□ 齊小燕

《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

□ 齊小燕

一、教材分析

《童心是小鳥(niǎo)》是湘版四年級(jí)唱唱聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)容中的一首，由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對(duì)大自然滿懷熱愛(ài)和對(duì)幸福童年無(wú)比珍惜的心情，演唱是應(yīng)注意表達(dá)歌詞的語(yǔ)氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時(shí)值要唱足。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)各種形式的節(jié)奏和模唱練習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲，表達(dá)三拍子的韻律感，準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的語(yǔ)氣，掌握休止符和四分音符的唱法。

（二）指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒

（二）難點(diǎn)：表演《童心是小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。、

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴等。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）解析課題、體會(huì)三拍子韻律。

1.多媒體出現(xiàn)許多“心”的形狀。“愛(ài)心”“信心”“勇敢的心”“開(kāi)心”。

師：最大的一顆就是我們胸中跳動(dòng)的——童心。

2.師：老師今天特意準(zhǔn)備了一首詩(shī)送給大家。這首詩(shī)還會(huì)唱歌呢，大家想不想聽(tīng)？（示課件，聽(tīng)歌曲）

3.師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰(shuí)成了好伙伴呢？

快樂(lè)童年之旅第一站——春天——小樹(shù)苗……小蜻蜓、小鴿子、小雪人。

4.師：小雪人為我們送來(lái)了一個(gè)禮物，你們看？

——同學(xué)們知道3拍子長(zhǎng)什么樣嗎？（示圖）

——那它唱歌時(shí)聲音好聽(tīng)嗎？：（強(qiáng) 弱 弱—咚嗒嗒）

生：三拍子。

師：老師可以這樣表示三拍子和它的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：同學(xué)們用心聽(tīng)、輕聲唱、可以劃拍，可以拍手-拍肩-拍肩。（注意抓住三拍子的韻味）

（二）節(jié)奏讀歌詞練習(xí)，激發(fā)興趣。

1.我們的小樹(shù)苗可以唱還可以用節(jié)奏讀呢?。ǔ鍪净脽羝?/p>

我把 小樹(shù) 苗 栽 到， 春 天 的 故事 里；

我把 小鴿 子 放飛 在 秋 天 的 歌聲里

2.節(jié)奏比較、劃拍讀奏。

3.個(gè)別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏

（三）趣味發(fā)聲，模唱練習(xí)。

師：同學(xué)們讀得這么美，把快樂(lè)使者---小鳥(niǎo)來(lái)引來(lái)了，你們聽(tīng)，他們高興得唱起了歌！

（四）學(xué)習(xí)歌曲。

1.聽(tīng)范唱，學(xué)唱歌曲，

2.學(xué)習(xí)連接句，學(xué)生唱歌詞

3.教師彈唱歌詞，聽(tīng)唱法直接進(jìn)入第二樂(lè)段歌曲的學(xué)習(xí)。跟琴演唱。

師：同學(xué)們演唱時(shí)覺(jué)得哪句比較難？提出來(lái)，讓大家來(lái)共同解決。（提出不足，示范）個(gè)句指導(dǎo)學(xué)生歸韻：“飛來(lái)飛去在四季的懷抱里。

請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴，唱一唱這首歌曲。

4.師：讓我們一起來(lái)享受快樂(lè)、享受童年。多種方式演唱歌曲。

a、分組演唱、集體演唱；b、領(lǐng)唱與齊唱 接唱等；c、男女二重唱、對(duì)唱。

5.有感情的再次演唱全曲。同學(xué)們跟音樂(lè)用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

6.通過(guò)我們演唱《童心是小鳥(niǎo)》這首歌曲，希望大家更加熱愛(ài)大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B(niǎo)般自由地放飛自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

（五）啟發(fā)創(chuàng)編動(dòng)作（大家來(lái)品味它的美并創(chuàng)編動(dòng)作鞏固表演）。

師：現(xiàn)在你們就是挺拔的樹(shù)苗，可愛(ài)的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人，隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的形象好嗎？（聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作）

師：同學(xué)們表演的非常精彩！

（六）小結(jié)。

1.師：唱得真不錯(cuò)！老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：為什么音樂(lè)家把歌名定為《童心是小鳥(niǎo)》呢？

生討論回答：把童心比做小鳥(niǎo)，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥(niǎo)在大自然的懷抱中一樣，快樂(lè)、美好、無(wú)拘無(wú)束。

2.作業(yè)說(shuō)童年趣事，創(chuàng)編歌詞（作業(yè)）

師：說(shuō)得真好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年有哪些趣事呢？

生：隨意講述自己的趣事。

師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥(niǎo)為題，把自己的童年也寫(xiě)成一首詩(shī)唱出來(lái)呢？四小組每組想一句，商量商量（生開(kāi)始創(chuàng)作）

課件出示：

我把?。ā┓棚w在春天的天空里

我把小（……）送回夏天的池塘里

我把?。ā┞裨谇锾斓哪嗤晾?/p>

我把小（……）請(qǐng)到冬天的陽(yáng)光里

（作者單位：襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)）