李威

(內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

內(nèi)蒙古校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查研究①

李威

(內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

2014年以來,內(nèi)蒙古被列為全國首個足球試點省區(qū),其校園足球的發(fā)展具有極強的代表性與研究價值,通過文獻資料法和問卷調(diào)查法對內(nèi)蒙古校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),內(nèi)蒙古校園足球?qū)W生參與數(shù)量高出《全國青少年校園足球活動實施方案》中規(guī)定的要求;參與形式以體育課為主,場地設(shè)置雖有改善,但仍不足;從學(xué)生角度有很好的意愿參與到校園足球當(dāng)中,從家長角度對參與校園足球持中立態(tài)度;對校園足球的宣傳力度限制了校園足球的普及和傳播。

內(nèi)蒙古 校園足球 現(xiàn)狀分析 對策研究

2014年9月4日,內(nèi)蒙古被國家確定為全國第一個足球改革與發(fā)展試點省區(qū),內(nèi)蒙古無論在足球基礎(chǔ)設(shè)置還是足球的參與程度都不如內(nèi)地省份,圍繞著如何在足球土壤貧瘠的土地上開展足球運動,各級領(lǐng)導(dǎo)和一線的教師、教練員經(jīng)過深思熟慮后,決定通過校園足球帶動足球運動在內(nèi)蒙古的發(fā)展。校園足球作為足球運動發(fā)展中的基礎(chǔ)部分,承載著傳遞足球知識和理念、普及足球技能、提高青少年身體素質(zhì)等重要作用。經(jīng)過近2年的發(fā)展,內(nèi)蒙古在校園足球的發(fā)展上取得了一定的成績,但由于足球基礎(chǔ)薄弱,在發(fā)展過程中依然遇到很多問題,該文將在對內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對出現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)建議,期望能夠?qū)?nèi)蒙古自治區(qū)接下來一段時間校園足球的發(fā)展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以內(nèi)蒙古部分中小學(xué)校園足球活動的開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過圖書館及中國知網(wǎng)以“校園足球”為關(guān)鍵詞進行搜集相關(guān)文獻資料并進行整理分析。

通過問卷調(diào)查,對內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球開展過程中出現(xiàn)的問題進行歸納和總結(jié)。

2 結(jié)果與分析

2.1 內(nèi)蒙古校園足球開展現(xiàn)狀

2.1.1 參與校園足球活動的學(xué)生人數(shù)分析

內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)參與校園足球的比例較高,大部分學(xué)校通過體育課的形式讓學(xué)生了解并接觸到足球,一部分基礎(chǔ)設(shè)施完善、有足球傳統(tǒng)的學(xué)?？梢宰龅矫恐芤还?jié)足球課。在調(diào)查的4所中小學(xué)中,有63%的學(xué)生通過相同形式參與過足球運動,內(nèi)蒙古開展校園足球活動的中小學(xué)都達到并超過了《全國青少年校園足球活動實施方案》中規(guī)定的“保證全校不少于50%的學(xué)生參與活動”的要求。

2.1.2 學(xué)校開展校園足球活動的組織形式分析

為了在校園中普及足球運動,各校依據(jù)實際情況組織不同形式的足球課程,體育課、校內(nèi)足球比賽、足球大課是各個學(xué)校正在開展的運動形式。學(xué)生更喜歡帶有競賽性質(zhì)的足球活動,足球比賽能夠讓學(xué)生提高身體素質(zhì)的同時,也能讓學(xué)生在足球中學(xué)會學(xué)習(xí)和協(xié)作精神,體現(xiàn)了校園足球的雙重價值。

2.1.3 開展校園足球活動的場地情況分析

充足的足球場地是學(xué)生們從事足球活動的物質(zhì)基礎(chǔ),也是教師進行教學(xué)的先決條件。內(nèi)蒙古自治區(qū)通過本級財政資金對足球基礎(chǔ)設(shè)施的投入已經(jīng)接近10億元,大部分用于足球場館的建設(shè),但基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱導(dǎo)致了場地情況依然不能滿足足球教學(xué)和比賽的需要。目前,除呼市、包頭、鄂爾多斯等地的學(xué)校足球場地基本能夠滿足教學(xué)和競賽外,其余各地市在足球場地方面仍顯不足。

2.2 校園足球活動開展的影響因素

（1）聚類挖掘算法，聚類分析是一種典型的統(tǒng)計學(xué)方法，是一種同數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合形成的現(xiàn)代化數(shù)據(jù)挖掘最為常用的技術(shù)之一。其主要的思想是在給定的是一個初始化數(shù)據(jù)集中，搜索數(shù)據(jù)對象之間是否存在有價值聯(lián)系。在電子商務(wù)活動中，可以利用聚類分析算法來發(fā)現(xiàn)客戶群中不同特點的群組，從而針對不同的特征群組來優(yōu)化商品上下架、推廣的時間和位置，已提高商品銷售量。

2.2.1 學(xué)生主觀態(tài)度對校園足球活動開展的影響

學(xué)生的主觀態(tài)度對校園足球的發(fā)展有至關(guān)重要的作用,在對232名內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)生進行校園足球參與動機的調(diào)查顯示,將“獲得足球技能”作為參與動機的小學(xué)生有126人,占到被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的54.3%,另外有106人選擇“鍛煉身體”占45.7%。數(shù)據(jù)顯示,內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)生參與足球活動動機正確,正確的動機會讓從事校園足球活動的學(xué)生能夠更長時間的投入到足球訓(xùn)練和比賽中。

2.2.2 家庭對校園足球活動開展的影響

家長是影響學(xué)生參與校園足球活動不可忽視的重要方面。現(xiàn)階段中國足球的正面影響越來越少,再加上目前校園足球只有“小學(xué)-中學(xué)-高中”的升學(xué)模式,一旦選擇了校園足球,勢必會耽誤學(xué)習(xí),而通過足球升學(xué)的上升通道又比較狹窄。基于此,大部分家長對孩子參與校園足球活動的態(tài)度為“一般”(既不支持、也不反對),這與家長對足球運動認識不夠,校園足球宣傳力度不夠等因素相關(guān)。隨著校園足球活動的深入以及教育部門和體育部門相互協(xié)調(diào),將讓家長們打消從事校園足球的疑慮。

2.2.3 學(xué)校場地器材對校園足球活動開展的影響

“足球場地數(shù)量嚴重不足,場地質(zhì)量存在安全隱患”等因素一直是校園足球推廣過程中所面臨的最嚴峻也是最難改善的問題。從實際情況看,很多學(xué)校不僅沒有標準足球場地,而且訓(xùn)練設(shè)施十分落后,有很大的安全隱患,很難滿足足球教學(xué)、訓(xùn)練以及比賽,場地器材的落后成為了校園足球可持續(xù)發(fā)展的掣肘。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

內(nèi)蒙古各級各類中小學(xué)參加校園足球的人數(shù)達到了《全國青少年校園足球活動實施方案》中規(guī)定的要求,普及和重視程度較好。

校園足球的組織形式還是比較單一,以體育課中的足球教學(xué)和比賽為主。

標準化的場地設(shè)施是影響校園足球規(guī)范化開展的重要因素之一。

大部分學(xué)生從自身出發(fā)喜歡校園足球運動,大部分家長對從事校園足球運動持中立態(tài)度。

3.2 建議

多部門聯(lián)合,持續(xù)性的下發(fā)校園足球發(fā)展保障性文件,為校園足球發(fā)展提供良好的政策性支持。

增加足球場地基礎(chǔ)設(shè)施投入,豐富校園足球活動形式,完善校園足球競賽體系。

通過組織多種多樣形式的校園足球宣講活動,讓社會、學(xué)生家長等各界人士了解校園足球的目的、意義,爭取在輿論層面獲得更多支持。

[1]莊謙.青少年校園足球開展情況調(diào)查分析——以濟南市為例[J].運動,2011(10):210-211.

[2]劉樺楠.上海校園足球發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2011(8): 190-191.

[3]王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J]. 沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2011(2):174-175.

[4]張勇,方立中.校園足球發(fā)展的“四難”與“五計”[J].體育教學(xué), 2011(8):152-153.

G80

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0255-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.255

內(nèi)蒙古民族大學(xué)博士科研啟動基金(BS380),項目名稱:內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球開展現(xiàn)狀及影響因素研究。

李威(1982—),男,漢,安徽人,博士,講師,主要從事體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)研究。