文/李 燕

教育故事之老師推倒了他

文/李 燕

本文通過案例分析，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)和學(xué)生建立和諧的關(guān)系，合理地引導(dǎo)孩子，幫助他們學(xué)會(huì)正確的處理事情方式，促進(jìn)孩子健康成長。

低年級(jí)；分辨能力；學(xué)校教育；家庭教育

故事情節(jié)：教育無小事，事事是大事。從事小學(xué)教育九年以來，我覺得做好學(xué)生教育真的不是一件容易事，不僅要有愛心，有耐心，還要有智慧。就說低年級(jí)學(xué)生在處理問題上的分辨能力弱，愛人云亦云這件事情，如果處理不當(dāng)，就會(huì)非常麻煩。

這是真真切切發(fā)生在我身上的一件事情。課間操結(jié)束后，我和班主任帶著學(xué)生往教室走。每次到樓梯都很擁堵，二年級(jí)（1）班在前，我們緊跟其后，突然“哽噔”一聲，我前面一名1班的男生突然摔倒了，嘴巴墊在了臺(tái)階上，我緊跟上把他扶了起來，詢問要不要緊，我看著他的嘴唇上微微出了點(diǎn)血，于是領(lǐng)著他快走幾步找到他們班主任，我就趕緊回到本班隊(duì)伍中去了。后來校醫(yī)處理傷口后并沒有大礙，給家長打電話，家長也很理解。本想到事情這樣就結(jié)束了，可是讓我意想不到的事情發(fā)生了。很多學(xué)生居然和他們班主任說是一名老師上樓的時(shí)候在后面使勁一推，他就倒了，然后腿和嘴都受傷了，磕出血了，很厲害。一個(gè)孩子這么說，其他的就跟著人云亦云，越說越離譜。聽到這樣的話，班主任、跟班老師和我都很無語，是“老師把學(xué)生推倒了？”（還好這名男生說并沒有人推他，是自己上樓梯的時(shí)候沒有踩穩(wěn)，不小心摔倒的。）不過，仔細(xì)想想這件事情有點(diǎn)讓人心寒。這么說，誰跟在他后面就是誰把他推倒了？這次幸虧是老師跟在他后面，如果是學(xué)生的話，那么會(huì)不會(huì)嫁禍到學(xué)生的身上，再碰上家長過于挑理的話，又會(huì)不會(huì)來找在他后面的學(xué)生呢？進(jìn)而引發(fā)一連串的問題。

分析：1.低年級(jí)學(xué)生在辨別事情的能力上較弱，觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，分析、推理等邏輯思維能力同樣較弱。有些道理課堂上容易認(rèn)識(shí)，但在平時(shí)生活中，往往表現(xiàn)出認(rèn)識(shí)上的差異。

2.愛人云亦云，情緒容易沖動(dòng)，隨著環(huán)境的變化而變化。自我控制能力仍然比較差，特別容易受他人的影響與暗示，別人說什么，自己就跟著說什么，甚至是自己根本沒看見事情的經(jīng)過，往往還能說得有鼻子有眼，容易產(chǎn)生不自覺的模仿行為。

3.家庭教育問題。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，許多家長在處理方法上不恰當(dāng)。他們不是先了解事情的來龍去脈，也不去認(rèn)真傾聽孩子講解事情的整個(gè)過程 ，而是一上來就給孩子定罪，“一定是你先打他，他才會(huì)打你”?！耙欢ㄊ悄阕鲥e(cuò)事，老師才會(huì)批評(píng)你。”沒有給孩子任何申辯的機(jī)會(huì)，很可能冤枉孩子。即使孩子勉強(qiáng)認(rèn)錯(cuò)了，也很不情愿，存在抱怨心理，而且會(huì)導(dǎo)致孩子以后在處理問題時(shí)，缺乏耐心，缺少分析判斷能力。有的家長遇到事情就找學(xué)校，找老師評(píng)理，非要抓住個(gè)責(zé)任人。

解決辦法：1.教師要和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，耐心傾聽孩子的每一句話，俯下身子和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正接受老師，而不要是老是一副居高臨下、盛氣凌人的樣子。要理解學(xué)生，遇到問題與學(xué)生能開誠布公，對(duì)學(xué)生持積極的態(tài)度，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，不要戴著有色眼鏡看待任何一名學(xué)生。

2.教給孩子處理問題的方法。去正確地、合理地引導(dǎo)孩子，幫助他們正確看待一件事情。比如，遭到別人誤會(huì)了，應(yīng)該怎樣去澄清事實(shí)？如何把事情慢條斯理梳理清楚？尤其在分辨力弱的問題上，我們應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)強(qiáng)化，使課堂上獲得的認(rèn)知在實(shí)踐中得到充實(shí)、鞏固。

3.重視家庭教育，父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行無時(shí)無刻不在影響著孩子的成長。因此，在家庭教育中，父母要嚴(yán)于律己，以正確的言行為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長。此外，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，當(dāng)和同伴發(fā)生矛盾了，我們不要馬上出面，更不必大驚小怪，應(yīng)冷靜對(duì)待，正確引導(dǎo)，給孩子一個(gè)獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)。讓孩子懂得自己的問題自己解決，教給孩子處理問題的方法。很多時(shí)候，孩子們受委屈后只要說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。當(dāng)孩子還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都聽不進(jìn)去。我們要等到他心情平靜的時(shí)候，慢慢地開導(dǎo)他，給他提出中肯的建議，不妨和孩子一起想解決問題的辦法，并考慮合適不合適，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不良的影響等。更重要的一點(diǎn)是，家長要和學(xué)校積極配合，尤其是要和班主任老師及時(shí)交流孩子的情況，家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

G633.96

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1005-2410（2017）08-0068-01

（山東省淄博市張店區(qū)綠杉園小學(xué) 255000)