馬建群 葉梅

(廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校 四川廣元 628000)

淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

馬建群 葉梅

(廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校 四川廣元 628000)

體育游戲以游戲所特有的內(nèi)容、形式、規(guī)則及作用為特點(diǎn),在初中體育教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。該文通過對初中學(xué)生身心特征及體育游戲進(jìn)行全面分析,結(jié)合筆者教學(xué)實踐,找出體育游戲運(yùn)用中的注意事項,以最大限度發(fā)揮其作用,達(dá)到行之有效的教學(xué)效果。

體育游戲 體育教學(xué) 有效運(yùn)用

1 研究對象的分析

初中學(xué)生年齡一般在11～14歲,處于少年期向青春期過渡階段。生理方面:這個階段是個體生長發(fā)育的第二個高峰期。該階段學(xué)生身體外形和生理機(jī)能將急劇變化,身體外形主要表現(xiàn)在肌肉的發(fā)達(dá)和骨骼增長變粗等方面;而生理機(jī)能主要表現(xiàn)在心肺功能增強(qiáng)、大腦發(fā)育成熟等內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)育,以及生殖系統(tǒng)的逐漸成熟三個方面。

心理方面:心理發(fā)育落后于生理發(fā)育,好奇心、求知欲強(qiáng),崇尚自由趣味,爭強(qiáng)好勝心理突出,認(rèn)識能力不斷提高,對體育活動有初步認(rèn)識,有集體榮譽(yù)意識,需要教師正確引導(dǎo)。

結(jié)合以上特點(diǎn),該階段是學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)、增長體育知識和進(jìn)行體育教育的最佳時期。教師在體育教學(xué)中要運(yùn)用各種行之有效的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以增進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì),實現(xiàn)體育課教學(xué)目標(biāo)。

2 體育游戲全面分析

2.1 體育游戲的概念

體育游戲是融體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂為一體,既是游戲的組織部分,又是體育運(yùn)動的組成部分。它是以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種教學(xué)手段。它包括促進(jìn)身體發(fā)展的活動性游戲和與各種運(yùn)動項目密切相關(guān)的專門性游戲。

2.2 體育游戲的作用及意義

體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),改善身體器官系統(tǒng)功能的有力方法,體育游戲在活潑愉快的氛圍中,提高學(xué)生的基本活動能力,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)意識、集體主義精神等優(yōu)秀品質(zhì)。

3 體育游戲有效運(yùn)用的注意事項

體育游戲在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用,能使每一節(jié)體育課、每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù),鍛煉身體,提高身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康。需要強(qiáng)調(diào)的是,必須根據(jù)教學(xué)計劃需求,結(jié)合學(xué)生的實際情況,不同教學(xué)內(nèi)容選擇運(yùn)用不同的游戲。游戲內(nèi)容要有針對性,應(yīng)根據(jù)課的教學(xué)意圖和計劃,賦予游戲一定形象內(nèi)容,避免牽強(qiáng)附會甚至通俗乏味的游戲,以免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。在體育教學(xué)中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

3.1 教學(xué)階段不同,游戲選擇不同

一節(jié)體育課通常包括準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。每個部分的任務(wù)不盡相同,根據(jù)課堂教學(xué)需要,在課的不同階段合理運(yùn)用游戲。

3.1.1 準(zhǔn)備部分

在開始部分適當(dāng)運(yùn)用體育游戲,用較短的時間,迅速使學(xué)生身體發(fā)熱,使學(xué)生各器官處于運(yùn)動準(zhǔn)備狀態(tài),避免劇烈、突然性運(yùn)動使學(xué)生身體產(chǎn)生異樣現(xiàn)象,為基本部分做好準(zhǔn)備。因此,應(yīng)選用運(yùn)動量適中,興奮性適中,時間不會太長的游戲。如,傳球觸人、網(wǎng)魚、螺旋跑等。

3.1.2 基本部分

在該階段運(yùn)用體育游戲,必須注意游戲的技能技巧要盡量與課的教材內(nèi)容涉及技術(shù)協(xié)同,可針對某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)和教學(xué)訓(xùn)練手段設(shè)計游戲。如,在鞏固籃球的運(yùn)球技術(shù)階段選用“迎面運(yùn)球接力”;如,練習(xí)接力跑的交接棒技巧時采用“男女混合迎面接力”等。

3.1.3 結(jié)束部分

該階段要讓學(xué)生迅速從興奮狀態(tài)調(diào)整至相對安靜狀態(tài),令心率恢復(fù)平靜。該環(huán)節(jié)應(yīng)多采用動作緩和、運(yùn)動負(fù)荷較小的放松游戲。如:放松操、《三步一跳》等。

3.2 提前做好場地器材準(zhǔn)備

根據(jù)體育游戲性質(zhì)、學(xué)生水平以及場地情況來選用場地器材。有些準(zhǔn)備工作可在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生完成,若運(yùn)動場地有限,教師可事先劃場地、自制小器材等。在場地的選擇上不要靠近建筑物,以免受傷;選擇的器材應(yīng)放在不妨礙學(xué)生活動的地方。

3.3 教師在游戲中的角色扮演

游戲中注意教師的主導(dǎo)性作用,主導(dǎo)即在整個游戲過程中的指導(dǎo)和引導(dǎo)。如,當(dāng)游戲中出現(xiàn)不正常行為時進(jìn)行管理,指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行游戲,糾正錯誤,制造游戲中的愉快氛圍等。

裁判員應(yīng)由學(xué)生擔(dān)任,教師是裁判長,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力,并保證體育游戲過程的公平公正、有序準(zhǔn)確,以取得良好的教育教學(xué)效果。

3.4 講解與示范的必要性

初中生形象思維好、模仿能力強(qiáng),但抽象思維能力較差,因此,教師必須給學(xué)生做出正確講解、示范動作,使學(xué)生直接地感知動作全貌。首先,教師的講解要簡練明了;示范要采用直觀的方法,用嫻熟、有趣的動作激發(fā)學(xué)生興趣。其次,教師應(yīng)站在便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的地方,并注意不讓學(xué)生面向陽光或迎風(fēng)站立。最后,講解順序應(yīng)為游戲名稱、場地安排、學(xué)生隊型及站位、游戲方法、游戲規(guī)則與要求、游戲結(jié)束。

另外,教師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)、一起游戲,讓學(xué)生有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)、模仿、體會教師的動作,起到言傳身教的作用。

3.5 加強(qiáng)游戲組織性和紀(jì)律性

加強(qiáng)游戲組織性和紀(jì)律性,是游戲順利進(jìn)行的保障。如,分組后各小組都必須按指定方法和規(guī)則進(jìn)行游戲,特別是投擲項目及在跑動中進(jìn)行的游戲等,避免出現(xiàn)混亂,甚至出現(xiàn)傷害事故,影響體育教學(xué)正常開展。

3.6 結(jié)束與總結(jié)的重要性

應(yīng)在規(guī)定的時間或次數(shù)后;或當(dāng)學(xué)生較滿足,還有余興,但又不太累的情況下結(jié)束游戲。游戲結(jié)束前,教師應(yīng)預(yù)先提示結(jié)束時間。游戲結(jié)束后,立即進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行適當(dāng)獎懲。評價要做到公正、公平,對于勝利者要表揚(yáng)和肯定,對失敗者應(yīng)給與鼓勵,多肯定少責(zé)難,真正做到關(guān)愛、呵護(hù)學(xué)生,使參加學(xué)生受到應(yīng)有的思想教育和學(xué)到一定知識技能。利用外部條件的刺激進(jìn)行適當(dāng)獎勵和懲罰,可以很好地成為學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)形成的一種驅(qū)動力,推動學(xué)生積極參加體育活動。

總之,教師必須遵循體育教學(xué)基本規(guī)律和體育游戲基本原則相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生身心、教學(xué)條件、教學(xué)任務(wù)等來選擇體育游戲及教學(xué)方案。教師應(yīng)以提高教學(xué)有效性為出發(fā)點(diǎn),以育人為目標(biāo),不斷探究創(chuàng)新,把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”,充分發(fā)揮其作用,進(jìn)而全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

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2095-2813(2017)04(c)-0053-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.053