郭瑞旭
河北省三河市齊心莊小學(xué)
小學(xué)心理健康教育中的幾點(diǎn)體驗(yàn)
郭瑞旭
河北省三河市齊心莊小學(xué)
體驗(yàn)包括“正確認(rèn)識(shí)自我的方法”、“正確的學(xué)習(xí)方法”、“低中年級(jí)差等生存在的心理問(wèn)題及矯治”、“高年級(jí)差等生存在的心理問(wèn)題及矯治”。
在小學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)自我的心理原因主要有三個(gè)方面:其一是自卑、其二是自滿(mǎn)、其三是聽(tīng)不進(jìn)去別人的建議。轉(zhuǎn)變這三個(gè)問(wèn)題的方法現(xiàn)分述如下:
1.自卑的轉(zhuǎn)變。
產(chǎn)生自卑的原因,主要是犯了“以偏概全”的錯(cuò)誤。例如:某同學(xué)因某一科學(xué)習(xí)成績(jī)差,而放棄了其他學(xué)科的學(xué)習(xí);或者因?yàn)樽约荷眢w肥胖,從而否定了自身其他各個(gè)方面;再或者因?qū)W習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀,而放棄了自己的體育、德育等。
轉(zhuǎn)變自卑的方法就是要克服“以偏概全”錯(cuò)誤思想。具體的辦法是:多想想,找出自己的閃光點(diǎn)。對(duì)照原因中的例子我們來(lái)找一找你的閃光點(diǎn)。
(1)比如某同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科差,那么你想一想其他學(xué)科差嗎?哪怕只有一科不差,也就找到了你的閃光點(diǎn)。想想辦法,加把勁,語(yǔ)文能趕上。(后面我們將給出你辦法)
(2)再如某同學(xué)身體胖,在這種情況下,你應(yīng)該想一想你的學(xué)習(xí)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等方面是否優(yōu)秀。如果有,那么它就是你的閃光點(diǎn),它就是你今后努力的方向。當(dāng)然,如果能把體重減下去,就更好了。
(3)再比如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀,那也不能連帶否認(rèn)其他方面。因?yàn)樾W(xué)階段你的其他方面很不錯(cuò),你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
2.自滿(mǎn)的轉(zhuǎn)變。
產(chǎn)生自滿(mǎn)的原因,主要是犯了“坐井觀天”的錯(cuò)誤。例如:某同學(xué)這次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)取得了班上第一名的好成績(jī),于是看不起班上的其他同學(xué)。我認(rèn)為這名同學(xué)坐的“井”是“班”,觀的“天”還是“班”,你不覺(jué)得你的目光太短淺了嗎?
轉(zhuǎn)變自滿(mǎn)的方法,主要是克服“坐井觀天”的錯(cuò)誤思想。具體做法是往大的方面和范圍去比一比,不能僅停留在某科、某班,要比一比多科、多班、校級(jí)、縣級(jí)、甚至更高級(jí)。這樣你就能做到胸懷祖國(guó),放眼世界了。
3.聽(tīng)不進(jìn)別人意見(jiàn)的轉(zhuǎn)變。
聽(tīng)不進(jìn)別人意見(jiàn)的人往往是極度自卑或極度自滿(mǎn)的同學(xué),其原因是沒(méi)有體驗(yàn)到聽(tīng)取別人意見(jiàn)的益處。例如:某同學(xué)平時(shí)和其他同學(xué)關(guān)系特別好,學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,因此同學(xué)們選舉他當(dāng)班長(zhǎng)。當(dāng)上班長(zhǎng)以后,他聽(tīng)不進(jìn)去同學(xué)的意見(jiàn),班務(wù)工作獨(dú)斷獨(dú)行,同學(xué)們不能接受,對(duì)他的意見(jiàn)特別大。沒(méi)過(guò)一個(gè)月,他就自動(dòng)辭職了。
轉(zhuǎn)變這個(gè)問(wèn)題的方法應(yīng)該對(duì)別人的意見(jiàn)多想一想、多試一試,如果有效,那么就應(yīng)該積極地采納。這就是“有則改之,無(wú)則加勉”的道理。注意,不僅僅班干部要這樣,其他同學(xué)也要這樣。
六年級(jí)自助讀本第三課《磨刀不誤砍柴工》中,小兒子勝過(guò)了大兒子的原因在于“講究砍柴的方法”。在這里我要問(wèn),小兒子采用了什么方法?同學(xué)們可能都會(huì)說(shuō),他的“刀快”。實(shí)際則不是這么簡(jiǎn)單。
你先看:有過(guò)砍柴經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)會(huì)知道,如果你一味的橫向砍,樹(shù)杈不容易被砍斷。應(yīng)該先縱向砍,再橫向砍。重復(fù)這個(gè)過(guò)程,才能砍得快。這也就是說(shuō)“要講究砍法”。
你再看:小兒子如果選擇了一棵一人多粗的大樹(shù)來(lái)砍,恐怕半天也砍不斷。因此還要“選擇砍的對(duì)象”。
最后看:小兒子以上三種條件都具備了,但是他沒(méi)有毅力,砍幾下就放棄了,那么他也不會(huì)取得勝利。所以說(shuō)還要“有毅力”。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的砍柴還有你不知道的這么多的內(nèi)容,那么“正確的學(xué)習(xí)方法”能停留在好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極完成作業(yè)等口號(hào)上嗎?
正確的學(xué)習(xí)方法包括以下六個(gè)方面:
1.預(yù)習(xí)找問(wèn)題
2.認(rèn)真聽(tīng)講,解決問(wèn)題
3.積極回答問(wèn)題,及時(shí)體驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)習(xí)效果。
4.認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)地鞏固學(xué)習(xí)效果。
5.積極復(fù)習(xí),多比較、多梳理,使知識(shí)形成體系,最大限度防止遺忘。
6.要有持之以恒的毅力。
他們存在的主要心理問(wèn)題是學(xué)習(xí)上只停留在“只想不干”和“凈說(shuō)不練”的層次上,也就是說(shuō),他們對(duì)待學(xué)習(xí)只停留在“想”和“說(shuō)”上,從來(lái)也沒(méi)塌下心來(lái)學(xué)。其根本原因在于他們根本沒(méi)有完成從幼兒班到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)品質(zhì)仍停留在幼兒班的水平。
這一問(wèn)題的矯治教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)方面入手。其中教師要從嚴(yán)要求學(xué)生、用進(jìn)取心打動(dòng)學(xué)生、用愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生,并且要堅(jiān)持持久,從而為學(xué)生提供形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的在校條件;家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒和監(jiān)督自己的孩子,那些事該做,哪些是不該做,并且要從嚴(yán)要求他,這樣就為學(xué)生提供了好的家庭條件;學(xué)生自己是其中最重要的環(huán)節(jié),要求他必須做到正確的認(rèn)識(shí)自己、明了正確的學(xué)習(xí)方法、必須有持之以恒的毅力。在這三者的共同努力下,不出三個(gè)月學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定能養(yǎng)成,隨之而來(lái)的將是學(xué)習(xí)成績(jī)的上升。
主要存在的問(wèn)題是“成績(jī)差、缺點(diǎn)多、瞎干”。其產(chǎn)生的原因是由于教和學(xué)失誤的積累,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直差,甚至不知榮辱,于是缺點(diǎn)增加,因此遇到事情有意識(shí)地“瞎說(shuō)、瞎干”,更有甚者和老師對(duì)著干,從而滿(mǎn)足其出風(fēng)頭的欲望。有的教師會(huì)覺(jué)得這樣一名學(xué)生比管理半個(gè)班都費(fèi)心。
怎樣矯治這類(lèi)學(xué)生呢?這樣的學(xué)生“請(qǐng)家長(zhǎng)”、“批評(píng)”等,起到的作用肯定是負(fù)面的。我認(rèn)為對(duì)這類(lèi)學(xué)生首先教師要多關(guān)心他,多和他交心,讓他把心里的不滿(mǎn)都到給你,讓他相信你不會(huì)看不起他。其次一定深入地了解這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,到底他各科成績(jī)差在哪?藥劑師地給他補(bǔ)補(bǔ)課,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)把成績(jī)提高上來(lái)。最后要想方設(shè)法為他排解心中的苦痛,幫助他正確地認(rèn)識(shí)自己。提醒他“一個(gè)成功的人,不一定學(xué)習(xí)成績(jī)有多好,但是必須有一個(gè)好的性格,必須養(yǎng)成”學(xué)習(xí)、生活和為人處世的好習(xí)慣”。另外要提醒他“瞎說(shuō)、瞎干”會(huì)形成壞習(xí)慣,走向社會(huì)肯定會(huì)吃虧。
以上種種是本人二十幾年來(lái)的膚淺認(rèn)識(shí),僅供大家參考。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,一定總結(jié)出更好的經(jīng)驗(yàn)和辦法。