馮 赟

體育教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響

馮 赟

本文主要通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等主要研究方法對(duì)體育教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行探究。首先，分析體育教師的人格魅力的構(gòu)成因素；其次，以不同氣質(zhì)類型的學(xué)生為主要研究對(duì)象，分析體育教師的人格魅力對(duì)他們的影響；最后，分析體育教師應(yīng)如何培養(yǎng)自身的人格魅力。 關(guān)鍵詞：體育教師；人格魅力；學(xué)生；教學(xué)效果；體育教學(xué)；過程 Abstract: This paper mainly explores the influence of PE teachers' personality charm on students through the main research methods such as literature data, expert interview and logic analysis. Firstly, it analyzes the factors that constitute the personality charm of PE teachers. Secondly, it analyzes the influence of personality charm of PE teachers on students with different temperament types. Finally, it analyzes how PE teachers should cultivate their personal charisma. Key words: PE teacher; personality charm; students; teaching effect; PE teaching process

前言

人格魅力具有性格、氣質(zhì)、能力、道德、資格等特征。體育教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的思維、情感和行為有著積極的作用，直接或間接地影響著學(xué)生的健康發(fā)展。目前學(xué)術(shù)界對(duì)體育教師人格魅力的研究較多。此外，還有許多文章從各個(gè)方面，各個(gè)角度闡述了體育教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響，并提出如何培養(yǎng)體育教師的人格魅力，以期對(duì)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

1 體育教師的人格魅力構(gòu)成因素

1.1 高尚的思想品德

1.1.1 忠誠于體育教育事業(yè)

體育教師不能把教學(xué)當(dāng)成自己一種謀生的手段，而應(yīng)該將其視為一種事業(yè)來做，不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)報(bào)酬和回饋，全身心的投入體育到教育工作中。作為一名體育教師，思想覺悟必須要高，要以黨的方針政策和國家對(duì)教育、體育工作的基本要求為行動(dòng)指南，要有高度忠誠于體育教育事業(yè)的責(zé)任感，為體育教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

1.1.2 具有牢固的職業(yè)理想

具有牢固的職業(yè)理想是體育教師重要的品質(zhì)，它體現(xiàn)了作為一名合格的體育教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有對(duì)體育教師工作的重要性有全面的認(rèn)識(shí)和深刻的了解，才能使自己全身心的投入到體育教育事業(yè)中，才能煥發(fā)出巨大的工作熱情，也不會(huì)懼怕當(dāng)下的困難和挫折，義無反顧、不求回報(bào)的去工作。

1.1.3 熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平對(duì)待學(xué)生

作為一名體育教師，必須要熱愛自己的學(xué)生，這是一名人民教師最基本的道德要求，它體現(xiàn)了一個(gè)體育教師對(duì)體育教育事業(yè)的熱愛程度，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛他人的道德情感基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁、平等對(duì)待，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不僅關(guān)注他們身體健康還要關(guān)注他們的心理健康。

1.2 全面的專業(yè)工作能力

1.2.1 教學(xué)能力

教學(xué)能力是體育教師完成教學(xué)任務(wù)最基本的業(yè)務(wù)能力，包括各種教學(xué)工作計(jì)劃文件的制定；靈活運(yùn)用教學(xué)方法和鉆研大綱和體育教學(xué)教法的能力；此外，還包括組織能力、語言表達(dá)能力、教育能力、運(yùn)動(dòng)技能示范能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的評(píng)價(jià)教學(xué)工作的能力等。

1.2.2 科研能力

體育教師在體育教學(xué)過程中不應(yīng)該僅是一個(gè)教學(xué)者，同時(shí)，也應(yīng)該是一個(gè)研究者。當(dāng)下，新一輪的體育課程改革正如火如荼的在我國有條不需的進(jìn)行著，倡導(dǎo)健康第一的指導(dǎo)思想和樹立終身體育的基本理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式等，體育教師在體育教學(xué)過程中無疑會(huì)遇到一些問題，困難和挫折，使的體育教學(xué)工作不能夠順利的開展，這時(shí)，就需要我們體育教師通過研究去解決這些問題，這些困難。因此，這就要求體育教師必須具備一定的科研能力，只有這樣，才能夠推進(jìn)體育課程的改革。

1.2.3 課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力

開展課余體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也可以為學(xué)生終進(jìn)行體育鍛煉運(yùn)動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。近幾年，為了響應(yīng)新一輪體育課程的改革，我國迫切需要培養(yǎng)一批體育教育人才，這就需要我們的體育教師們主動(dòng)承擔(dān)起這一責(zé)任。因此，體育教師必須要具備一定的課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力。

2 體育教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響

2.1 以膽汁質(zhì)類型為主的學(xué)生

這類學(xué)生直率，性格熱情開朗，精力旺盛，情緒比較不穩(wěn)定，容易發(fā)怒，急躁，喜歡節(jié)奏快而強(qiáng)的體育活動(dòng)，如體育游戲、籃球等。體育教師在肯定的他們積極、熱情優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)目刂扑麄兊呐d奮點(diǎn)，有必要的時(shí)候可以對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。如果體育教師對(duì)其教育不及時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生更加的狂妄。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免兩個(gè)相同氣質(zhì)類型的學(xué)生在一起練習(xí)，減少他們發(fā)生沖突的概率，影響課堂秩序，從而影響到體育教學(xué)效果。

2.2 以多血質(zhì)類型為主的學(xué)生

以多血至類型為主的學(xué)生性格活潑開朗，具有外向性，善于與別人溝通和交流，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)，很容易融入到一個(gè)新的環(huán)境中，但情緒不穩(wěn)定。 體育教師要善于挖掘?qū)W生的潛能，對(duì)于這類學(xué)生，如果體育教師對(duì)他們的要求和所有同學(xué)的要求都一樣，學(xué)生就會(huì)覺得一點(diǎn)也沒有挑戰(zhàn)性，覺得上不上課對(duì)她都沒有多大的意義，那么這些同學(xué)在課堂上便會(huì)調(diào)皮搗蛋、無視課堂秩序，這無疑會(huì)影響到其他小伙伴的學(xué)習(xí)，教師的權(quán)威也受到挑戰(zhàn)。

2.3 以粘液質(zhì)類型為主的學(xué)生

這類學(xué)生具有內(nèi)向性，安靜、沉穩(wěn)、喜歡沉思，情緒比較穩(wěn)定，不容易外露，遇到不順心的事也不愿表露出來，人際關(guān)系良好。對(duì)這類學(xué)生體育教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們生氣勃勃的精神以及果敢的性格，使他們身心愉悅的參與到體育課堂中來。相反，如果體育教師單純的追求運(yùn)動(dòng)成績，把大把的時(shí)間和精力都放在體育優(yōu)生上，拿有色眼鏡看待這類學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)起哄、嘲笑他們，對(duì)他們指手畫腳，使他們更加的無地自容。長久下去，這類學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，不愿參加體育活動(dòng)，甚至害怕上體育課。

2.4 以抑郁質(zhì)類型為主的學(xué)生

以抑郁質(zhì)類型為主的學(xué)生心思特別的細(xì)膩，情緒比較穩(wěn)定，可以很好的控制自己的情緒， 但比較敏感，容易被外界環(huán)境所干擾。作為一名體育教師，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)這類學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的責(zé)任。 相反，如果體育教師對(duì)這類學(xué)生的要求和所有人的要求都一樣，當(dāng)這些學(xué)生沒有達(dá)到教師預(yù)期的期望值之后，便會(huì)覺得這些學(xué)生不求上進(jìn)、不思進(jìn)取，對(duì)這些學(xué)生大失所望；不管不顧，不予以理睬，那么這些學(xué)生和老師的距離就會(huì)越來越遠(yuǎn)，越來越?jīng)]有共同語言，體育教學(xué)效果當(dāng)然不會(huì)好。

3 如何培養(yǎng)體育教師的人格魅力

3.1 加強(qiáng)自身教師修養(yǎng)，發(fā)揮體育教師的人格力量

3.1.1 體育教師應(yīng)以健康第一的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)體育教學(xué)

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，學(xué)校體育要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。因此，作為一名體育教師，要牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)過程中，體育教師要淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，不片面地去追求優(yōu)異的體育運(yùn)動(dòng)成績而忽視了學(xué)生的成長過程。只有這樣，才能激發(fā)更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂中來，讓他們有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在魅力。

3.1.2 體育教師應(yīng)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

近年來，隨著體育教育課程的改革，我們?cè)S多的體育教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已有的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生們的需要，甚至于有時(shí)候會(huì)被學(xué)生問的啞口無言。為了進(jìn)一步滿足學(xué)生的需要，這就要求我們體育教師要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加的多元化。所以作為一名體育教師，要適時(shí)地調(diào)整自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的專業(yè)知識(shí)有所提高，促進(jìn)體育與健康課程改革的順利進(jìn)行。

3.1.3 體育教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法

在學(xué)生還不是體育教學(xué)過程中的主體的時(shí)候，“填鴨式、灌輸式”是體育教師教學(xué)的主要方法；接受學(xué)習(xí)也就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生很清閑，教師卻累的要命，結(jié)果效果還不怎么樣。因此，作為新世紀(jì)的一名體育教師，要有先進(jìn)的意識(shí)，改變以前傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，重視教學(xué)方法的改革。

在體育教學(xué)過程中，要倡導(dǎo)學(xué)生以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)為主，不提倡學(xué)生以機(jī)械型為主同時(shí)教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，變以教師為主體為以學(xué)生為主題，給學(xué)生更多的時(shí)間、更多的空間，使更多的機(jī)會(huì)來參與到體育課堂中來，真正做到為學(xué)生著想。

3.2 良好的精神風(fēng)貌和健康的儀表

3.2.1 體育教師的精神風(fēng)貌

體育教師良好的教學(xué)風(fēng)貌一方面是教師的打扮，另一方面是教師的語言，此外教師的板書也是體育教師良好的精神風(fēng)貌的一方面。

3.2.2 體育教師的健康儀表

儀表，人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等。體育教師對(duì)儀表的要求更高，上課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。尤其是女體育教師，不能披頭散發(fā)，濃妝艷抹。此外，體育教師要舉止大方，不扭捏，不做作，在語言、表情等方面也要注意。

4 結(jié)論

體育教師的人格魅力對(duì)學(xué)生影響頗多，而且對(duì)不同的學(xué)生影響也各不相同。作為一名體育教師，要不斷地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加豐富，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的人格魅力。此外，要培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)過程中來，從而提高體育教學(xué)效果。

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The Influence of Personality Charm of Physical Education Teachers on Students

Feng Yun

馮赟(1992-)，男，山西呂梁人，碩士，研究方向：體育教學(xué)理論與方法。

山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000 Physical Education Department of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.

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1005-0256(2017)02-0066-2

10.3969/ j.issn.1005-0256.2017.02.029