胡平

貴州省安順市西秀區(qū)舊州初級(jí)中學(xué)

探究綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

胡平

貴州省安順市西秀區(qū)舊州初級(jí)中學(xué)

所謂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最有效的辦法就是讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)操練，而綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的平臺(tái)，我們教師要學(xué)會(huì)利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生積極參與物理綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在綜合實(shí)踐中探索物理世界的真理，掌握動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的技巧，提高學(xué)生對(duì)物理的探索能力。以下就是本文主要所講的四點(diǎn)關(guān)于如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的做法。

初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、科學(xué)設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)

在初中物理教學(xué)過程中設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)，有利于準(zhǔn)確了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，從而更加有效地開展教學(xué)活動(dòng)。因此，在設(shè)定實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候，不僅要設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。這就需要教師在設(shè)定目標(biāo)之前，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的研究，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和難點(diǎn)。同時(shí)，充分考量實(shí)踐活動(dòng)展開的形式和方式，從而設(shè)定與學(xué)生實(shí)際情況相符的教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《摩擦力實(shí)驗(yàn)》的時(shí)候，除了讓學(xué)生掌握摩擦力的概念、定義，以及影響摩擦力的因素外，還應(yīng)該讓學(xué)生知道怎么克服摩擦力，以減少對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的阻礙。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握物理知識(shí)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，為其以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在開展實(shí)踐活動(dòng)拓展物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該注重增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。例如，教師可以讓學(xué)生用手在空氣中做平移運(yùn)動(dòng)，然后可以放在桌面上，施加一定的壓力進(jìn)行平移運(yùn)動(dòng)。通過兩種不同形式的對(duì)比，使學(xué)生能夠加深對(duì)于摩擦力的理解。這種親身參與的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

二、準(zhǔn)確把握教學(xué)核心，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該避免只關(guān)注結(jié)果，而忽視實(shí)驗(yàn)的過程。只有重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，才能夠保證學(xué)生綜合能力的提升。這就需要教師做好充足的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，通過有效的先行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)儀器、材料，保證實(shí)驗(yàn)的效果和安全性。同時(shí)，在學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)該進(jìn)行有效的講授和陳述說(shuō)明，讓學(xué)生有效掌握實(shí)驗(yàn)的目的、要求、原理、儀器使用等。必要的時(shí)候，教師可以進(jìn)行有效的示范，從而提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和有效性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中增強(qiáng)體驗(yàn)。然后，教師再通過巡視指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。例如在教學(xué)《彈力》的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠幸欢ǖ恼莆眨@樣才能增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)積累，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

三、合理布置活動(dòng)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)

由于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象性比較強(qiáng)，這就需要教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，注重增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣能夠有效降低抽象的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的挫折感，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該保證任務(wù)的難易程度適中，避免因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)任務(wù)過難影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；诖?，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)《浮力》的時(shí)候，教師可以通過簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生明白浮力是什么？比如，教師可以準(zhǔn)備一盆水，然后投入一個(gè)塑料球，塑料球漂浮起來(lái)，這就是浮力現(xiàn)象。這樣能夠讓學(xué)生感覺物理知識(shí)學(xué)起來(lái)比較輕松，也能夠更加簡(jiǎn)單地獲取成就感，輕松掌握浮力知識(shí)。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過放入不同的物質(zhì)，漂浮程度不同，從而使學(xué)生明白相同條件下不同物質(zhì)所受的浮力不同。這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)的密度知識(shí)，從而有效保證物理教學(xué)的效率。

四、合理優(yōu)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行有效的成果展示

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)最終還是需要回歸到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)，這就需要教師能夠設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠很好地體現(xiàn)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還應(yīng)該保證實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。教師在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中還應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的思維分析能力和抽象判斷能力，從而使其在以后的物理學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)散思維，提高學(xué)生的物理實(shí)踐應(yīng)用能力。另一方面，教師還可以舉辦一些成果展示會(huì)，在分享成果的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而有效提高學(xué)生物理綜合能力。例如，在教學(xué)《杠桿和滑輪實(shí)驗(yàn)》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)出來(lái)的杠桿和滑輪展示出來(lái)，評(píng)比誰(shuí)設(shè)計(jì)得更加美觀和科學(xué)。通過這樣的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好地體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠有效提升學(xué)生的物理綜合能力。

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)的重要組成部分，相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象性比較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一定的困難。為了能夠有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，物理教師要不斷地優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如通過利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的局限性。同時(shí)，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和物理學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]王莉，郁博眾淺談演示實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用物理通報(bào)[J],2009(3):38-39.

[2]邢耀剛新課程背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)芻議中國(guó)現(xiàn)代教育裝備[J],2009(1):145-146.