楊英

(山西醫(yī)科大學(xué) 山西太原 030001)

探討微視頻在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用①

楊英

(山西醫(yī)科大學(xué) 山西太原 030001)

自從改革開放以來,我國實(shí)施了九年義務(wù)制教學(xué),在教育領(lǐng)域取得了輝煌的成就。不管是在文科領(lǐng)域,還是在理科或者其他領(lǐng)域,都有顯著卓越的成績。尤其是在體育學(xué)科上,更是展現(xiàn)出我國國民的昂揚(yáng)風(fēng)姿。提到體育領(lǐng)域就不得不談到“微視頻”教學(xué)模式,所謂的微視頻教學(xué)模式主要是指在體育課堂的教學(xué)中融入多媒體教學(xué),以簡短有趣的視頻教學(xué)畫面來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育方面的技能和知識(shí)。所以該文就以高校的排球教學(xué)為主來談?wù)劰P者對(duì)“微視頻”在高校排球課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

微視頻 高校排球 教學(xué)運(yùn)用

說到“微視頻”，其實(shí)至今還沒有人給它下過明確的定義。一般來說，只要時(shí)間少于10 min的視頻都可以稱作為”微視頻”。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)“快”時(shí)代的到來，“微視頻”的出現(xiàn)并不是件意外的事情。其實(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)問題的出現(xiàn)，人們都忙于奔波在工作上，很少有時(shí)間去好好地聽課。所以為了能讓更多的人們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，“微視頻”順應(yīng)時(shí)代潮流來到了我們身邊。但是生活中大部分的人都將“微視頻”用于茶余飯后的消遣之物，殊不知，在教育領(lǐng)域，“微視頻”已經(jīng)被越來越多的教師運(yùn)用到了學(xué)科的教學(xué)之上，教師利用“微視頻”授課不僅可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，而且在很大程度上提高了課堂的教學(xué)效率。所以下面就以高校排球的教學(xué)為例，來說說“微視頻”在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用。

1 微視頻對(duì)高校排球教學(xué)的影響(積極)

在談“微視頻”在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用之前，先讓大家大致的了解一下“微視頻”對(duì)高校排球教學(xué)的一些積極影響，主要可以分為兩大類：首先第一大類就是有助于高校學(xué)生排球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握；另一大類就是有助于學(xué)生排球技術(shù)的提高和發(fā)展?！拔⒁曨l”是視頻的一種，在日常生活中，更多的人是比較傾向于感官上的教學(xué)方式，類似于聲音圖形之類，相比傳統(tǒng)的教師在講臺(tái)上一個(gè)人口若懸河的講課，大部分的學(xué)生都表示渴望教學(xué)模式能夠在將來的哪一天能夠進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在教學(xué)一人講課的同時(shí)融入一些科技的元素以此做到與時(shí)代的的發(fā)展相結(jié)合。是的，我們現(xiàn)在處在一個(gè)信息化的社會(huì)，一味的只顧學(xué)習(xí)書本上的客觀知識(shí)，那么人就會(huì)失去主觀能動(dòng)性，從而變得木訥，嚴(yán)重的則將導(dǎo)致與時(shí)代脫節(jié)。這是我們每個(gè)人都不愿意看到的事情。值得慶幸的是，“微視頻”的出現(xiàn)很好的幫助教師和學(xué)生解決了這些問題。

“微視頻”的最大特點(diǎn)就在于時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富而且表達(dá)流暢沒有任何一句多余的話。這一點(diǎn)對(duì)于高校學(xué)子來說實(shí)為珍貴。要知道，高校的學(xué)業(yè)本就緊張，加之競爭的激烈和殘酷性不少的學(xué)生都感到時(shí)間不夠用，都希望能夠在效率不變或者是可以提高效率的同時(shí)縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間，就光憑這一點(diǎn)“微視頻”就能滿足大多數(shù)學(xué)生的渴求。其次，傳統(tǒng)教育模式中的教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生掌握一定量的知識(shí)，但是這種掌握卻是短暫性的，一段時(shí)間不接觸，就會(huì)忘記有關(guān)的知識(shí)，而“微視頻”卻可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，不易遺忘。最后，值得一提的就是“微視頻”的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在觀看微視頻的同時(shí)，教師在一旁進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难菡f，可以吸引學(xué)生的注意力與此同時(shí)教學(xué)氛圍也是輕松愉悅的。

2 微視頻在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 微視頻在高校排球理論中的運(yùn)用

2.1.1 幫助學(xué)生了解排球相關(guān)理論知識(shí)

“微視頻”在高校體育排球的課堂教學(xué)中，可以起到幫助學(xué)生了解有關(guān)排球的相關(guān)的理論知識(shí)。

比如說，教師在課堂上利用多媒體播放與排球理論知識(shí)相關(guān)的微視頻，要求學(xué)生們認(rèn)真得去觀看并且適當(dāng)?shù)娜ビ洃浥c排球有關(guān)的理論知識(shí)，就好比說，給學(xué)生們欣賞一段有關(guān)英語的視頻，視頻中都是用英語在說，英文字幕下面配放著中文字幕。這樣一來，即使是對(duì)英語一無所知的人，也能夠看懂大致意思，只是字詞還對(duì)不上號(hào)但是沒關(guān)系，播放外語視頻的目的僅僅是為了讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)外語的最初始的感覺，并不是要求學(xué)生一下子就掌握全部的知識(shí)，要說有人能夠掌握得了有關(guān)這門科目的全部知識(shí)那倒是忽悠人的。高校體育教師利用“微視頻”教學(xué)排球的道理和這個(gè)類似，一開始僅僅是為了讓學(xué)生們對(duì)排球有基本的認(rèn)知，什么時(shí)候發(fā)球；得分和扣分的規(guī)則以及犯規(guī)的種類等等這些。

2.1.2 幫助學(xué)生記憶排球相關(guān)理論知識(shí)

上文也提到傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生記憶力的缺陷所在，即學(xué)生出現(xiàn)較長時(shí)間不接觸就會(huì)遺忘的這個(gè)問題，針對(duì)這個(gè)問題，“微視頻”教學(xué)給出了合理的回答，我們上過網(wǎng)看過網(wǎng)絡(luò)視頻的人都知道，對(duì)于相同的一件事，在網(wǎng)絡(luò)上看到的印象要比在書上看到的更為深刻。就像是一部改編自名著的電影，一開始在沒有拍攝成為電影之前，還曾經(jīng)讀到過他最初的版本，但是，經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)人們提起這部名著，留給你的感覺就是一片空白，直到去了電影院看到了改編自曾經(jīng)看過的名著改編的那一部你早就忘得一干二凈的電影，瞬時(shí)間什么都可以想起甚至在多年以后都還記得，那些畫面深深地印刻在了腦海中。等同的，“微視頻”也是如此，學(xué)生們觀看一次就會(huì)留下深刻的印象，教師再重復(fù)的在不同的課上播放，到時(shí)候，學(xué)生一定能夠熟練地記憶住和排球相關(guān)的所有理論知識(shí)。記住了所有與排球相關(guān)的理論知識(shí)之后，教師再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，必然會(huì)使學(xué)生的排球?qū)W習(xí)更上一層樓。

2.1.3 幫助學(xué)生運(yùn)用排球相關(guān)理論知識(shí)

除了上述所提到的兩點(diǎn)之外，第三點(diǎn)“就是利用微視頻” 有助于學(xué)生更好地運(yùn)用理論知識(shí)，要做到熟練地運(yùn)用某一知識(shí)必不可少的前提條件就是要掌握和這個(gè)知識(shí)相關(guān)的所有內(nèi)容，而在前文提到的兩點(diǎn)，都可以說明“微視頻”的教學(xué)方法可以做到使學(xué)生充分了解和記憶相關(guān)知識(shí)，所以對(duì)于如何運(yùn)用這些所掌握的知識(shí)就需要教師在課堂上積極的地去引導(dǎo)學(xué)生了。

2.2 微視頻在高校排球技巧中的運(yùn)用

2.2.1 培養(yǎng)高校學(xué)生的排球自學(xué)能力

教師可以下載不同版本的和排球教學(xué)有關(guān)的“微視頻”，一次性拷貝給學(xué)生，并且讓學(xué)生在空閑時(shí)間自己去看看。這樣的話，學(xué)生就會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)看一些教學(xué)視頻，看這些教學(xué)視頻的同時(shí)，學(xué)生在潛移默化中也會(huì)受其影響不知不覺地了解到與排球相關(guān)的知識(shí)。比如說排球的站位和扣分規(guī)則等等，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生可能還會(huì)一直堅(jiān)持自學(xué)為主，這樣的話就可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.2.2 鍛煉高校學(xué)生的排球相關(guān)技能

在看“微視頻”的同時(shí)，教師可以讓學(xué)生們跟著視頻一起做相應(yīng)的動(dòng)作，在做動(dòng)作的同時(shí)，教師在一旁給出指正。比如說學(xué)生的握手姿勢不對(duì)以及擊球的高度出現(xiàn)問題等等教師都應(yīng)該給予及時(shí)的糾正，使用這種方法不需要太長的時(shí)間教師就可以培養(yǎng)學(xué)生一定的排球技能。

2.3 微視頻在高校排球比賽中的運(yùn)用

樹立高校學(xué)生參加排球比賽的信心。使用“微視頻”教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)的能力，而且還可以在一定程度上提高教學(xué)效率。一旦教學(xué)效率提高了，教師就有更多的時(shí)間去精益求精讓學(xué)生們更好地打好排球。在比賽中，也能夠樹立起學(xué)生的自信心。

3 結(jié)語

總之教師首先應(yīng)當(dāng)了解“微視頻”在高校體育排球教學(xué)中所起到的一定的積極影響，又或者說是積極作用。其次，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“微視頻”在高校排球理論教學(xué)以及實(shí)際技能教學(xué)上的積極作用，通過學(xué)生自主觀看視頻來培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，同時(shí)提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。最后，值得一提的是，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，以此來更好地服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)排球。

[1]劉海龍.普通高校排球選項(xiàng)課存在的問題及對(duì)策[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，32(6)：85-86.

[2]楊愛明.甘肅民族師范學(xué)院排球選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010(14)：178-179.

[3]董妍，錢斌.增城市獨(dú)立學(xué)院排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2013，3(18)：105-106.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.221

楊英(1984，10—)，女，漢，山西運(yùn)城人，碩士，初級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向：排球。