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        芻議多媒體在初中體育教學(xué)中的嘗試

        2017-11-28 07:11:37蔣健榮
        文理導(dǎo)航 2017年33期

        蔣健榮

        【摘 要】 在初中體育教學(xué)中靈活滲透現(xiàn)代多媒體技術(shù)是新課程改革中的一道靚麗的風(fēng)景線,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)視野,還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身體育的理念。本文作者理論聯(lián)系實(shí)際,暢談了多媒體在初中體育教學(xué)的具體措施,值得大家一起研討。

        【關(guān)鍵詞】實(shí)例導(dǎo)入;課件優(yōu)勢(shì);生動(dòng)情境;精選題材;模擬演示

        在初中體育教學(xué)中靈活滲透現(xiàn)代多媒體技術(shù)是新課程改革中的一道靚麗的風(fēng)景線,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)視野,還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身體育的理念。筆者深感自己的責(zé)任重大,在初中體育新課改的洪流中奮發(fā)圖強(qiáng),大膽嘗試了現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,現(xiàn)與大家一起分享,以達(dá)拋磚引玉之愿景。

        一、比賽實(shí)例導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的求知欲望

        《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和濃厚的興趣是促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和養(yǎng)成終身體育理念的前提”??梢姡d趣既是激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,又是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。譬如:我在執(zhí)教《籃球單手肩上投籃》一課的導(dǎo)入時(shí),先讓學(xué)生觀看高度濃縮了的多媒體課件《我看NBA》:美國(guó)球星約翰遜出神入化的傳球,喬丹得心應(yīng)手的投籃……許多學(xué)生陶醉其中;接著,我審情圖勢(shì),繼續(xù)打開多媒體課件:《單手肩上投籃》,學(xué)生在欣賞后立即以小組為單位進(jìn)行討論,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的注意力形成了一種最佳的結(jié)合狀態(tài)。十分鐘后,全體都到了操場(chǎng)上,當(dāng)做完熱身運(yùn)動(dòng)后,就圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)練習(xí)投籃技術(shù),當(dāng)時(shí)的氣氛非常熱烈,最后通過反饋小結(jié),發(fā)現(xiàn)了85%的學(xué)生基本掌握了單手肩上投籃要領(lǐng)。可見,在體育課上合理滲透多媒體技術(shù),能把學(xué)生的情感過程、認(rèn)知過程和意志過程統(tǒng)一到師生互動(dòng)之中,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,教學(xué)效果事半功倍。

        二、發(fā)揮課件優(yōu)勢(shì),突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

        不管是網(wǎng)絡(luò)下載的多媒體課件,還是教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際自己制作的多媒體內(nèi)容,必須具備圖像鮮明、畫面生動(dòng)、動(dòng)畫栩栩如生、音樂悅耳動(dòng)聽的特征,如果達(dá)不到如此的要求,那就即使使用了多媒體技術(shù),其效果到底怎樣還值得大家懷疑。許多心理學(xué)家認(rèn)為:人類從語(yǔ)言角度獲取的知識(shí)能夠牢記住占記憶16%,但通過視聽獲取的知識(shí)可以保持65%左右的記憶和鞏固率。而在傳統(tǒng)化的體育課堂教學(xué)過程中,許多重要知識(shí)一般以語(yǔ)言描述為主,即使?jié)B透一些模型和掛圖等直觀手段也顯得捉襟見肘;現(xiàn)代多媒體課件可以利用三維空間的設(shè)計(jì),能使抽象的知識(shí)形象化,復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,幫助學(xué)生輕松學(xué)到新知識(shí)和新技能。譬如:我在執(zhí)教“鉛球投擲要領(lǐng)”一課時(shí),針對(duì)學(xué)生最后出手難以掌握的難點(diǎn),沒有做示范性投擲,而是組織學(xué)生到多媒體教室里觀看標(biāo)準(zhǔn)化投擲鉛球分解性慢動(dòng)作,從而讓學(xué)生比較容易掌握了最后用力的訣竅。再如學(xué)生在練習(xí)“魚躍前滾翻”這一高難度動(dòng)作時(shí),首先打開了相應(yīng)的多媒體課件,并把空中動(dòng)作化解為1/4格、1/8的慢鏡頭展示給學(xué)生觀賞,從而使學(xué)生觀察到了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié),并全方位、多角度加深了對(duì)動(dòng)作的理解,節(jié)約了寶貴的教學(xué)時(shí)間,教學(xué)效果比較理想。

        三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境,提升學(xué)生的審美情趣

        《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,合理創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境,努力挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能,不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此,我們只有在課堂教學(xué)中注重輕松愉悅情境的創(chuàng)設(shè),才能為培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣提供有利條件。譬如,我在執(zhí)教“韻律操”一課時(shí),就直接打開多媒體課件展示和諧的健美操動(dòng)作,并配上歡快、動(dòng)聽、優(yōu)美和健康的樂曲,為學(xué)生創(chuàng)造了樂不思蜀的美妙情境,從而發(fā)展了學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、速度、靈敏和力量等綜合素質(zhì),并初步領(lǐng)略了音樂與人體的優(yōu)美動(dòng)作有機(jī)結(jié)合的無(wú)窮魅力,有效提升了學(xué)生的審美情趣。

        四、精選教學(xué)題材,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

        體育教學(xué)的的目標(biāo)不僅要幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)體質(zhì),而且要培養(yǎng)學(xué)生的智力、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、陶冶道德情操。由于現(xiàn)代多媒體具有引人入勝、形象直觀的特點(diǎn),學(xué)生在聲情并茂的氛圍中輕松地學(xué)到新知識(shí),掌握新技能;同時(shí),也能引起學(xué)生情感上的共鳴,從而逐步形成樂觀開朗、勇于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。譬如,我在精選題材時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、克服困難的精神,就選擇了如下題材:在一次奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單決賽中,我國(guó)著名選手劉國(guó)正與對(duì)手金澤洙一決高低時(shí),當(dāng)金澤珠三次取得賽點(diǎn)時(shí),劉國(guó)正仍然咬緊牙關(guān),沉著應(yīng)對(duì),結(jié)果搬回賽點(diǎn),贏得了比賽的勝利。學(xué)生觀賞這些精彩片段后,欣喜若狂,增添了戰(zhàn)勝困難的決心和信心;為了陶冶學(xué)生的愛國(guó)情操,我打開多媒體播放了奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的動(dòng)人畫面,隨著五星紅旗冉冉升起,獲獎(jiǎng)隊(duì)員高唱《國(guó)歌》,頓時(shí)全班學(xué)生也齊聲跟唱《國(guó)歌》,讓學(xué)生在潛移默化中感受到了體育運(yùn)動(dòng)中精神美,愛國(guó)主義情感油然而生。

        五、通過模擬演示,錘煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

        在初中體育教學(xué)中雖然離不開示范性講解,但有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難度較大,教師的示范有一定困難,或者動(dòng)作過快,學(xué)生往往不能正確領(lǐng)悟其操作要領(lǐng)。因此,我們只有根據(jù)實(shí)際需要積極制作相應(yīng)的課件,才能幫助學(xué)生高效掌握運(yùn)動(dòng)技能,諸如把許多教材的體育比賽畫面、教學(xué)音頻、視頻、圖片等素材收集起來(lái),既可以循環(huán)播放,也可以暫停慢放,并且加以簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明,從而逐步形成栩栩如生的演示畫面,以利學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。唯有如此,才能幫助學(xué)生正確同面對(duì)演示界面,學(xué)有所獲,思有所得,運(yùn)動(dòng)技能穩(wěn)步提升。

        現(xiàn)代多媒體技術(shù)集音、視、圖、文、動(dòng)為一體,使音形結(jié)合、音畫同步,做到景、情、語(yǔ)有機(jī)結(jié)合,有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能思維感悟能力。作為一名初中體育教師務(wù)必充分重視多媒體技術(shù)的靈活應(yīng)用,認(rèn)真學(xué)習(xí)制作多媒體課件的技術(shù),在課堂教學(xué)中合理滲透多媒體技術(shù),為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)努力奮斗。endprint

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