趙宏武

(德宏師范高等?？茖W(xué)校 云南德宏 678400)

青少年籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)研究

趙宏武

(德宏師范高等專科學(xué)校 云南德宏 678400)

籃球戰(zhàn)術(shù)意識是籃球運動的靈魂,而籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)必須從小做起,循序漸進,直到在運動員的思維中形成體系,才能夠達到在賽場上熟練運用的效果。同時需要注意的是,籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不能急于求成,籃球教練員應(yīng)根據(jù)運動員的特點,有針對性地制定訓(xùn)練計劃,在潛移默化中達到最終的訓(xùn)練目的。

籃球 青少年 戰(zhàn)術(shù)意識 籃球訓(xùn)練

我國籃球事業(yè)的發(fā)展不能忽視對籃球后備人才的培養(yǎng),目前我國還能夠形成完備的籃球后備人才培養(yǎng)體系,但是對青少年籃球運動員的培養(yǎng)可以彌補這一缺陷。在青少年球員的栽培過程中,身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是不可或缺的,我們的多數(shù)教練員往往也都是將實現(xiàn)聚焦在這兩項中,但今天我們需要注意的是,運動員的戰(zhàn)術(shù)意識已經(jīng)成為影響比賽結(jié)果的關(guān)鍵因素,在今后的青少年籃球訓(xùn)練中,應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練提高到與身體素質(zhì)訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等重要的位置。

1 籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念

籃球戰(zhàn)術(shù)體系的發(fā)展帶來的是籃球?qū)傩缘霓D(zhuǎn)變,籃球項目由單純的體力運動逐步向技巧性運動發(fā)展?；@球戰(zhàn)術(shù)體系的完善促使了籃球戰(zhàn)術(shù)意識的形成。對于籃球戰(zhàn)術(shù)意識的構(gòu)建,我們可以從3個方面進行:一是運動員的整體把控意識。整體把控意識的建立可以使運動員全面掌握賽場狀況;二是運動員的分析預(yù)測能力。分析預(yù)測能力可以讓球員在掌握情況的基礎(chǔ)上對雙方的實力狀況、精神狀態(tài)以及體力損耗進行分析預(yù)測,從而為下一步行動奠定基礎(chǔ);三是運動員的決策能力。決策能力可以使運動員在前兩個步驟的基礎(chǔ)上對籃球戰(zhàn)術(shù)果斷做出選擇。

2 籃球戰(zhàn)術(shù)意識的作用及影響條件

2.1 籃球戰(zhàn)術(shù)意識的作用

關(guān)于籃球戰(zhàn)術(shù)意識的作用前文已有提及,它可以影響比賽的結(jié)果,那么,籃球戰(zhàn)術(shù)意識是如何作用于比賽結(jié)果的呢？首先,是籃球戰(zhàn)術(shù)意識在比賽中對技術(shù)運用與戰(zhàn)術(shù)選擇的統(tǒng)籌作用。具有成熟戰(zhàn)術(shù)意識的運動員能夠準確分析賽場形勢,下意識采取正確的戰(zhàn)術(shù)。其次,戰(zhàn)術(shù)意識對運動員在場上的行動方式,具有高度的、能動的選擇作用。

2.2 影響青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識形成的因素

青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中的影響因素我們可以從兩個方面進行具體分析。

一方面是客觀因素,影響青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的客觀因素主要是教練員、其他隊員以及訓(xùn)練場設(shè)施、訓(xùn)練時間與訓(xùn)練內(nèi)容等。首先是教練員,教練員在青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用,教練員的水平高低,決定了青少年籃球運動員接受到的戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練水準的高低。其管理水平和知識水平的好壞又直接影響青少年籃球運動員學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)意識的成果以及過程的完整性。其次,在青少年籃球運動員接受戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練的過程中,其他隊員的水平會在團隊協(xié)作環(huán)節(jié)中直接影響到最后的結(jié)果。最后,籃球戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練場地、訓(xùn)練器材、訓(xùn)練時間以及訓(xùn)練內(nèi)容等都是決定著戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。

另一方面是主觀因素,運動員在比賽中所選擇和采取的戰(zhàn)術(shù)行動是受戰(zhàn)術(shù)意識支配的,籃球運動員的專業(yè)水準、智力水平、文化程度、技戰(zhàn)術(shù)實力、意志品質(zhì)、神經(jīng)類型、性格氣質(zhì)以及心理素質(zhì)等因素,都會影響籃球戰(zhàn)術(shù)意識的最終形成效果,除此之外,青少年籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的仰撐還跟其觀察能力、思維能力與應(yīng)變能力密切相關(guān)。

3 培養(yǎng)青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的理論

當(dāng)今的籃球競技中,戰(zhàn)術(shù)意識的強弱已經(jīng)可以作為衡量球隊實力的一個標志,而籃球戰(zhàn)術(shù)意識的強弱與籃球運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平與智力水平是相適應(yīng)的。青少年籃球運動員的思維已經(jīng)趨向成熟,具備一定水平的抽象思維能力,所以對其進行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是可行的、必要的。但籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不能與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練割裂開來,一定要在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

4 青少年籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的實施手段

籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)可通過以下措施與方法進行:(1)在我國,運動員的文化水平普遍偏低,在籃球項目中也是如此。但籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與運動員的文化水平是相輔相成的,如果沒有強大的理論基礎(chǔ),籃球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識就不能達到更高的水平。要想提高籃球運動員的戰(zhàn)術(shù)意識,就必須加強籃球基礎(chǔ)理論和專業(yè)教育,用理論指導(dǎo)實踐,在理論的基礎(chǔ)上注重實踐經(jīng)驗的積累,將青少年籃球運動員塑造成賽場上的“智能型”球員。

(2)注重發(fā)展青少年籃球運動員的注意品質(zhì)的力度,提高其觀察能力?；@球運動員的觀察能力為其隨時掌握賽場上千變?nèi)f化的情況提供了保障,進而推動其做出正確判斷和快速反應(yīng)動作。反之,如果籃球運動在賽場上的精力不能夠集中或者注意力維持時間短,那么對于比賽是非常不利的,一方面,賽場狀況瞬息萬變,如果運動員不能集中于比賽,即使微小的分神也有可能錯失良機,造成失分;另一方面,如果運動員不能有效集中精力,即使掌握了狀況也不能及時作出反應(yīng),也有可能造成丟分。

(3)提高青少年籃球運動員場上情況的分析判斷能力,尤其要培養(yǎng)運動員形成獨立思考的習(xí)慣,提高運動員對球場復(fù)雜變化情況的分析能力和判斷能力。在賽場對抗中,籃球運動員要做出恰當(dāng)?shù)男袆硬呗?必須通過觀察預(yù)測來把握對方的技術(shù)特點及戰(zhàn)術(shù)規(guī)律,然后制定克制對方的戰(zhàn)術(shù)計劃。

(4)提高運動員的反應(yīng)靈敏性。從心理學(xué)角度講,籃球運動員在賽場上進行的心理活動是非常復(fù)雜的,包括感知、分析、判斷和思維等綜合性心理活動的能力,才能準確地判斷出對手的配合意圖,從而揚長避短,采取具有針對性的進攻和防守對策。而在賽場上,實踐就是生命,這些心理活動的過程基本上是在瞬間完成才有可能把控先機,稍有遲疑就可能被對方反控,所以,教練員在訓(xùn)練中必須注重對青少年籃球運動員的反應(yīng)靈敏性。

(5)加強青少年籃球運動員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范性訓(xùn)練。對每個籃球運動員來講,掌握全面、扎實、有效的基本技術(shù)都是十分必要的?；@球戰(zhàn)術(shù)意識只有通過嫻熟的、過硬的基本技術(shù)才能得到具體有效的體現(xiàn),所以在日常訓(xùn)練中要使青少年籃球運動員把基本技術(shù)達到自動化的程度。但特別要注意的是,要在基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中貫穿戰(zhàn)術(shù)意識的因素,施以戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容,把技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識有機地結(jié)合起來,不斷提高球員對技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。

比賽場上,籃球戰(zhàn)術(shù)意識的高低優(yōu)劣往往可以通過無球運動員的技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用狀況表現(xiàn)出來。青少年的籃球意識訓(xùn)練過程是由教練員主導(dǎo)的,可以說教練員在青少年籃球運動員的成長中起到了提綱挈領(lǐng)的作用。因此在日常訓(xùn)練中,教練員要反復(fù)對無球運動員強調(diào)跑動意識,這對提高全隊籃球戰(zhàn)術(shù)意識至關(guān)重要。

提高籃球運動員水平的最有效途徑是比賽,在比賽對抗中運動員能夠更加迅速、直觀地發(fā)現(xiàn)自己的問題,從而解決問題,使自身水平得到提升。在日常的訓(xùn)練中,教練員可以根據(jù)實際情況,為青少年籃球運動員適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些比賽場景,使運動員更加全面的認識自身在技戰(zhàn)術(shù)運用中的優(yōu)缺點,從而不斷改進自身。對抗性訓(xùn)練是一個不錯的選擇,通過局部、半場的對抗性訓(xùn)練和比賽,可以有效培養(yǎng)和提高運動員的戰(zhàn)術(shù)意識以及攻防戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)變能力。當(dāng)然,實戰(zhàn)訓(xùn)練對于青少年籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的形成也是必不可少的,多參加正規(guī)的比賽,特別是參加高水平的比賽,可以使運動員積累實踐經(jīng)驗,增強戰(zhàn)術(shù)意識,提高運動員在比賽中的攻防欲望,運動員的戰(zhàn)術(shù)意識提高了,那么比賽的結(jié)果也可想而知。

[1]伍林英.籃球戰(zhàn)術(shù)意識分析[J].湖北體育科技,2001(4):46—48.

[2]劉俊凱.我國優(yōu)秀籃球運動員成才規(guī)律的初步研究[D].開封:河南大學(xué),2002.

[3]王游洋.籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的形成過程及其訓(xùn)練策略研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2015(12):151-152.

[4]都娟.后發(fā)優(yōu)勢與我國優(yōu)秀籃球后備人才的培養(yǎng)[D].蘇州:蘇州大學(xué),2007.

G80

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0232-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.232