以及社會的進步影響重大。在此背景下，本文針對當前職院大學(xué)生課外思想政治教育多元化途徑，進行簡要的探索研究。

職業(yè)院校 思政教育 多元化 途徑

國家在發(fā)展的過程中，政黨執(zhí)政具有唯一性和權(quán)威性。在此背景下，關(guān)于政黨的執(zhí)政理念以及內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)即為思想政治。思想政治作為精神層面以及理論層面的外在表現(xiàn)，為了更好地進行政黨的發(fā)展，并且促進國家的穩(wěn)定，思想政治以必選課的方式在教育體系中進行傳播和普及。在此現(xiàn)狀下，筆者針對當前職院大學(xué)生課外思想政治教育多元化發(fā)展途徑，進行簡要的剖析探討。

一、思想政治教育的重要性

思想政治教育的發(fā)展對于國家發(fā)展，以及社會的進步都有重要的意義。職業(yè)院校作為我國高等教育體系中的重要組成部分，針對職院大學(xué)生進行思想政治教育意義重大。我國當前的國家體制為社會主義制度，執(zhí)政黨為中國共產(chǎn)黨。政黨在發(fā)展的過程中，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表，科學(xué)發(fā)展觀為理念進行治黨治國。思想政治的教育則是貫穿整體國家的治理以及政黨的發(fā)展，大學(xué)生作為國家未來的發(fā)展者。發(fā)展思想政治教育，對于政黨的發(fā)展以及國家未來的發(fā)展都有著重要的意義。

二、當前職院大學(xué)生對思想政治教學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）職院大學(xué)生對于思想政治認知不足

職業(yè)院校與普通高等院校，在發(fā)展的過程中區(qū)別較大。普通高等院校教學(xué)發(fā)展的過程中，其注重點為學(xué)生的理論知識培養(yǎng)以及素質(zhì)培養(yǎng)。職業(yè)院校則注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)以及技能培養(yǎng)，此類現(xiàn)狀下職院大學(xué)生對于思想政治類的理論教育，整體上還存在重視度不夠，認知不足的現(xiàn)狀。此類現(xiàn)狀下，最終導(dǎo)職院大學(xué)生在思想政治課程學(xué)習(xí)的過程中，還存在較多的誤區(qū)。

（二）外來文化對職院大學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困擾

隨著當前經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們在交流的過程中，文化風(fēng)俗產(chǎn)生了融合和交集現(xiàn)象。此類現(xiàn)狀下，異域文化對我國文化的發(fā)展發(fā)生了較大的碰撞。此類文化沖突嚴重時呈現(xiàn)為戰(zhàn)爭或種族歧視等現(xiàn)狀，例如我國晚清時期遭遇的八國聯(lián)軍入侵等現(xiàn)狀，以及西方社會當前存在的歧視黑人種族等現(xiàn)狀。

職院大學(xué)生本質(zhì)上整體的素質(zhì)較之普通高等院校學(xué)生較差，因此在文化沖擊交流的過程中，不能夠準確的做出判斷。最終由于認知方面的局限性以及自身價值觀等方面的影響，導(dǎo)致職院大學(xué)生在思想政治課程學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生了較多的困擾。

（三）職業(yè)院校針對思想政治教育的投入較少

職業(yè)院校注重實用型、技能型人才的輸出，因此在教育資源配置，學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)等方面，都具有一定的偏向性。因此由于教育側(cè)重點的不同，院校為了保障輸出人才能夠達到用人單位的要求，著重的進行學(xué)生技能以及實踐能力的培養(yǎng)。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，宏觀分析屬于被動接受被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。最終由于學(xué)校思想政治學(xué)習(xí)的大環(huán)境因素，使得學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)和實踐中，還存在實踐率低、學(xué)習(xí)時間占比少等現(xiàn)狀。

三、針對當前職院大學(xué)生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀的多元化改善對策

當前我國職院大學(xué)生思想政治教育在發(fā)展的過程中，整體的發(fā)展現(xiàn)狀較為良好。但在細節(jié)方面還存在較多的不足，此類現(xiàn)狀下對于我國職業(yè)院校的思想政治教育發(fā)展，產(chǎn)生了較大的影響。針對此類現(xiàn)狀，筆者分析當前職業(yè)院校關(guān)于思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了以下的改善對策，例如：與時俱進改善思想政治教育的教學(xué)模式、注重學(xué)生在校企之間的互動思想政治培養(yǎng)。針對此類改善對策，筆者進行簡要的分析介紹。

（一）與時俱進改善思想政治教育的教學(xué)模式

當前社會發(fā)展迅猛，各類文化的交流也日益增加。此類現(xiàn)狀下，針對職院大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展也尤為重要。此類現(xiàn)狀下，為了改善當前職院大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的現(xiàn)狀，并迎合時代發(fā)展的趨勢。職業(yè)院校應(yīng)加大針對思想政治教育的資源配置，提升政治意識，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對思想政治課程的認同感，以及社會責(zé)任感。

（二）注重學(xué)生在校企之間的互動思想政治培養(yǎng)

任何知識在學(xué)習(xí)的過程中，其最終的目的都為進行實踐。通過實踐檢驗其理論知識學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并做出實踐現(xiàn)狀的評測。思想政治教育也不例外，在學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)進行實踐活動。針對當前職院大學(xué)生的特點，職業(yè)院校在發(fā)展的過程中，應(yīng)注重學(xué)生在校企之間的思想政治學(xué)習(xí)互動。通過教育和實踐的方式，最終達到落實思想政治教育發(fā)展的目的。

四、結(jié)語

思想政治教育的目的在于日常生活工作中的實踐和落實，針對當前職院大學(xué)生課外思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，職業(yè)院校應(yīng)朝著提升思想政治教育資源配置、注重大學(xué)生校企之間思想政治的互動學(xué)習(xí)、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀，政治理念的方向進行發(fā)展。

[1]孟賢軍.當代大學(xué)生思想政治教育多元化途徑探析[J].中小企業(yè)管理與科技,2013(15):194～194,195.

[2]張霖婧,趙鐵海.大學(xué)生思想政治教育略論[J].四川文理學(xué)院學(xué)報,2014,(3):155～157

（作者單位：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

胡憲剛（1968-），男，漢族，河南羅山人，法學(xué)碩士和經(jīng)濟學(xué)碩士，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：思想政治教育研究和時勢政治經(jīng)濟。