翟翠麗

（南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理學(xué)院 廣西南寧 530008）

高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革思路的構(gòu)建①

翟翠麗

（南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理學(xué)院 廣西南寧 530008）

全民健身的不斷深化在高校中也有著其發(fā)展訴求，高校羽毛球俱樂部同樣承載著提高學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生運動精神的職責(zé)，但是現(xiàn)階段很多高校羽毛球俱樂部的教學(xué)水平不足，導(dǎo)致了羽毛球運動的開展受限，本文通過高校羽毛球俱樂部教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，針對這一現(xiàn)象有必要提出適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)改革思路，以求能夠深化羽毛球運動的社會價值與意義。

高校 全民健身 身體素質(zhì) 教學(xué)改革

1 高校羽毛球俱樂部教學(xué)的現(xiàn)狀及不足

1.1 思想意識缺乏

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高校在羽毛球俱樂部教學(xué)的重視程度不夠，這導(dǎo)致了上至學(xué)校管理人員下至學(xué)生對于羽毛球運動的重視程度不夠，正是這種思想意識的缺乏導(dǎo)致了高校羽毛球俱樂部教學(xué)陷入了惡性的發(fā)展循環(huán)之中，不能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用和職能。這主要是因為學(xué)校不能夠客觀的從教學(xué)理念出發(fā)，對于羽毛球俱樂部教學(xué)的學(xué)科態(tài)度有差異性，這就導(dǎo)致了教學(xué)宗旨的偏差，很多好的建議和意見得不到發(fā)揮，長此以往不利于羽毛球運動的全面開展和學(xué)生能力的全面提高。

1.2 環(huán)境條件缺陷

高校對于羽毛球俱樂部教學(xué)的相應(yīng)投入不足，在軟、硬件設(shè)施、設(shè)備的投入上不足以滿足羽毛球全面開展的訴求，多數(shù)學(xué)校均已足球、籃球這樣的普及率較高的運動項目為主，對于羽毛球俱樂部教學(xué)的開展效果有著十分不利的影響，再加上并不是十分重視羽毛球俱樂部的開展，這就導(dǎo)致了整體教學(xué)層面的關(guān)注度較差和綜合環(huán)境條件的缺陷，即便是學(xué)生關(guān)注于此也難以獲得較好的支撐。因此，有必要從高校羽毛球俱樂部教學(xué)的環(huán)境優(yōu)化入手，全面地為提高教學(xué)質(zhì)素進行努力。

2 高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革的必要性

2.1 構(gòu)建“能力為先”的培養(yǎng)模式

高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革能夠進一步為學(xué)生構(gòu)建“能力為先”的培養(yǎng)模式，通過系統(tǒng)的羽毛球教學(xué)研究和分析可以幫助學(xué)生建立起“團隊合作”、“求知求索”、“努力奮斗”等能力，再通過教師引導(dǎo)來深入的了解羽毛球運動的各種優(yōu)勢，這樣能夠有效的通過羽毛球教學(xué)和實踐來總結(jié)經(jīng)驗并鍛煉學(xué)生的各項能力。因為羽毛球運動具有復(fù)雜性和包容性，在教學(xué)過程中能夠為學(xué)生帶來大量外界的素材，從而豐富學(xué)生的運動能力、思考能力并開闊學(xué)生的視野，這是羽毛球運動的優(yōu)勢所在，而現(xiàn)階段高校羽毛球俱樂部教學(xué)的不足難以達成上述目標(biāo)，因此有必要進一步推動教學(xué)改革來構(gòu)建“能力為先”的培養(yǎng)模式，為高校培養(yǎng)綜合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2 樹立“正確思想”的培養(yǎng)方針

高校學(xué)生容易在社會不良風(fēng)氣的影響下導(dǎo)致自身價值觀的扭曲，為了進一步幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，高校有必要在課程體系上進行優(yōu)化，尤其是通過羽毛球俱樂部教學(xué)來幫助學(xué)生主觀的對羽毛球運動進行理解和分析，可以通過多種方式了解到羽毛球運動的內(nèi)涵和意義，再輔以教師利用羽毛球的正面運動精神能夠起到啟迪學(xué)生思想的作用，最終樹立“正確思想”的學(xué)生培養(yǎng)方針。

2.3 打造“科學(xué)教學(xué)”的培養(yǎng)體系

教學(xué)改革的初衷是為了能夠優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)體系內(nèi)容，而高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革同樣如此，能夠保證學(xué)生進一步領(lǐng)略羽毛球運動的意境和正面思想，從了通過羽毛球教學(xué)的不斷優(yōu)化和采用“經(jīng)驗論”來感染到學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想、行為上來打造“科學(xué)教學(xué)”的培養(yǎng)體系，令學(xué)生對于羽毛球?qū)W習(xí)在產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上更能夠加深對于運動的認(rèn)識和感知，最終實現(xiàn)通過羽毛球運動來陶冶學(xué)生情操、提高審美、培育學(xué)生的綜合行為和思考能力。大學(xué)生是我國未來發(fā)展的根基，對于我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展有著重要的地位，因此有必要進一步通過高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進而從教育層面提高羽毛球教育的適用性和實用性，以求學(xué)生能夠明白其學(xué)習(xí)的重心和決心。

3 高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革思路的構(gòu)建

3.1 從思想上全面重視羽毛球俱樂部教學(xué)

高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革的前提是能夠從思想上全面的進行革新，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至教學(xué)學(xué)生均能夠改變傳統(tǒng)的思想來支撐羽毛球俱樂部教學(xué)的改革。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合院校的實際情況來進行思想層面的宣導(dǎo)，如加強羽毛球運動的相關(guān)宣傳活動、會議設(shè)置和社團支撐；其次，教師層面要積極的組織學(xué)生進行教學(xué)活動的參與，比如鑒賞國際、國內(nèi)高水平的比賽，不能只看到羽毛球運動的魅力，更重要的是了解羽毛球運動背后所承載的意義，感知羽毛球運動的精神，從而幫助學(xué)生達到精神上的體驗與共鳴；最后，學(xué)生層面要能夠以運動素質(zhì)、個人修養(yǎng)的提高和情感的滿足來支撐羽毛球俱樂部教學(xué)最本質(zhì)、最具決定性作用的改革，真正的深化羽毛球運動的價值和作用，這樣在群體效應(yīng)影響下才能夠真正的改變羽毛球運動思想層面的內(nèi)容，通過正面的影響能夠令學(xué)生形成正確的價值取向，進一步豐富學(xué)生的修養(yǎng)，保證學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中不至于迷失方向，從而在行動和思想上形成一致的良性觀念引導(dǎo)，最終令學(xué)生能夠有正確的行動準(zhǔn)則，同時在未來的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠深入滿足自身的多方面需求。

3.2 從環(huán)境上全面優(yōu)化羽毛球俱樂部設(shè)施

針對高校羽毛球俱樂部教學(xué)環(huán)境所存在的問題，應(yīng)當(dāng)針對軟、硬件設(shè)施進行全面的優(yōu)化，較大程度的為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生可以從羽毛球運動中獲得自身感興趣的內(nèi)容。具體來看，可以從兩個方面著手優(yōu)化羽毛球俱樂部設(shè)施：第一，在硬件環(huán)境上加大羽毛球俱樂部的投入，如俱樂部的場地條件、設(shè)施設(shè)備和消耗用品，這樣能夠提高俱樂部教學(xué)的硬件支撐；第二，在軟環(huán)境上提高教師團隊的綜合質(zhì)素，在教材、教案上要結(jié)合學(xué)生的實際情況進行分析和評價，更需要對于學(xué)生在心靈上對其進行感知和認(rèn)同，結(jié)合學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)情況來設(shè)置差異化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而在潛移默化中提升學(xué)生的羽毛球運動習(xí)慣和興趣。總體來看，從環(huán)境上全面優(yōu)化羽毛球俱樂部設(shè)施需要合理的引進有助于教學(xué)的先進理念、技術(shù)和方法，這樣能夠有針對性的進行課程的優(yōu)化設(shè)置，同時加強對相關(guān)羽毛球俱樂部教學(xué)的管理扶持與引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)羽毛球相關(guān)的知識，這樣從根本上才能夠改變教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的羽毛球運動理解，將羽毛球運動學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)涵徹底的進行宣導(dǎo)，最大限度的提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著我國“全民健身”理念的全面深化和新課程改革的不斷深入，在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下對于高校運動俱樂部的支持力度也在逐漸增加，這也符合“素質(zhì)教育”所推行的綱領(lǐng)和剛要。在這樣的背景下，高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革一定要從思想上、行動上和投入上不斷提高，進而能夠在科學(xué)的教學(xué)改革思路影響下與時俱進。

[1]趙立文.普通高校羽毛球俱樂部教學(xué)改革現(xiàn)狀分析[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016(15)：258.

[2]李利華.高校羽毛球俱樂部教學(xué)模式研究[J].儷人：教師，2016(10)：98.

[3]張鵬.高校俱樂部型羽毛球教學(xué)改革探析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子版，2016(9)：218.

G807

A

2095-2813(2017)09(c)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.112

翟翠麗(1985—)，女，安徽亳州人，碩士，講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育文化與教學(xué)。