王智軍

(上海市浦東第一體校 上海 201200)

少體校田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀探討

王智軍

(上海市浦東第一體校 上海 201200)

少體校的田徑后備人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)有著重要的意義和作用,文章從目前我國(guó)少體校田徑后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā),利用多種不同的研究方法,探討一些有效的田徑后備人才培養(yǎng)的措施,為我國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目取得更好的成績(jī)打好基礎(chǔ)。

少體校 田徑運(yùn)動(dòng) 后備人才 培養(yǎng)

田徑運(yùn)動(dòng)包含著許多項(xiàng)目,既包括跳、走,也包含一些常見(jiàn)的投擲項(xiàng)目,是一種以個(gè)人為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員的后備人才培養(yǎng)來(lái)看,仍然有許多地方需要加強(qiáng)和改善。文章從幾個(gè)不同的方面探討如何培養(yǎng)更加優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)后備人才。

1 少體校田徑后備人才培養(yǎng)的狀況

1.1 教練文化水平偏低

就目前我國(guó)少體校的田徑后備人才培養(yǎng)情況來(lái)看,教練的文化水平在某種程度上講是偏低的。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡下,教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該要遵循“以人為本”的理念和方針,在田徑運(yùn)動(dòng)類的教學(xué)中也是不例外的,教師要重視和尊重學(xué)生的發(fā)展,努力提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),因此在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)培養(yǎng)的時(shí)候,教練本身的素質(zhì)高低也起著非常關(guān)鍵的作用。教練員的文化水平和道德素質(zhì)問(wèn)題對(duì)學(xué)生都會(huì)有著很大的影響,據(jù)調(diào)查顯示,“冠軍等于教練”的模式是普遍存在于體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的,因?yàn)榻虒?dǎo)員的教學(xué)方法、教學(xué)理念和觀念會(huì)影響他們的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。而我國(guó)少體校的一些教練文化水平相對(duì)來(lái)說(shuō)處在一個(gè)較低的階段,這就會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)產(chǎn)生一定的影響,而且教練員的文化水平低下,教學(xué)的方式就會(huì)顯得比較古板生硬,沒(méi)有比較有趣的教學(xué)方法,這也就大大地減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無(wú)法在田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和滿足。因此,就當(dāng)前的田徑后備人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題來(lái)說(shuō),解決問(wèn)題的最根本的方法就是改革和創(chuàng)新。當(dāng)前教練員的文化水平比較低的問(wèn)題,是制約我國(guó)田徑人才培養(yǎng)的一個(gè)重要的因素,針對(duì)這一問(wèn)題,我們應(yīng)該從學(xué)生全面發(fā)展的角度,從學(xué)生綜合素質(zhì)提升的角度,積極調(diào)整自己的教學(xué)方法,在教學(xué)的過(guò)程中尋找更加符合現(xiàn)代教育的教學(xué)模式,對(duì)于現(xiàn)有的教導(dǎo)人員,首先要做的是保證其素質(zhì),因此學(xué)校的培訓(xùn)還有一些交流活動(dòng)是很有必要的。而針對(duì)即將進(jìn)入的教練人員,則應(yīng)該設(shè)置比較高的門檻,在準(zhǔn)入方面下功夫。教練員的素質(zhì)甚至在某種程度上決定了運(yùn)動(dòng)員最終能夠到達(dá)的高度,因此其重要性不言而喻。而在這種情況下,如何合理改善傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中存在的人員水平問(wèn)題,是一個(gè)比較大的問(wèn)題。從人員的選用到后期的管理和培訓(xùn)等都需要我們進(jìn)行改革,進(jìn)行創(chuàng)新。只有這樣才能夠真正保證教練的素質(zhì)。

1.2 運(yùn)動(dòng)員的文化水平不高

田徑運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng),但是要想更高效地提高田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果,首先提升田徑運(yùn)動(dòng)員的文化水平也是非常重要的,運(yùn)動(dòng)員的智力、理論文化基礎(chǔ)知識(shí)也是非常重要的,可以很好地幫助運(yùn)動(dòng)員提升自己的競(jìng)技能力和競(jìng)技水平,幫助田徑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用更加科學(xué)的方法提升自己的運(yùn)動(dòng)水平。就目前我國(guó)少體校的田徑后備人才培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)看,對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)普遍沒(méi)有特別的要求,仍然有許多學(xué)校不是過(guò)分地重視對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)的培養(yǎng),在參與調(diào)查的8所學(xué)校中,僅有3所體少校開(kāi)設(shè)了適當(dāng)?shù)奈幕n程教學(xué),而其他5所均沒(méi)有過(guò)多地進(jìn)行文化課程方面的建設(shè)。由此就可以看出,許多少體校對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的文化水平是沒(méi)有過(guò)多地重視的,這也是目前少體校田徑后備人才培養(yǎng)中的一個(gè)缺陷和不足。

2 少體校田徑后備人才培養(yǎng)的建議

2.1 體制改革,完善比賽

少體校的田徑運(yùn)動(dòng)比賽除了一直以來(lái)由教體局進(jìn)行組織之外,也可以通過(guò)其他方式組織競(jìng)賽,比如通過(guò)社會(huì)各個(gè)團(tuán)體對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)比賽的支持來(lái)完善比賽活動(dòng),要讓田徑競(jìng)賽的作用體現(xiàn)得更好,就需要對(duì)田徑競(jìng)賽的制度進(jìn)行不斷完善和修改,找到更加適合的方式。在培養(yǎng)田徑后備人才的時(shí)候,適當(dāng)?shù)嘏e辦和開(kāi)展一些田徑競(jìng)賽活動(dòng)有著很重要的意義,可以對(duì)學(xué)生起到一種鼓勵(lì)的作用,充分地調(diào)動(dòng)他們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的熱情和信心,所以田徑競(jìng)賽制度一定要確?？茖W(xué)合理,否則會(huì)取得適得其反的效果。在少體校的田徑競(jìng)賽制度中,應(yīng)該要確保制度是符合青少年的相關(guān)競(jìng)賽制度的,不能過(guò)于急切地將青少年的田徑項(xiàng)目專項(xiàng)化,因?yàn)樗麄兊陌l(fā)展?jié)撃芏际菬o(wú)窮大的。另一方面,也要將一些金牌觀念、冠軍至上的意識(shí)給摒棄掉,要淡化他們的這種思想和意識(shí),培養(yǎng)更加健康積極的心理狀態(tài),不能盲目地開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng),一切都要在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上開(kāi)展進(jìn)行,這樣才能達(dá)到更好的效果,培養(yǎng)出更加有利于國(guó)家田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的全能型人才。

2.2 體教結(jié)合,合理評(píng)價(jià)

在教學(xué)管理方面,少體校也要做到教體結(jié)合,體育部門和教育部門要互相配合互相溝通,共同努力,為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的田徑后備運(yùn)動(dòng)人才努力。同時(shí)也要做到合理分配工作,協(xié)同配合,既要學(xué)會(huì)資源的分享,又要彼此協(xié)同合作,為我國(guó)的體育事業(yè)奮斗。在實(shí)際的體少校田徑后備人才培養(yǎng)的過(guò)程中,要合理地處理體教之間的關(guān)系,不能過(guò)于忽視文化知識(shí)的教學(xué),也不能完全以文化知識(shí)教育為主,要做到統(tǒng)籌全局,合理分配,達(dá)到良好的教學(xué)效果。除此之外,還可以制定一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系,通過(guò)合理的評(píng)價(jià)體系來(lái)對(duì)田徑后備人才培養(yǎng)效果進(jìn)行檢驗(yàn),可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和不足,也有利于及時(shí)地糾正這些錯(cuò)誤和不足,提高教學(xué)中的質(zhì)量和效率。

2.3 提高教練和運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)

針對(duì)上面提到過(guò)的教練和運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)較低的情況,就要合理地制定相關(guān)解決措施,提高教練和運(yùn)動(dòng)員的整體水平和素質(zhì)。在田徑類的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中,教練員發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,在少體校的田徑后備人才培養(yǎng)過(guò)程中,教練員扮演的也是一個(gè)管理者的身份,對(duì)運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)監(jiān)督和教導(dǎo)的作用,所以一定要首先從教導(dǎo)員的素質(zhì)抓起,提高教導(dǎo)員的文化和其他方面的素養(yǎng),然后才能給運(yùn)動(dòng)員起著一個(gè)很好的帶頭榜樣作用,尤其是一些較小的運(yùn)動(dòng)員,又有著很強(qiáng)的模仿能力,如果沒(méi)能夠及時(shí)地提升教導(dǎo)員的素養(yǎng),他們就很有可能會(huì)學(xué)到教導(dǎo)員身上的一些不好的東西,對(duì)于培養(yǎng)更加優(yōu)秀的田徑后備人才就造成了阻礙。要想更好地提高少體校教練員的素質(zhì),就要及時(shí)地更新教導(dǎo)員的知識(shí)體系,做到與時(shí)俱進(jìn),緊跟著時(shí)代的步伐,多和其他學(xué)校進(jìn)行交流,同時(shí)也可以借鑒國(guó)際上一些先進(jìn)的管理理念和教學(xué)方法,運(yùn)用一些先進(jìn)的訓(xùn)練思想對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),提升教導(dǎo)員的整體素質(zhì)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)講,少體校也要合理地安排一些文化課程的學(xué)習(xí),增加運(yùn)動(dòng)員的文化知識(shí),培養(yǎng)他們樹(shù)立良好健康的心理,培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,養(yǎng)成積極向上的精神面貌,讓田徑后備人員的隊(duì)伍整體面貌能夠煥然一新,隊(duì)伍的整體素質(zhì)也能邁向一個(gè)更高的階梯。

3 結(jié)語(yǔ)

在信息化高速發(fā)展的時(shí)代,少體校在進(jìn)行田徑后備人才的培養(yǎng)的時(shí)候,一定要緊跟著時(shí)代的潮流,多多借鑒和運(yùn)用先進(jìn)的理念開(kāi)展訓(xùn)練,同時(shí)也要在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,不能一成不變地抄襲別人的勞動(dòng)成果,這樣也無(wú)法提高田徑運(yùn)動(dòng)后備人才隊(duì)伍的素質(zhì)。所以,少體校在培養(yǎng)田徑后備人才的時(shí)候一定要注重對(duì)他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),幫助他們樹(shù)立更好的品格,樹(shù)立更好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

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2095-2813(2017)06(b)-0130-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.130