朱志宏

（淮陰工學(xué)院 江蘇淮安 223003）

基于VLOOKUP函數(shù)的大學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)手工測(cè)試方案研究①

朱志宏

（淮陰工學(xué)院 江蘇淮安 223003）

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在測(cè)試實(shí)施過(guò)程中暴露出一些諸如監(jiān)控和組織不科學(xué)、數(shù)據(jù)采集過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、測(cè)試儀器校正的缺失等諸多問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文設(shè)計(jì)調(diào)整體育考核體系中身體素質(zhì)考核項(xiàng)目的設(shè)置，在普通高校大學(xué)生體育課程考核過(guò)程中結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施，采用VLOOKUP函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集整理的實(shí)施方案，有效的提高測(cè)試效率及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。

普通高校 體育考核 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 測(cè)試方案

根據(jù)2002年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示：學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高、營(yíng)養(yǎng)狀況繼續(xù)改善、握力水平有所提高、幾種常見(jiàn)疾?。ǖ脱t蛋白、齲齒等）的患病率繼續(xù)下降；反映肺臟功能的肺活量測(cè)試?yán)^續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)；超重及肥胖學(xué)生明顯增多，已成為城市學(xué)生重要的健康問(wèn)題[1]。更為讓人擔(dān)憂的是我國(guó)學(xué)生在國(guó)際體育領(lǐng)域認(rèn)定的心血管耐力、合理體成分、肌肉力量和耐力及柔韌性等影響人體健康主要因素的幾項(xiàng)指標(biāo)上逐年下滑[2]。

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在高校的實(shí)施對(duì)大學(xué)生身體健康提高起到了良好的導(dǎo)向作用，促進(jìn)了大學(xué)生自主體育鍛煉，在體質(zhì)健康狀況、鍛煉習(xí)慣及健康生活方式的形成有著積極意義[3]。在測(cè)試實(shí)施過(guò)程中暴露出一些諸如監(jiān)控和組織不科學(xué)、數(shù)據(jù)采集過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、測(cè)試儀器校正的缺失等諸多問(wèn)題[4]。本文針對(duì)測(cè)試過(guò)程中的諸多問(wèn)題，設(shè)計(jì)調(diào)整體育考核體系中身體素質(zhì)考核項(xiàng)目的設(shè)置，在普通高校大學(xué)生體育課程考核過(guò)程中結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施，并采用VLOOKUP函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集整理的實(shí)施方案，有效的提高測(cè)試效率及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。

1 VLOOKUP函數(shù)在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)采集中的作用

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作經(jīng)歷了從國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)軟件（免費(fèi)）到教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)上報(bào)的變更，未推出同步運(yùn)用于大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的錄入、歸納整理及管理軟件。這就要求學(xué)?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)管理人員能夠挖掘現(xiàn)有軟件的統(tǒng)計(jì)功能。近年來(lái)，很多高校利用EXCEL的VLOOKUP函數(shù)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)分等功能。

1.1 VLOOKUP函數(shù)功能介紹

VLOOKUP函數(shù)是Excel中的一個(gè)縱向查找函數(shù)，在表格或數(shù)值數(shù)組的首列查找指定的數(shù)值，并由此返回表格或數(shù)組當(dāng)前行中指定列處的數(shù)值。用于查找和返回需求的匹配數(shù)據(jù)，該函數(shù)總共有四個(gè)參數(shù)，依次是：(1)判斷的條件；(2)跟蹤數(shù)據(jù)的區(qū)域；(3)返回第幾列的數(shù)據(jù)；(4)是否精確匹配。函數(shù)表達(dá)方式為：=vlookup（匹配目標(biāo)，目標(biāo)所在行列：返回值所在行列，返回第幾列的數(shù)據(jù)，是否精確匹配)。

1.2 VLOOKUP函數(shù)在測(cè)試數(shù)據(jù)收集過(guò)程中的作用

VLOOKUP函數(shù)在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，可以起到突破項(xiàng)目測(cè)試時(shí)間及測(cè)試教師間的聯(lián)系，便于在不同教師及不同學(xué)期間同一學(xué)生測(cè)試成績(jī)的整理工作。采用Excel的VLOOKUP函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，保證各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)以唯一學(xué)號(hào)作為檢索，方便將學(xué)生在不同教師及不同學(xué)期的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行歸納。

2 體育課程考核過(guò)程中實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的優(yōu)勢(shì)

2.1 提高大學(xué)生參加測(cè)試的積極性，成績(jī)的真實(shí)性

普通高校體育考核體系中含有身體素質(zhì)項(xiàng)目，多數(shù)高校設(shè)置的考核項(xiàng)目本身就包含在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目中，往往本年度的測(cè)試項(xiàng)目就是上學(xué)期體育考核中的身體素質(zhì)項(xiàng)目。這種重復(fù)的測(cè)試一來(lái)浪費(fèi)人力，再者也使得學(xué)生對(duì)測(cè)試失去興趣，表現(xiàn)在耐力項(xiàng)目的測(cè)試成績(jī)明顯低于體育考核中同項(xiàng)目的成績(jī)。而錄取體育考核中的成績(jī)作為大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)更有利于提高測(cè)試成績(jī)真實(shí)性。

2.2 為數(shù)據(jù)上報(bào)做好時(shí)間上的準(zhǔn)備

體育考核中教師可以根據(jù)天氣、溫度、學(xué)生身體狀況合理安排測(cè)試時(shí)間。普通高校在新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始進(jìn)行集中測(cè)試，通常和大一新生的軍訓(xùn)在場(chǎng)地的使用上產(chǎn)生矛盾。大學(xué)生在經(jīng)歷酷熱的暑期，往往缺乏鍛煉，且很多地區(qū)的9月份仍為高溫天氣，這些不利因素為開(kāi)學(xué)初的測(cè)試工作帶來(lái)安全隱患。體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)也不能真實(shí)反映出學(xué)生體質(zhì)健康水平的常態(tài)。

2.3 提高測(cè)試工作的科學(xué)性，減少意外傷害

體育考核過(guò)程中各項(xiàng)目的安排比集中測(cè)試更為科學(xué)合理，實(shí)踐證明學(xué)生能在精力比較充沛的狀態(tài)參加測(cè)試，有利于反映出學(xué)生的真實(shí)水平[5]。體育課程考核中實(shí)施體質(zhì)健康測(cè)試可以很好的解決集中測(cè)試過(guò)程中無(wú)法合理安排大學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的問(wèn)題，減少測(cè)試過(guò)程中意外傷害的產(chǎn)生。

3 手工進(jìn)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)

3.1 智能型的測(cè)試儀器在測(cè)試過(guò)程中的諸多問(wèn)題

自2002年教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實(shí)施辦法》起，各類智能型的測(cè)試儀器在高校體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用，但相比較與手工測(cè)試仍存在諸多如價(jià)格高昂、測(cè)試儀器故障率高、不符合測(cè)試項(xiàng)目特點(diǎn)、數(shù)據(jù)丟失、儀器校正難等缺點(diǎn)。出現(xiàn)了手工測(cè)試成績(jī)好于智能儀器測(cè)試成績(jī)的現(xiàn)象[6]，經(jīng)常出現(xiàn)不同儀器的測(cè)試結(jié)果存在較大差異。

3.2 提高測(cè)試工作的規(guī)范性及測(cè)試成績(jī)的真實(shí)性

手工測(cè)試不受測(cè)試儀器限制，測(cè)試教師可以因地制宜的開(kāi)展多組學(xué)生同時(shí)測(cè)試，充分利用場(chǎng)地和秒表、皮尺等測(cè)量工具，一般不存在儀器故障及校正問(wèn)題，提高測(cè)試工作的效率。任課教師能夠針對(duì)大學(xué)生在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試過(guò)程中暴露的錯(cuò)誤動(dòng)作，有針對(duì)性地糾正，提高測(cè)試工作的規(guī)范性及測(cè)試成績(jī)的真實(shí)性。

4 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的手工測(cè)試方案流程

（1）根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中所設(shè)測(cè)試項(xiàng)目，調(diào)整體育考核體系中身體素質(zhì)考核項(xiàng)目的設(shè)置，在每上半年體育考核中將耐力、速度、力量、靈敏等項(xiàng)目按一定的比例計(jì)入身體素質(zhì)考核。由測(cè)試管理者制作并提供統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的Excel電子模板，任課教師只需將大學(xué)生測(cè)試成績(jī)填入模板即可得到身體素質(zhì)考核總分，并計(jì)入體育課程考核總分。

（2）教師在本學(xué)期末提交大學(xué)生體育課程成績(jī)同時(shí)提交全部任課班級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)考核成績(jī)總表的電子文檔，由學(xué)校《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)管理員將所有學(xué)生的身體素質(zhì)考核成績(jī)制作成統(tǒng)一的Excel表。

（3）根據(jù)當(dāng)年上級(jí)部門(mén)下發(fā)的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和上報(bào)工作的通知要求，進(jìn)行個(gè)別缺測(cè)項(xiàng)目及大學(xué)生身體形態(tài)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目的測(cè)試工作。在上半年主要身體素質(zhì)測(cè)試工作完成的基礎(chǔ)上，一般只需要一次課就可以完成剩余測(cè)試工作，并在課后由任課教師整理所教班級(jí)新學(xué)期各項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)的電子文檔并交予測(cè)試數(shù)據(jù)管理員進(jìn)行兩個(gè)學(xué)期全校體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的整理及匯總工作。

（4）國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)管理員登陸教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)，下載根據(jù)開(kāi)學(xué)初上傳的在校大學(xué)生信息生成的該校體側(cè)模板，根據(jù)體側(cè)模板中大學(xué)生的學(xué)號(hào)利用Excel的Vlookup函數(shù)索引出該生各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)并完成最終的數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

[1]中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng).教育部公布2002年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告［EB/OL］.2003-11-12. http：//www.edu.cn/zong_he_news_465/20060323/t20060323_83290.shtml.

[2]夏肖林.“健康體適能”理念引入體育課程改革構(gòu)想[J].教學(xué)與管理，2008(4)：49-50.

[3]郭秀文.在高校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》效果的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33(4)：103-105.

[4]張繼輝.高校體質(zhì)健康測(cè)試中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，31(2)：245-247.

[5]陽(yáng)劍.普通高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制分析與研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(1)：124-125.

[6]杜健康.學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中立定跳遠(yuǎn)兩種測(cè)試方法的對(duì)比研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007(24)：38-39.

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2095-2813(2017)09(a)-0198-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.198

朱志宏(1980—)，男，漢族，江蘇淮安人，研究生，講師，研究方向：運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。