張寶軍

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150001)

黑龍江省青少年籃球后備人才培養(yǎng)的困惑與優(yōu)化路徑研究①

張寶軍

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150001)

該研究主要采用文獻(xiàn)資料法對(duì)黑龍江省青少年籃球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行調(diào)研,找尋改進(jìn)與完善黑龍江省青少年籃球后備人才培養(yǎng)的方案。研究認(rèn)為:阻礙黑龍江省青少年籃球后備人才培養(yǎng)的因素主要是教練隊(duì)伍整體水平較低,青少年籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾突出,缺乏科研攻關(guān)與服務(wù)能力;醫(yī)務(wù)監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制不完善,運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)攝入與攝出不合理。建議優(yōu)化與完善黑龍江省青少年籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式,特別是在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理方面加大改革力度,從而推動(dòng)與促進(jìn)黑龍江省青少年籃球后備人才的培養(yǎng)。

黑龍江省 青少年 籃球 人才培養(yǎng)

1 青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)瓶頸

1.1 教練團(tuán)隊(duì)水平參差不齊

教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的選材起著決定性的作用,不斷地為運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)有序、良性的發(fā)展和擴(kuò)大。當(dāng)各個(gè)省市的運(yùn)動(dòng)隊(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)招聘時(shí),對(duì)于具有豐富的教練經(jīng)驗(yàn)和高資質(zhì)水平的教練員,招聘者就會(huì)提出和制定更加優(yōu)越的條件吸引優(yōu)秀的教練員。這樣就會(huì)導(dǎo)致籃球項(xiàng)目發(fā)展不完善的省份,優(yōu)秀的教練員常常會(huì)被發(fā)展完善,條件優(yōu)越的地區(qū)給吸引過(guò)去當(dāng)教練員,并且教練員自身也希望可以到一個(gè)更好地地方去發(fā)揮自己的能力,這樣就會(huì)造成籃球項(xiàng)目發(fā)展不完善的省份人才流失越來(lái)越嚴(yán)重,兩級(jí)分化的局面不可避免的出現(xiàn),使得教練團(tuán)隊(duì)水平發(fā)展越來(lái)越不平衡。

1.2 學(xué)生文化成績(jī)有待提升

由于受“應(yīng)試教育”的沖擊和當(dāng)前國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,文化成績(jī)?nèi)找媸艿酱蠹业膹V泛重視,當(dāng)然對(duì)于不運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)也是一樣。具備一定的文化素養(yǎng),不但可以充實(shí)自己的思想,還能進(jìn)一步提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的理解。因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)動(dòng)員自身的特點(diǎn),對(duì)文化課的教學(xué)形還要有一定的適應(yīng)性。文化課教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)就是要有有效的文化學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員文化教育缺失,教學(xué)方式與方法過(guò)于單一,教學(xué)硬件設(shè)施滯后,教學(xué)時(shí)長(zhǎng)縮短等已成為阻礙發(fā)展的關(guān)鍵因素?；@球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練存在沖突,對(duì)文化教育的重要性缺乏理解和認(rèn)識(shí),不利于終身全面發(fā)展。

1.3 學(xué)訓(xùn)矛盾依舊突出明顯

競(jìng)技類體育院校一直積極的貫徹“亦讀亦訓(xùn)”的教學(xué)方針,在貫徹這種方針下,當(dāng)前學(xué)校和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員也漸漸認(rèn)識(shí)到文化學(xué)習(xí)的重要性,但學(xué)訓(xùn)矛盾仍然是文化教育工作中針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中較為突出的難題,其主要的問(wèn)題在于現(xiàn)在學(xué)校學(xué)、訓(xùn)目標(biāo)不能很好的匹配結(jié)合,導(dǎo)致“亦讀亦訓(xùn)”在具體實(shí)踐過(guò)程中執(zhí)行力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,通過(guò)訪談部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,針對(duì)教練員在對(duì)“學(xué)”“訓(xùn)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)上,大部分人都認(rèn)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)占在首位,文化學(xué)習(xí)再其次,文化學(xué)習(xí)應(yīng)該服務(wù)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練后精力不足,這樣就會(huì)使在文化學(xué)習(xí)的時(shí)間上不能得到有效保障;不能充分保證學(xué)習(xí)的效果,使得文化學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏連續(xù)性,文化學(xué)習(xí)的補(bǔ)充難度很大;學(xué)校缺乏文化學(xué)習(xí)的相應(yīng)制度、激勵(lì)機(jī)制和有效的管理體制的保障。

1.4 后備人才結(jié)構(gòu)規(guī)模單一

黑龍江籃球項(xiàng)目也曾作為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,得到了政府的大力的支持。黑龍江省也曾走出過(guò)許多優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員,但是自從2016年里約奧運(yùn)會(huì)之后,卻再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)能被選入國(guó)家隊(duì)的籃球運(yùn)動(dòng)員。但在江蘇、廣東等地區(qū)的籃球隊(duì)卻經(jīng)常能看到黑龍江籍的籃球運(yùn)動(dòng)員。效力于別的地區(qū)籃球隊(duì),之后做了一些了解和訪談發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致黑龍江省籃球后備人才極其匱乏隊(duì)員去別的地區(qū)發(fā)展的原因是:黑龍江省缺乏有潛力、經(jīng)驗(yàn)的教練員,沒(méi)有開(kāi)發(fā)挖掘籃球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的選材技術(shù)。

1.5 參與籃球競(jìng)賽機(jī)會(huì)不多

“以賽代練”是提升運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的有效方式之一,也是運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上積累作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和借鑒學(xué)習(xí)他人的技巧,同時(shí)也是評(píng)估比賽競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)力的一個(gè)重要方面。當(dāng)前黑龍江省籃球青訓(xùn)受到較大限制,這主要是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)關(guān)于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)缺乏適應(yīng)競(jìng)技體校(高等院校)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)完整的體育競(jìng)賽制度,這從某些方面上對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員的積極性帶來(lái)一定的負(fù)面情緒,也導(dǎo)致錯(cuò)失好的比賽機(jī)遇。

2 青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略

2.1 完善教學(xué)管理機(jī)制

構(gòu)建良好的籃球青訓(xùn)模式,需要?jiǎng)?chuàng)建籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理系統(tǒng),搭建網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)平臺(tái),并運(yùn)用一體化的管理機(jī)制,這樣有利于提高籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練積極性,從而發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)和能力,促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)化、科學(xué)化、全面化發(fā)展;此外,應(yīng)根據(jù)需要調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)籃球的積極與主動(dòng)趣,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員自主學(xué)習(xí)的能力,提高青少年運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平;最后,要制定以“學(xué)分制”、“學(xué)籍制”為導(dǎo)向的學(xué)業(yè)管理運(yùn)行機(jī)制,根據(jù)黑龍江省籃球運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn),探尋適合學(xué)生實(shí)情的管理模式,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練協(xié)同、全面發(fā)展。

2.2 優(yōu)化訓(xùn)練競(jìng)賽模式

對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程和訓(xùn)練系統(tǒng)實(shí)行科學(xué)有效的管理,是提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的重要途徑。應(yīng)安排科學(xué)規(guī)范訓(xùn)練的計(jì)劃,遵循運(yùn)動(dòng)員身心協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律。當(dāng)前,黑龍江省籃球動(dòng)員的訓(xùn)練管理缺乏規(guī)范性,運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間發(fā)生了很大的沖突,學(xué)訓(xùn)之間的矛盾日益暴露出來(lái),出現(xiàn)了訓(xùn)練不系統(tǒng)、不科學(xué)、不規(guī)范的狀況急需優(yōu)化與改進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練模式,從而促進(jìn)與提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)。

2.3 提升組織管理效率

教練員缺乏有效的組織管理模式,應(yīng)打造教練員進(jìn)修、培訓(xùn)等系列職后培養(yǎng)計(jì)劃,可通過(guò)開(kāi)設(shè)教練員專題培訓(xùn)班的形式,也可邀約國(guó)外有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行定期的培訓(xùn)。由財(cái)政撥款資助具有深造潛力的教練員參加中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)或中國(guó)籃球協(xié)會(huì)組織的會(huì)議論壇,從而拓寬教練員自身的知識(shí)面,了解到籃球項(xiàng)目的最新的前沿動(dòng)態(tài),提高訓(xùn)練的合理性與科學(xué)性。進(jìn)一步加強(qiáng)籃球教練員的組織管理能力,以期為高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的改革與創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

2.4 加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督保障

針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中容易出現(xiàn)的意外情況,應(yīng)及時(shí)、盡早的進(jìn)行有效預(yù)防,從而起到很好的保護(hù)作用。訪談得知,青少年籃球運(yùn)動(dòng)員醫(yī)務(wù)監(jiān)督和反饋體系不夠完善,阻礙了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)一步的。如果由政府的支持和認(rèn)可,才能獲得保障。因此,只有引起當(dāng)體育局、體校相關(guān)管理人員的重視,使其充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)務(wù)監(jiān)督對(duì)運(yùn)動(dòng)員的重要性,通過(guò)增加醫(yī)務(wù)監(jiān)督的經(jīng)費(fèi),引進(jìn)先進(jìn)的測(cè)試儀器,才能保證運(yùn)動(dòng)員良性長(zhǎng)久的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

阻礙黑龍江省青少年籃球后備人才培養(yǎng)的因素主要是教練隊(duì)伍整體水平較低,青少年籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾突出,缺乏科研攻關(guān)與服務(wù)能力;醫(yī)務(wù)監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制不完善,運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)攝入與攝出不合理。建議優(yōu)化與完善黑龍江省青少年籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式,特別是在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理方面加大改革力度,從而推動(dòng)與促進(jìn)黑龍江省青少年籃球后備人才的培養(yǎng)。

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G841

A

2095-2813(2017)04(b)-0184-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.184

張寶軍(1975—),男,黑龍江哈爾濱人,碩士,副教授,研究方向:籃球教學(xué)與訓(xùn)練。