□ 吳心德
加拿大中小學(xué)的四種體育課型
□ 吳心德
2016年11月15日,我有幸參加了江蘇省教育廳交流中心組織的派往加拿大學(xué)習(xí)的體育培訓(xùn)班。培訓(xùn)班由駐在多倫多的蘇安學(xué)院與約克大學(xué)協(xié)辦,由約克大學(xué)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的體育老師主教。為期三周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們參觀了一所小學(xué)——Richmond Rose小學(xué),三所高中——Middle Field、Richmond Hill和Bill Crothers高中,并聽(tīng)了小學(xué)四節(jié)課(每節(jié)課45分鐘),從8∶30第一節(jié)到12∶50第四節(jié)。我們還聽(tīng)了高中的十幾節(jié)課,包括一所學(xué)校完整的五節(jié)課(每節(jié)75分鐘),從8∶30第一節(jié)到15∶55的第五節(jié)。歸納起來(lái),加拿大體育課有四種課型:運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展、生命科學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)和課間體育活動(dòng)。不同學(xué)段水平的教學(xué)理念有所不同,共同提倡“有好的健康理念,才會(huì)有好的行為;有好的運(yùn)動(dòng)理念,才會(huì)有好的身體”的教學(xué)觀。
小學(xué)以健康、安全常識(shí)為主。高中內(nèi)容較多,且涉及面廣,如健康生活主題有4節(jié)課,分別為:1.自我安全意識(shí),防止受傷;2.健康飲食;3.用藥的健康;4.生長(zhǎng)和發(fā)育——青春期發(fā)育、安全性知識(shí)教育。如Middle field高中的9年級(jí)(高一)一節(jié)生命科學(xué)課,教室內(nèi)分四個(gè)小組,有8臺(tái)電腦,老師提出四個(gè)問(wèn)題∶肺炎、糖尿病、心臟病、抑郁癥四種病的發(fā)生原因、治療方法、體育對(duì)預(yù)防此類病的作用,四個(gè)組分別對(duì)其中一種進(jìn)行研究。組內(nèi)成員分工協(xié)作:有查找、收集、整理資料的,有畫宣傳畫的,有制作宣傳標(biāo)語(yǔ)的,最后寫出論文,在班內(nèi)演講。老師根據(jù)學(xué)生的演講情況進(jìn)行打分,或問(wèn)卷考試,給予成績(jī)。
如此教學(xué),不僅豐富了學(xué)生的知識(shí),更主要的是教給了學(xué)生攝取知識(shí)的途徑、方式方法和能力。
小學(xué)的教學(xué)以基本的走、跑、跳、投和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣為主,技能教學(xué)為輔。如籃球以攻、防意識(shí)的培養(yǎng)為主,多以不規(guī)則的球狀物、小動(dòng)物模型等替代籃球。小學(xué)7、8年級(jí)不上體操課,僅有墊上運(yùn)動(dòng),體育老師大多是兼課老師,很少有體育專業(yè)畢業(yè)的專職體育老師。
高中以運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力為主,設(shè)有體操、舞蹈、足球、籃球、排球、橄欖球、曲棍球、冰球、棒球、田徑、健美操等。教學(xué)過(guò)程先是10~20分鐘的技術(shù)學(xué)習(xí),然后學(xué)生分四組進(jìn)行技術(shù)運(yùn)用練習(xí)。在復(fù)習(xí)課中,學(xué)生多以分組對(duì)抗或比賽的形式來(lái)鞏固提高技能水平。從參觀中看出,女生的各項(xiàng)技術(shù)及體能要好于我國(guó)的高中女生。
此課在我國(guó)的課堂教學(xué)中是沒(méi)有的,加拿大對(duì)健身課的設(shè)立有計(jì)劃、有內(nèi)容、有嚴(yán)格的規(guī)定。尤其高中一年級(jí)(9年級(jí))健身課占有一定的比重,往往安排在一天的最后一節(jié)課,大多是綜合練習(xí),如女生分成4~6組,設(shè)計(jì)10~12個(gè)組合內(nèi)容,同時(shí)以小型競(jìng)賽的形式進(jìn)行;再如男生把跑步、跳繩、蹬臺(tái)階、腰腹肌練習(xí)、跳格子等幾種組合在一起,或男女混合編組。練習(xí)7~9分鐘后,各組間及組內(nèi)同學(xué)輪換項(xiàng)目一次,其中練習(xí)時(shí)有音樂(lè)伴奏,或用音樂(lè)的起與停信息指揮學(xué)生交換等活動(dòng)。75分鐘練習(xí)后,運(yùn)動(dòng)量較大,對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能很有效果。
課間體育活動(dòng)20分鐘(以小學(xué)為主),在三節(jié)課后進(jìn)行,可以在室內(nèi)、可以在室外,根據(jù)天氣情況而定,但活動(dòng)時(shí)有老師指導(dǎo)。室內(nèi)活動(dòng)量要小,如安排體操類、舞蹈類、合作性運(yùn)動(dòng)等;室外有跳格子、跑迷宮、追逐跑、球類活動(dòng)等,每個(gè)年級(jí)有固定的活動(dòng)區(qū)域。
這些課型的運(yùn)用和各課的具體內(nèi)容都有嚴(yán)格的規(guī)定,由各省(如安大略?。┲贫w育教學(xué)大綱及教材,要求體育老師嚴(yán)格執(zhí)行。各市教育局經(jīng)常派員到各校對(duì)老師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估,并提出修改意見(jiàn),同時(shí)聽(tīng)取老師的建議,為以后的大綱修改提供依據(jù)。
(作者單位:江蘇省蘇州教育局教研室)