王玉文

（甘肅省高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)，甘肅 張掖 734300）

與校園足球同行
——校園足球?qū)嵤┲械南才c憂

王玉文

（甘肅省高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)，甘肅 張掖 734300）

足球進(jìn)校園是近年來(lái)我國(guó)大力推行發(fā)展足球、提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重大措施?，F(xiàn)今在中小學(xué)校園里，足球已經(jīng)成為學(xué)生非常喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一，它不僅是豐富學(xué)生校園生活的主要組成部分，也是構(gòu)建校園文化的重要組成部分。參與足球運(yùn)動(dòng)，可以提高學(xué)生的足球技術(shù)和智慧，使他們樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏、勇于克服困難的意志品質(zhì)，激發(fā)他們的激情，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，推動(dòng)公平競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)健全人格的形成。

1 實(shí)施校園足球活動(dòng)的必要性

1.1 政策要求

足球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)體育發(fā)展中必須重視的一項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校中大力推行校園足球是全面普及與提高素質(zhì)教育的有效方法。因此，結(jié)合高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，以足球運(yùn)動(dòng)作為載體，進(jìn)一步大力開(kāi)展校園足球活動(dòng)，全面普及足球知識(shí)和技能，可增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更有效地形成校園足球氛圍，全面打造足球傳統(tǒng)學(xué)校，為培養(yǎng)校園足球能手奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀，構(gòu)建和諧校園

參與足球活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、與人溝通的能力、提高社交能力。在參與過(guò)程中，可讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、寬容、自信，學(xué)會(huì)謙讓、幫扶，學(xué)會(huì)正確地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)、解決問(wèn)題的能力等。

1.3 為傳統(tǒng)意義的體育教學(xué)模式注入了新的活力

回顧以往的體育教學(xué)模式，體育課程把運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)作為課程的中心，過(guò)于強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)，致使不能和素質(zhì)教育要求的教學(xué)目標(biāo)相匹配，極大地影響了體育教師的創(chuàng)造性，導(dǎo)致課程形式單一，很大程度上局限了學(xué)生求知、求學(xué)的積極性。大力開(kāi)展校園足球活動(dòng)無(wú)疑在體教結(jié)合方面闖出了一條革新之路。

1.4 能夠健全學(xué)生品質(zhì)

經(jīng)常開(kāi)展足球項(xiàng)目的活動(dòng)和競(jìng)賽，以豐富多彩的體育活動(dòng)、比賽為契機(jī)，可在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康意識(shí)，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)性。一方面提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。

1.5 有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)

開(kāi)展校園足球活動(dòng)，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的良好品質(zhì)。現(xiàn)在的學(xué)生每天都面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，若在課余時(shí)間開(kāi)展足球活動(dòng)，不但可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。

2 開(kāi)展校園足球活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

2.1 國(guó)家提供了政策支持

近幾年，國(guó)家體育總局和國(guó)家教育部聯(lián)合頒發(fā)了一系列校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案，為學(xué)校大力開(kāi)展校園足球活動(dòng)提供了政策支持，這也標(biāo)志著我國(guó)校園足球活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段。在各級(jí)各部門的通力合作、積極宣傳、有效組織下，很快掀起了一股足球熱潮。國(guó)家體育總局每年都會(huì)對(duì)校園足球活動(dòng)撥款、加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供了經(jīng)費(fèi)保障。通過(guò)貫徹實(shí)施，在中國(guó)足球發(fā)展的基礎(chǔ)和薄弱環(huán)節(jié)——校園足球方面取得了突破性進(jìn)展。

2.2 領(lǐng)導(dǎo)小組的創(chuàng)建為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供了良好氛圍

為了加強(qiáng)高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)工作，校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)，并成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)建了小組辦公室，精心統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校足球教育發(fā)展思路，制定出相關(guān)評(píng)價(jià)、管理制度，為學(xué)校足球教育的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

2.3 基礎(chǔ)設(shè)施的完善為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供了保障

為保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠參與到校園足球活動(dòng)中，不斷推進(jìn)足球建設(shè)步伐，學(xué)校先后投資并購(gòu)置了足球及訓(xùn)練設(shè)備，逐步加大了對(duì)體育設(shè)施硬件的投入，為更好地開(kāi)展足球活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校每年都會(huì)按計(jì)劃增添部分足球器材，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的使用，同時(shí)還會(huì)及時(shí)添置其他常用的體育器材，如球網(wǎng)、記分牌等，以保證足球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。

2.4 師資隊(duì)伍水平逐步加強(qiáng)

高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)派出相關(guān)教師參加足球培訓(xùn)，2年內(nèi)參加足球指導(dǎo)員培訓(xùn)的有2人，共計(jì)22天。學(xué)校在教學(xué)中加大了足球教學(xué)的比例，要求必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周1次的足球課。

2.5 校園足球活動(dòng)具有豐富性

高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的足球活動(dòng)和形式多樣的競(jìng)賽方式，激發(fā)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并且利用陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間組織不同年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行足球趣味比賽，如射門比賽、運(yùn)球接力比賽等。學(xué)校最大型的足球活動(dòng)是每學(xué)期舉辦的“校長(zhǎng)杯”足球比賽，除此之外還開(kāi)展了一系列的足球活動(dòng)，如學(xué)生足球才藝展示、年級(jí)全明星對(duì)抗賽、評(píng)選各類先進(jìn)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展不但提高了學(xué)生的足球水平，而且提升了學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。

2.6 簡(jiǎn)單易行

除了正規(guī)的足球比賽之外，只要有一個(gè)足球，有一塊平整的場(chǎng)地，學(xué)生就可以進(jìn)行足球練習(xí)或者比賽，如果沒(méi)有球門，也可以用其他物品替代。學(xué)生只要掌握一些基本的運(yùn)球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和簡(jiǎn)單的球場(chǎng)規(guī)則就可以進(jìn)行，不但上場(chǎng)的人數(shù)可多可少，而且比賽的時(shí)間可長(zhǎng)可短，不僅可以踢全場(chǎng)比賽，還可以進(jìn)行半場(chǎng)練習(xí)。

3 制約開(kāi)展校園足球活動(dòng)的不利因素

3.1 學(xué)校內(nèi)足球活動(dòng)氛圍缺失

學(xué)校尤其是社會(huì)環(huán)境沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)進(jìn)行足球活動(dòng)的良好思想教育，學(xué)生自身認(rèn)識(shí)水平較低，因此不會(huì)重視足球活動(dòng)；學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)的良好體育運(yùn)動(dòng)的氛圍有缺失，無(wú)論是教師還是學(xué)生，參與足球活動(dòng)的積極性都不高，沒(méi)有養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。以上因素都影響了校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。

3.2 輿論引導(dǎo)不足

良好的社會(huì)氛圍是做好青少年校園足球活動(dòng)的重要保證。然而，基于當(dāng)前校園足球特色性不明顯，因此很難得到社會(huì)，尤其是家長(zhǎng)群體的認(rèn)同，所以校園足球活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中難免會(huì)遇到生源不足的尷尬問(wèn)題。追根溯源，各地教育行政部門對(duì)校園足球活動(dòng)的重要性的宣傳力度不到位，監(jiān)管不足，沒(méi)有形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會(huì)氛圍。

3.3 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上決定著學(xué)生能否經(jīng)常性地參加足球活動(dòng)。當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)子女參與足球運(yùn)動(dòng)持一般態(tài)度的比例很高，并有部分家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度。主要原因：（1）怕孩子受傷；（2）擔(dān)心孩子踢球沒(méi)有前途，對(duì)升學(xué)沒(méi)有任何幫助；（3）怕孩子參加訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)比較注重孩子的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就一好百好，因此對(duì)體育活動(dòng)的重要性沒(méi)有引起足夠的重視。另外，應(yīng)試教育、“重文輕體”思想、獨(dú)生子女現(xiàn)狀等也都不同程度地制約了校園足球的發(fā)展。

3.4 體育師資的數(shù)量和業(yè)務(wù)水平還不能適應(yīng)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的需要

因?yàn)槿狈I(yè)出身的足球教師，現(xiàn)任體育教師不會(huì)踢足球?qū)π@足球文化的建設(shè)和普及是致命的傷。專業(yè)體育教師的水平非常重要，體育教師足球水平的高低，可影響學(xué)生們的足球水平和對(duì)足球的興趣愛(ài)好。

3.5 校園讀訓(xùn)時(shí)間分配矛盾

學(xué)校大力提倡的校園足球活動(dòng)是在校學(xué)生在完成規(guī)定的學(xué)科教育之后的足球訓(xùn)練活動(dòng)。訓(xùn)練時(shí)間主要是大課間和課外活動(dòng)時(shí)間，約1h。但是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要求學(xué)生在學(xué)校就是一味地學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)名列前茅，才對(duì)得起學(xué)校和教師的教育、父母的培養(yǎng)和期望，因此部分學(xué)生要在大課間或課外活動(dòng)時(shí)間去背課文、做作業(yè)，從而擠占了一些訓(xùn)練時(shí)間，使本來(lái)就有限的訓(xùn)練時(shí)間大大縮水。還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)完成得不好，反復(fù)地修改作業(yè)而缺訓(xùn)。若學(xué)生因參加體育訓(xùn)練而分散精力、減少文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，這在學(xué)校內(nèi)是絕不允許的。

3.6 學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣是足球推廣活動(dòng)中最主要的動(dòng)力。然而，高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)對(duì)足球感興趣的學(xué)生并不多，參與校隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生多是自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣并經(jīng)過(guò)各種體育測(cè)試選拔出來(lái)的，其余學(xué)生則對(duì)足球敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生并沒(méi)有將足球視為日常體育運(yùn)動(dòng)中的必備項(xiàng)目，尤其是女生，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣更是貧乏，這也成為了足球運(yùn)動(dòng)推廣中的主要阻力。

3.7 足球訓(xùn)練存在偏差

高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)本身就存在一定的偏差，校隊(duì)訓(xùn)練以培養(yǎng)足球人才為目標(biāo)，日常訓(xùn)練也是為了參加比賽做準(zhǔn)備，這使得整個(gè)校園足球活動(dòng)表現(xiàn)出了功利性的一面，普及程度不高。在日常體育教學(xué)中，體育教師缺乏系統(tǒng)性的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，導(dǎo)致大部分學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)不足，使此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣效果并不明顯。

3.8 場(chǎng)地缺乏

擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地是開(kāi)展校園足球活動(dòng)最基礎(chǔ)的條件，然而由于高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)自身規(guī)模以及資金的限制，建設(shè)專門踢足球的場(chǎng)地條件不達(dá)標(biāo)，不利于開(kāi)展足球活動(dòng)。再加之學(xué)校的場(chǎng)地不對(duì)外開(kāi)放，使得學(xué)生在課余時(shí)間、周末、寒暑假等時(shí)間段會(huì)因?yàn)闆](méi)有場(chǎng)地而無(wú)法開(kāi)展足球活動(dòng)。學(xué)生想踢球卻沒(méi)有專門的場(chǎng)地，學(xué)生的興趣會(huì)大大受挫，致使遠(yuǎn)離足球活動(dòng)。

4 結(jié) 語(yǔ)

建設(shè)和完善學(xué)校校園足球文化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，不僅需要國(guó)家的支持、師生的參與、教育部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，更需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。為了更好地發(fā)展校園足球，需要推進(jìn)校園足球文化宣傳，努力營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍，使廣大青少年更清楚地認(rèn)識(shí)校園足球，利用各種途徑提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。同時(shí)，應(yīng)該提高教練員的專業(yè)水平，讓他們接受高水平的足球?qū)I(yè)培訓(xùn)，以適應(yīng)校園足球的教學(xué)需要；應(yīng)加大投入改善內(nèi)外部足球設(shè)施的建設(shè)，滿足學(xué)生的踢球需要。只有這樣，校園足球運(yùn)動(dòng)才能順利進(jìn)行，校園足球水平才會(huì)更上一層樓。

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1674-151X（2017）04-068-03

2017-02-17

甘肅省教育科學(xué)“十二五規(guī)劃2015年度青少年校園足球特色項(xiàng)目構(gòu)建的實(shí)踐研究”課題（編號(hào)：GS[2015]GHB1382）。

王玉文（1973～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教育。