王彩虹

淺析情感教學(xué)在高中英語教學(xué)中的作用

王彩虹

現(xiàn)階段，在我國高中英語教學(xué)中，有越來越多的教師逐漸運(yùn)用情感教學(xué)方式，以此加強(qiáng)師生之間的交流溝通，給學(xué)生建立一個(gè)舒暢的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的英語成績，現(xiàn)通過分析情感教學(xué)在高中英語教學(xué)中的作用，并提出合理有效的建議進(jìn)一步完善情感教學(xué)的運(yùn)用。

情感教學(xué) 高中英語 作用

一、分析情感教學(xué)在高中英語教學(xué)中的作用

(一)有利于培養(yǎng)師生間的互相信任和支持，增強(qiáng)師生感情

高中英語教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)情感教育，有利于構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的戶型信任和支持，使師生感情更加深厚。教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行以及持之以恒的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)工作，增進(jìn)與學(xué)生的交流溝通，使學(xué)生能夠因?yàn)榻處煹膫€(gè)人魅力而喜歡英語老師，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生喜歡英語這門課程，積極配合教師的教學(xué)工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)生的英語成績。

(二)有利于營造輕松高效的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望

高中英語教師通過運(yùn)用情感教學(xué)的方式，在課堂上和學(xué)生一起做一些有意思的英語活動(dòng)，可以讓以往比較沉悶，枯燥的課堂氣氛變得活躍起來，有利于為學(xué)生營造一個(gè)輕松高效的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到英語課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，更有熱情的去探索和發(fā)現(xiàn)新的英語知識，使學(xué)生的英語成績得到進(jìn)一步的提高，促進(jìn)教學(xué)的成功。

(三)有利于促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，大面積提高教學(xué)效果

在高中英語課堂上應(yīng)用情感教學(xué)的方式，通過英語教師給予每一位學(xué)生具有親和力的情感教育，尤其是加強(qiáng)對英語成績較差的學(xué)生關(guān)愛，并且用小組合作學(xué)習(xí)等方式鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以有效轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，使這些學(xué)生更加認(rèn)可教師的教學(xué)，由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高后進(jìn)生的英語成績，從而大面積提高教學(xué)效果。

二、提出合理有效的建議完善情感教學(xué)在高中英語教學(xué)中的作用

(一)教師可以用人格魅力感染學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

高中英語教師為了通過情感教學(xué)的方式提高學(xué)生的英語成績，就應(yīng)該用自己的親切的笑容，風(fēng)趣的語言等人格魅力感染學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生可以“親其師，信其道”使學(xué)生與老師的關(guān)系更加親近之后，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的愉悅感，學(xué)生才會信任老師的教學(xué)，從熱提高學(xué)生的英語成績和教師的教學(xué)水平。教師要想提高自己的人格魅力，首先就要樹立正確的工作態(tài)度，熱愛自己的教學(xué)工作，熱愛自己的學(xué)生，而且還要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立可親可敬的教師形象，厚愛每一位學(xué)生，不論其成績好壞，都要給予真誠的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，還要不斷充實(shí)自己，擴(kuò)大英語知識面，能夠在學(xué)生遇到英語問題時(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生有效地解決。教師要和學(xué)生處理好師生關(guān)系，真正成為學(xué)生可以信賴的朋友，多與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的英語水平。

(二)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)模式

當(dāng)前，高中英語教師在課堂上運(yùn)用情感教學(xué)中也要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)模式，以此不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語成績。教師可以根據(jù)學(xué)生性格和學(xué)習(xí)成績等特點(diǎn)將學(xué)生分為幾個(gè)小組來進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，以此提高小組內(nèi)每個(gè)成員的英語成績，縮小同學(xué)之間的英語差距，進(jìn)而可以大面積的提高班級學(xué)習(xí)效果。另外，教師也要利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，通過給學(xué)生在課堂上展示教學(xué)圖片，音樂和視頻的形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)到更多英語知識。此外，還可以通過舉辦英語競賽等形式，讓學(xué)生有一個(gè)可以表現(xiàn)自己英語水平的機(jī)會，教師在這些教學(xué)活動(dòng)中要用恰當(dāng)?shù)难哉Z鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

(三)定期進(jìn)行教學(xué)測評，給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定

在高中英語課堂教學(xué)中，英語教師要合理運(yùn)用情感教學(xué)，為了切實(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，就要定期進(jìn)行教學(xué)測評，采取公平客觀的英語教學(xué)評價(jià)方法，通過課堂對話和筆試的形式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果真實(shí)的體現(xiàn)出來，教師對于進(jìn)步的學(xué)生要給予肯定和認(rèn)可，對于退步的學(xué)生也要給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛。而且通過教學(xué)測評，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，更加重視對英語的學(xué)習(xí)，也使教師可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，提高學(xué)生的英語成績。

三、結(jié)語

情感教學(xué)是改善當(dāng)前高中英語教學(xué)效果的重要手段。高中英語教師運(yùn)用情感教學(xué)的方式可以構(gòu)建更加良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生感情，也有利于活躍課堂氣氛，為學(xué)生營造輕松高效的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，另外，情感教學(xué)還可以促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，大面積提高教學(xué)效果。為了進(jìn)一步完善情感教學(xué)的運(yùn)用，教師就要用自己的人格魅力感染學(xué)生，和學(xué)生處好關(guān)系，使學(xué)生更能配合教師的工作，另外還要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)模式，還有定期進(jìn)行教學(xué)測評，給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高學(xué)生的英語成績。

[1]黃遠(yuǎn)振.情感的內(nèi)涵及其與英語課程的關(guān)系[J].中小學(xué)外語教學(xué),2003(10).

[2]侯麗萍.關(guān)注英語情感態(tài)度，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)[J].中小學(xué)外英語教學(xué)與研究,2004(3).

遼寧省錦州市黑山縣第一高級中學(xué))