杜心怡 成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

團(tuán)隊(duì)視角下的人力資源管理新措施

杜心怡 成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

人力資源管理是企業(yè)管理的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)入新的歷史時(shí)代后，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展，企業(yè)必須要重視人才的地位，加強(qiáng)人力資源管理，已經(jīng)得到了各個(gè)企業(yè)的認(rèn)可。本文基于新型研究視角——團(tuán)隊(duì)視角，針對(duì)人力資源管理措施的開(kāi)展進(jìn)行分析。

團(tuán)隊(duì)視角 人力資源管理措施 應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，人力資源管理對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，但很多企業(yè)的人力資源管理方式還比較落后，這會(huì)嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，本文提出了變革領(lǐng)導(dǎo)模式、加強(qiáng)企業(yè)績(jī)效管理、構(gòu)建完善的人力資源培訓(xùn)體系三大措施，從而建立一個(gè)符合現(xiàn)代企業(yè)要求的人力資源管理新模式。

1 變革領(lǐng)導(dǎo)模式

不同的企業(yè)，其領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也各不相同，企業(yè)在實(shí)際的生產(chǎn)工作中，其管理者們無(wú)法控制每個(gè)員工的行為和心理活動(dòng)，因此，要想徹底改變企業(yè)的人力資源管理模式具有一定的困難。在改變的過(guò)程中，難免出現(xiàn)企業(yè)的員工與其上級(jí)管理者的意見(jiàn)思路存在分歧的情況，進(jìn)而產(chǎn)生一些矛盾和摩擦，給處于變動(dòng)之中的企業(yè)造成一定的人才流失和經(jīng)濟(jì)損失。面對(duì)這種情況，企業(yè)的管理者們一定要保持清醒冷靜的頭腦、豁達(dá)的心胸以及堅(jiān)定不移的改革魄力，管理者們必須明確了解什么樣的員工才是企業(yè)當(dāng)前最為需要的。改革的目的就是為了使企業(yè)早日完成轉(zhuǎn)型，提高企業(yè)的績(jī)效，為了完成這一目的，企業(yè)還需要進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)模式的變革。

例如，某企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中放下自己的領(lǐng)導(dǎo)架勢(shì)，多站在員工的需求角度來(lái)對(duì)員工提出的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決，讓員工們能大膽地說(shuō)出自己對(duì)企業(yè)的意見(jiàn)和建議，同時(shí)在企業(yè)內(nèi)部組建高效率、高積極性的工作團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)員工的創(chuàng)新意識(shí)，讓這些工作團(tuán)隊(duì)中的員工能熱情主動(dòng)地參與到企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案和生產(chǎn)工藝流程之中，這樣既可以讓產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案得到高效地執(zhí)行，又能使員工的工作熱情變得高漲、態(tài)度變得積極，使員工們更加熱愛(ài)自己的工作內(nèi)容和其所屬的工作團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)工作氛圍，良好地調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有人的積極性，從而使團(tuán)隊(duì)的整體工作效率得到大幅的提升，使團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)，讓員工們對(duì)企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。

2 加強(qiáng)企業(yè)績(jī)效管理

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，其內(nèi)部的資源和資金是具有局限性和有償性的，因此企業(yè)的管理者們要經(jīng)常對(duì)每個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效和其組建成本進(jìn)行對(duì)比，衡量各種各樣影響比較結(jié)果的因素，從而評(píng)估該團(tuán)隊(duì)的工作能力，看其是否達(dá)到企業(yè)所設(shè)定的預(yù)期要求，是否完成了企業(yè)對(duì)其設(shè)定的預(yù)期目標(biāo)。例如，為了加強(qiáng)員工完成目標(biāo)的積極性，某企業(yè)要定期地對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)的考核。考核主要包括兩方面的目的，一方面是計(jì)算出企業(yè)的效益和經(jīng)濟(jì)狀況，另一方面是通過(guò)考核來(lái)找出工作團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和不足之處，然后對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)和員工提出針對(duì)性的意見(jiàn)，讓其在以后的工作中能盡量避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。

考核的內(nèi)容也應(yīng)該多元化，除了員工的績(jī)效評(píng)估以外，還要包括團(tuán)隊(duì)工作能力考核、團(tuán)隊(duì)的技能應(yīng)用及開(kāi)發(fā)考核、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力考核、團(tuán)隊(duì)潛力考核等等。因此，企業(yè)應(yīng)該構(gòu)建出一套科學(xué)化的工作團(tuán)隊(duì)考核框架，設(shè)立完整的考核指標(biāo)和要求，按照一系列的步驟將工作任務(wù)進(jìn)行分級(jí)、分層，從而將不同員工特有的潛力挖掘出來(lái)，并經(jīng)常向員工展示企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，激勵(lì)員工的自信心和動(dòng)力，讓員工與企業(yè)更好地合作，共同完成企業(yè)所設(shè)立的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)利益的雙贏。

3 構(gòu)建完善的人力資源培訓(xùn)體系

近年來(lái)，由于我國(guó)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，以及缺乏規(guī)范的用人制度等問(wèn)題，很多沿海地區(qū)的一些大小企業(yè)都出現(xiàn)了嚴(yán)重的“員工荒”現(xiàn)象，很多企業(yè)留不住內(nèi)部的高素質(zhì)員工，紛紛向企業(yè)外部尋找優(yōu)秀的人才。但企業(yè)外部的優(yōu)秀人才相對(duì)有限，所以企業(yè)從外部爭(zhēng)取高素質(zhì)人才的同時(shí)，更應(yīng)該重視內(nèi)部人才的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，提高自身的人力資源管理效率，所以企業(yè)應(yīng)該對(duì)內(nèi)部的人力資源管理工作有著合理的規(guī)劃，建立符合企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)體系，從而降低企業(yè)對(duì)外部人才的依賴程度，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，穩(wěn)定企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)。例如，某企業(yè)為了構(gòu)建一套完善的人力資源培訓(xùn)體系，在企業(yè)的內(nèi)部組建一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)小組，并對(duì)不同小組的員工進(jìn)行有針對(duì)性的后續(xù)培訓(xùn)。為企業(yè)員工的職業(yè)成長(zhǎng)方向、職業(yè)生涯規(guī)劃提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式的一大顯著特征。從某種程度來(lái)看，發(fā)展成熟、具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)人力資源管理模式，可以當(dāng)作企業(yè)的培訓(xùn)模式之一。根據(jù)企業(yè)人力資源管理的實(shí)際情況，企業(yè)內(nèi)人力資源的發(fā)展規(guī)劃可以按組織、規(guī)劃、訓(xùn)練、教育、發(fā)展、價(jià)值六個(gè)步驟進(jìn)行劃分，其具體過(guò)程以圖1為例。

圖1 企業(yè)人力資源規(guī)劃學(xué)習(xí)型三角策略框架

4 總結(jié)

綜上所述，在進(jìn)入新的歷史時(shí)代后，一個(gè)企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展，很大程度上取決于人力資源管理在企業(yè)管理中受重視程度，所以企業(yè)必須重視人才的地位。從變革領(lǐng)導(dǎo)模式，加強(qiáng)企業(yè)效績(jī)管理和構(gòu)建完善的人力資源培訓(xùn)體系這幾個(gè)方面進(jìn)行改善，能夠幫助企業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的熱力資源規(guī)劃。企業(yè)只有在重視人力資源管理的前提下，才能穩(wěn)定發(fā)展，創(chuàng)造價(jià)值。

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