李淑琴　趙洪武

摘要：培育堅(jiān)定的理想信念是有效加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的核心價(jià)值所在?！伴L征精神”作為中國革命理想信念最生動體現(xiàn)，詮釋著工農(nóng)紅軍指戰(zhàn)員對理想信念的執(zhí)著追求，矗立起中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、實(shí)現(xiàn)民族解放的精神高地。當(dāng)代大學(xué)生在理想信念接受上存在著不同程度功利化與實(shí)用化的價(jià)值取向，更有甚者理想信念模糊、政治信仰迷茫。在中國步入發(fā)展新常態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，必須弘揚(yáng)偉大長征精神以培育大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立共產(chǎn)主義崇高理想與執(zhí)著信念。因此，要將長征精神融入思想政治理論課的主渠道，輔之以豐富多樣的社會實(shí)踐，激發(fā)大學(xué)生對理想信念的認(rèn)同，增強(qiáng)大學(xué)生的社會使命感與責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：長征精神；大學(xué)生；理想信念

理想信念是體現(xiàn)一個(gè)人對“為什么活著”這一根本價(jià)值追問的回答，是體現(xiàn)一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀和人生觀在奮斗目標(biāo)上的精神寄托，是體現(xiàn)一個(gè)人對其認(rèn)定的最高生活原則始終不渝的信賴。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族振興的使命，是助推中國夢實(shí)現(xiàn)的中堅(jiān)力量，他們對共產(chǎn)主義理想信念堅(jiān)定與否不僅事關(guān)一代人能否健康成長，更事關(guān)黨和國家的偉大事業(yè)有什么樣的人接續(xù)奮斗。在經(jīng)濟(jì)全球化、價(jià)值多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，一些大學(xué)生出現(xiàn)了不同程度理想信念缺失、精神價(jià)值缺鈣。培育大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，樹立馬克思主義信仰，已成為大學(xué)生思想政治教育急需解決的時(shí)代課題。

一、培育當(dāng)代大學(xué)生理想信念的必要性

理想信念是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的最集中體現(xiàn)，是一個(gè)人立于社會生存的根本精神需求，是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本精神動力。一個(gè)人只要樹立了崇高的理想信念并為之始終不渝的奮斗，就一定能實(shí)現(xiàn)璀璨的人生價(jià)值。面對著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮學(xué)院反映西方價(jià)值觀念的社會思潮夾雜在冠冕堂皇的文化交流涌入中國，同時(shí)國內(nèi)全面深化改革以進(jìn)一步釋放市場經(jīng)濟(jì)活力增加了就業(yè)競爭壓力，一些大學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的理想信念模糊、精神追求迷茫，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的極端個(gè)人主義、利己主義、享樂主義、拜金主義等不良傾向，對我國高校思想政治教育產(chǎn)生了重大挑戰(zhàn)。具體來說，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）馬克思主義信仰迷茫.共產(chǎn)主義理想信念模糊

信仰馬克思主義、堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想是檢驗(yàn)黨和國家偉大事業(yè)接班人的首要標(biāo)準(zhǔn)。青年大學(xué)生對運(yùn)用馬克思主義觀察中國實(shí)際問題很容易受市場經(jīng)濟(jì)影響而持一種“懷疑主義”態(tài)度。所謂市場經(jīng)濟(jì)是資本主義代名詞，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)才是社會主義代名詞，當(dāng)今中國發(fā)生翻天覆地變化歸結(jié)為走市場經(jīng)濟(jì)的結(jié)果；同時(shí)，因社會發(fā)展不平衡而暫時(shí)性存在的收入差距拉大，社會分配不公等現(xiàn)象，更加淡化一部分大學(xué)生對馬克思主義信仰。大學(xué)生就是用挑剔的眼光看待中國發(fā)展，以當(dāng)前社會短暫陣痛去衡量長遠(yuǎn)未來，不可避免對馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義理想會表現(xiàn)出不同程度的漠視，對社會主義光明前途、中國共產(chǎn)黨宗旨會表現(xiàn)出不同程度的懷疑。此外.部分大學(xué)生將共產(chǎn)主義視為未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的空中樓閣，是一種可望而不可及的“伊甸園”，是一個(gè)經(jīng)常聽見卻無法實(shí)現(xiàn)的渺茫幻想。在他們眼中，當(dāng)前所出現(xiàn)的人口膨脹、資源枯竭、環(huán)境污染、種族沖突、霸權(quán)政治、貧富差距等社會危機(jī)，不僅不是通向人類大同的共產(chǎn)主義社會所必然出現(xiàn)的征兆，反而是共產(chǎn)主義漸趨遙遠(yuǎn)的現(xiàn)象集。在選擇人生道路、確立人生理想時(shí)，部分大學(xué)生同樣困惑與迷茫，并步入對理想信念的“虛無主義”境地，這些為培育大學(xué)生理想信念提出了更多難題。

（二）集體主義價(jià)值觀念漠視，更看重利己主義、功利主義與實(shí)用主義

集體主義是體現(xiàn)社會主義基本原則的核心價(jià)值觀念，是實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值追求。隨著社會發(fā)展進(jìn)步，價(jià)值觀念的接受與評價(jià)也日益多元化。一些具有西方文化特質(zhì)的價(jià)值取向就不可避免出現(xiàn)在青年大學(xué)生身上。尤其是，部分大學(xué)生在個(gè)人生活理想、職業(yè)理想過分片面的追求利己主義、功利主義，個(gè)人理想樹立的層次低、境界不高。他們只想追求一個(gè)平凡安逸的小資生活，認(rèn)為“無私奉獻(xiàn)社會”、“為共產(chǎn)主義理想而奮斗”的理想追求是“假大空”說教，沒有實(shí)質(zhì)意義。有的大學(xué)生認(rèn)為，共產(chǎn)主義理想太遙遠(yuǎn)，不如現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益與個(gè)人的安逸享樂看的清楚、來的實(shí)際。他們自以為是的認(rèn)為人生成功是以金錢多少來衡量的，這是全部生活的真諦。在生活理想上不可避免的落入低俗無趣。追求物欲橫流的無節(jié)制，擇偶標(biāo)準(zhǔn)也要“高富帥”的世俗化；道德理想上從注重奉獻(xiàn)的集體主義轉(zhuǎn)變成注重利己的個(gè)人主義，誠信意識實(shí)用化：職業(yè)理想上更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益，注重個(gè)人本位，社會責(zé)任感放一邊，敬業(yè)意識不相干等。這種只講眼前看的見的實(shí)惠、不講長遠(yuǎn)整體進(jìn)步的“理想追求”，與大學(xué)生所肩負(fù)的民族復(fù)興使命相悖，導(dǎo)致個(gè)人主義、拜金主義也就不難理解了。

（三）遠(yuǎn)大理想缺乏明確目標(biāo)與執(zhí)著信念的支撐

遠(yuǎn)大理想是需要明確的目標(biāo)與執(zhí)著的信念進(jìn)行支撐的。再美好的理想，如果沒有明確的目標(biāo)與執(zhí)著的信念支撐，只能是南柯一夢而已。當(dāng)前部分大學(xué)生盡管胸懷為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想，但其往往會被現(xiàn)實(shí)中的困難挫折所擾，以至一而衰、再而竭、三而亡，究其原因不過是由于意志薄弱抑或目標(biāo)游離而動搖。他們不能將理想實(shí)現(xiàn)過程中遇到困難轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，不能正確把握崇高理想與現(xiàn)實(shí)生活的辯證聯(lián)系，沒有充分對實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力與堅(jiān)持做充分的思想準(zhǔn)備。處于這種思想狀態(tài)不可避免導(dǎo)致理想與行動的脫節(jié)，雖堅(jiān)定理想，卻不知路在何方。此外，還必須要面對社會的洗禮，處理個(gè)人理想如何與社會理想相銜接，盡管承認(rèn)個(gè)人理想服從社會理想，但當(dāng)觸及自己切身利益時(shí)，情感與行動卻又難以心悅誠服的服從社會理想。這導(dǎo)致其理想的孤立無援，不能得到理想信念的支持，也不可能使大學(xué)生樹立健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、弘揚(yáng)長征精神對促進(jìn)大學(xué)生理想信念培育的表現(xiàn)

習(xí)近平指出：“偉大長征精神，作為中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經(jīng)深深融人中華民族的血脈和靈魂，成為社會主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵(lì)中國人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動力?！边@一重要論述，闡明了偉大長征精神的重要現(xiàn)實(shí)意義，為我們弘揚(yáng)長征精神，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念的培育指明了行動方向與科學(xué)指南。endprint

（一）長征精神是培育大學(xué)生理想信念的重要內(nèi)容

習(xí)近平指出：“團(tuán)的工作把握住廣大青年的脈搏。要提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，關(guān)鍵是要高舉理想信念的旗幟?！敝挥欣硐胄拍钭銐驁?jiān)定才可以使廣大青年投身于中國特色社會主義偉大事業(yè)，才能夠凝聚力量推動中國夢的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中，無數(shù)革命志士不畏犧牲、前仆后繼，才是我們站在最接近距離夢想的新起點(diǎn)。長征精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大紅軍指戰(zhàn)員心系中華民族危亡，以堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念為支撐，克服一切艱難險(xiǎn)阻、敢于犧牲風(fēng)險(xiǎn)，北上抗日救國。工農(nóng)紅軍歷經(jīng)無數(shù)磨難，戰(zhàn)勝無數(shù)險(xiǎn)阻，勝利完成二萬五千里長征。是實(shí)現(xiàn)中國夢征途上及其珍貴的精神財(cái)富。在長征偉大遠(yuǎn)征路途上，廣大紅軍指戰(zhàn)員之所以能夠極其惡劣的斗爭環(huán)境中，雖遭遇千難萬險(xiǎn)，而最終取得兩萬五千里長征的偉大勝利靠的就是共產(chǎn)主義的理想信念。因此。培育大學(xué)生理想信念，必須弘揚(yáng)長征精神，使當(dāng)代大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)工農(nóng)紅軍堅(jiān)定的理想信念的革命傳統(tǒng)。

（二）長征精神是培育大學(xué)生理想信念的重要源泉

習(xí)近平指出：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新?！遍L征精神，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍用自己崇高的理想信念、堅(jiān)韌的意志品格、剛強(qiáng)的血肉之軀、無畏的犧牲精神，跋山涉水二萬五千公里所鑄就的。對于這一感天動地偉大壯舉所造就的偉大精神，處在和平時(shí)代的大學(xué)生，必須時(shí)刻銘記、不能忘記，更需要弘揚(yáng)下去、傳承下去。長征精神所體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人崇高的愛國主義精神，始終代表國家與人民利益，在同國民黨反動派的斗爭憑借不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、緊密團(tuán)結(jié)、嚴(yán)守紀(jì)律的強(qiáng)大凝聚力.從絕境中開辟了一條通向勝利的嶄新道路。大學(xué)生作為黨和國家事業(yè)的未來接班人，培育堅(jiān)定的理想信念便成為教育工作的重中之重。這就需要將長征精神融入大學(xué)生理想信念培育的全過程，造就大學(xué)生獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的意志和品格。長征精神所體現(xiàn)的崇高革命理想，體現(xiàn)著強(qiáng)烈的愛國主義情懷，正是培育大學(xué)生理想信念的核心內(nèi)容。因此，弘揚(yáng)長征精神，便成為成為培育大學(xué)生理想信念的重要源泉。

（三）長征精神是培育大學(xué)生理想信念的生動教材

大學(xué)生在理想信念方面確實(shí)存在一定的缺失，這和理想信念培育方式有一定關(guān)聯(lián)。部分高校仍采取強(qiáng)制灌輸?shù)摹靶淌健苯逃?，輕視大學(xué)生的心理成長特點(diǎn)，這樣不可避免造成理想信念培育變成了枯燥難懂的說教，不能觸及學(xué)生內(nèi)心，要學(xué)生樹立崇高的理想信念就只能是空談。這樣的結(jié)果也只能是大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念的迷茫、松懈。因此，要將從理想信念培育的生動化方面下功夫，以理想信念的典型事例長征來激發(fā)學(xué)生的理想信念。在長征勝利紀(jì)念日來舉辦關(guān)于“長征精神”相關(guān)主題活動，比如組織重走長征路、參觀長征沿線紅軍居所舊址，征集工農(nóng)紅軍長征的生動事例和感人故事宣傳展。將長征中的血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等等典型戰(zhàn)例編為歌舞劇以增進(jìn)大學(xué)生對長征精神及其所蘊(yùn)含的理想信念的認(rèn)同。長征精神是一面不倒的精神旗幟，激勵(lì)大學(xué)生勇往直前，成為培育大學(xué)生理想信念的生動教材。

三、弘揚(yáng)長征精神，培育當(dāng)代大學(xué)生理想信念的有效途徑

習(xí)近平指出：“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?！币虼艘叨戎匾暲硐胄拍畹呐嘤：霌P(yáng)長征精神以培育大學(xué)生理想信念，需采取有效、適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行。

（一）重視思想政治理論課的主渠道作用

長征精神雖然是一筆取之不盡、用之不竭的精神寶藏，但畢竟它所產(chǎn)生的年代距離現(xiàn)在已有80多年了。因此，弘揚(yáng)長征精神培育大學(xué)生理想信念，必須強(qiáng)化思想政治理論課主渠道的重要作用。在思想政治理論課的教學(xué)中，要突出長征精神在教化學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想信念的重要作用，讓長征精神入教材、入課堂、直至進(jìn)入學(xué)生頭腦，使長征精神成為思想政治理論課內(nèi)容的有機(jī)組成部分，增強(qiáng)大學(xué)生對長征精神認(rèn)識，幫助他們以長征精神的感召以樹立堅(jiān)定的理想信念，使他們增強(qiáng)中國特色社會主義的共同理想的堅(jiān)定信仰與執(zhí)著追求，培育大學(xué)生理想信念正確的理想選擇。

（二）重視社會實(shí)踐活動為載體作用

培育理想信念既是理論工作，更是實(shí)踐工作。針對大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)。開展主題鮮明的社會實(shí)踐，使他們在實(shí)踐中學(xué)會用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到“知”與“行”的統(tǒng)一。利用長征沿途的紅色景點(diǎn)，開展切實(shí)可行的社會實(shí)踐。例如，通過組織大學(xué)生重走長征路，參觀紅軍烈士碑園，親身經(jīng)歷長征；拜訪老紅軍以他們親人經(jīng)歷教育大學(xué)生對長征的認(rèn)識，使大學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，感悟理想信念的高尚和社會主義事業(yè)的崇高，進(jìn)一步堅(jiān)定政治信仰。

（三）充分發(fā)揮教師的能動作用

高校教師是大學(xué)生理想信念的引路人，是培育大學(xué)生理想信念的指導(dǎo)者。高校教師在大學(xué)生理想信念養(yǎng)成中能否發(fā)揮重要作用，要看教師自身的政治覺悟和道德素質(zhì)的提高。因此，要提高教師隊(duì)伍思想素質(zhì)放在思想政治理論課建設(shè)的首位。只有教師樹立堅(jiān)定的理想信念，才能提高為黨和國家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)的責(zé)任感，做教書育人的典范，才能在有效培育大學(xué)生理想信念教育。

艱苦卓絕的革命斗爭產(chǎn)生了偉大長征精神，它超越歷史時(shí)空，彰顯永恒真理價(jià)值，激勵(lì)著中華兒女為爭取國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福而前仆后繼、忘我奮斗。新的時(shí)期，弘揚(yáng)偉大的長征精神，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、不懼困難、迎難而上，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)朝氣蓬勃的青春力量。endprint