高源

（湖南科技學(xué)院 湖南永州 452000）

新形勢下高校校園足球文化建設(shè)的思考①

高源

（湖南科技學(xué)院 湖南永州 452000）

國家體育總局以及相關(guān)的部門共同制定《中國足球改革發(fā)展總體方案》，這標(biāo)志著中國足球事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個新的臺階，職業(yè)足球改革逐漸拉開了序幕。在職業(yè)足球改革的新形式下，體育部門對校園足球的普及和建設(shè)也提出了新的要求。高校足球文化非常濃郁，在高校學(xué)生群體中，足球愛好者非常普遍，很多人都迷戀著足球這項(xiàng)運(yùn)動。這就為校園足球的建設(shè)提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如今，高校校園足球建設(shè)已經(jīng)成為校園文化的重要組成部分，校園足球不僅僅是一項(xiàng)普通的體育運(yùn)動，更是豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)學(xué)生體魄，增進(jìn)集體凝聚力和向心力的重要體育文化項(xiàng)目。這足以說明建設(shè)校園足球?qū)π@文化建設(shè)具有獨(dú)特的作用。因此，該文基于現(xiàn)階段中國足球發(fā)展的新形式，對高校校園足球建設(shè)和普及對校園文化建設(shè)的重要意義進(jìn)行相關(guān)的分析，并且探討高校校園足球建設(shè)的有效方法策略。

校園足球 校園文化建設(shè) 體育教育

2015年，中國足球事業(yè)進(jìn)行了深化改革的探索，2月27日中央全面深化改革小組會議通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，制定了“發(fā)展校園足球，普及足球運(yùn)用，營造全面參與”的總體發(fā)展方針。這表明中國足球改革進(jìn)行了一個新的歷史發(fā)展階段。在新形勢下，校園足球的建設(shè)和普及任重道遠(yuǎn)。高校校園足球文化的建設(shè)不能畢其功于一役，不是一朝一夕就能夠完成的，這是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持，不斷探索新道路的改革事業(yè)。因此，要從全面發(fā)展的角度對高校校園足球與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系進(jìn)行分析和探討。

1 校園足球發(fā)展對校園文化建設(shè)的作用分析

1.1 增強(qiáng)高校學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)校的精神凝聚力

目前，我國正在進(jìn)行精神文明建設(shè)。高校作為培育社會主義建設(shè)人才的重要陣地，對于培養(yǎng)青年一代的精神內(nèi)涵，鍛煉青年一代的精神品質(zhì)具有義不容辭的責(zé)任。而校園足球的發(fā)展對增強(qiáng)高校學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)校的精神凝聚力具有非常重要的意義。校園足球的發(fā)展依托校園的軟硬件設(shè)施，以校園師生參與為主的足球文化形式。在進(jìn)行校園足球文化的建設(shè)和探索中，要明確足球這項(xiàng)運(yùn)動對校園文化發(fā)展的重要意義。校園足球不僅僅是一項(xiàng)普通的體育運(yùn)動，校園足球的發(fā)展還能豐富學(xué)生課余精神文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體魄，增進(jìn)學(xué)校的精神凝聚力和向心力。

作為現(xiàn)階段國家大力發(fā)展的重要體育文化項(xiàng)目，足球文化在高校發(fā)展有著深刻的時代意義。學(xué)校作為一個集體，也需要有更多的具有集體意識的人共同創(chuàng)造，共同建設(shè)。校園足球的發(fā)主要參與者就是學(xué)生。而學(xué)生又是學(xué)校的主要成員，同時也是學(xué)校精神文化的主要踐行者。因而，發(fā)展校園足球，能夠?qū)⑿@文化精神內(nèi)涵通過足球這項(xiàng)運(yùn)動體現(xiàn)出來。參與過足球比賽的人都能夠理解，在進(jìn)行足球運(yùn)動時，每個人都是團(tuán)隊(duì)的一員，要完成足球比賽的戰(zhàn)術(shù)和比賽要求，團(tuán)隊(duì)的每個成員都需要共同協(xié)作。足球運(yùn)用對于提升團(tuán)隊(duì)合作能力和集體意識具有非常重要的作用。校園足球的發(fā)展能夠大大激發(fā)人們的集體意識和團(tuán)隊(duì)意識。

1.2 豐富校園文化的內(nèi)涵，促進(jìn)文化發(fā)展的多樣化

足球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動項(xiàng)目，需要多人參與。因此，在高校進(jìn)行足球文化建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)性和基礎(chǔ)性。因?yàn)楦咝５膶W(xué)生擁有充裕的課余時間，學(xué)校校園文化活動具有開放性。建設(shè)校園足球文化能豐富校園文化的內(nèi)涵，促進(jìn)校園文化發(fā)展的多樣化。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播技術(shù)的普及，高校學(xué)生對足球的熱愛程度越來越高，很多學(xué)生甚至?xí)疽褂^看歐冠、歐洲杯、世界杯等高水平的世界性的足球比賽。這表明高校校園足球文化建設(shè)具有非常強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)和參與性。在高校學(xué)生群體中，足球運(yùn)動的參與者和愛好者非常多，許多人都對足球這項(xiàng)運(yùn)動有著獨(dú)特的理解。因此，在高校發(fā)展校園足球，將會有更多的人參與進(jìn)來，校園足球改革的進(jìn)程也會加快。在高校建設(shè)校園足球，學(xué)生能夠有更多的文化活動，校園文化的內(nèi)涵也會大大擴(kuò)展。高校校園足球建設(shè)也將成為校園文化的重要內(nèi)容。

2 發(fā)展高校校園足球的基本措施

2.1 改革足球課程體系，提高足球運(yùn)動在體育教學(xué)中的地位

近年來，高校體育課程也發(fā)生了許多積極的變化。體育教學(xué)更加注重學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。在新形勢下，發(fā)展校園足球，落實(shí)中央對足球改革的政策方針，需要從課程改革的角度入手，建立完善的足球課程體系，提高足球在體育教學(xué)中的地位。曾經(jīng)很長一段時間，高校體育課程中都沒有將足球課程作為重要的教學(xué)內(nèi)容。足球課程的地位遠(yuǎn)低于籃球、排球、乒乓球、羽毛球等課程。因而，學(xué)生也對足球的重視不高，足球文化在高校的發(fā)展一直很緩慢。在進(jìn)行校園足球文化的探索和建設(shè)中，要加快校園足球的建設(shè)力度，對足球課程體系進(jìn)行改革，從課程教學(xué)的層面上引導(dǎo)學(xué)生重視足球運(yùn)動，主動參與到足球運(yùn)動中。

例如，學(xué)?？梢栽O(shè)置專業(yè)的“足球訓(xùn)練”課程，建設(shè)足球課程教學(xué)體系。把足球課程作為體育教學(xué)中的必修課程，每周進(jìn)行兩個課時的足球訓(xùn)練。還可以建立“課內(nèi)學(xué)習(xí)+課外競賽”的形式，在課程學(xué)習(xí)中教授學(xué)生足球的知識和比賽技能，在課外引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行足球競賽。這樣就能夠真正提升足球運(yùn)動在體育教學(xué)中的重要地位，促進(jìn)足球運(yùn)動在高校發(fā)展和普及。

2.2 加大足球文化的建設(shè)力度，探索長效的足球發(fā)展模式

高校校園足球建設(shè)具有很強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很多學(xué)校缺乏參與足球運(yùn)動的渠道。要發(fā)展高校校園足球，還應(yīng)該加大足球文化的獨(dú)立建設(shè)，探索長效的發(fā)展模式。參與足球運(yùn)動首先要擁有正規(guī)的足球運(yùn)動場，同時也要有相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。因此，高校要加大投入力度，建設(shè)完善的足球運(yùn)動設(shè)施，完善足球運(yùn)動的環(huán)境。

例如，學(xué)校要修繕足球運(yùn)動場，同時也可以建設(shè)“校園足球文化俱樂部”。通過建設(shè)校園足球文化俱樂部，鼓勵更多的學(xué)生參與進(jìn)來，共同維護(hù)校園足球環(huán)境?！靶@足球文化俱樂部”可以代表學(xué)校參與高校足球聯(lián)賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。學(xué)校還可以組織校園內(nèi)部足球比賽，增強(qiáng)足球運(yùn)動的競爭性和觀賞性。這對于營造濃郁的校園足球文化環(huán)境，建設(shè)長效的足球發(fā)展模式具有非常大的作用。

3 結(jié)語

綜上所述，高校校園足球文化的建設(shè)是一個過程，在進(jìn)行校園足球文化的建設(shè)和探索中，要明確足球這項(xiàng)運(yùn)動對校園文化發(fā)展的重要意義。足球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動項(xiàng)目，在進(jìn)行足球運(yùn)動時，人們的集體意識和團(tuán)隊(duì)意識將會得到大大的激發(fā)，學(xué)校作為一個集體，也需要有更多的具有集體意識的人共同創(chuàng)造，共同建設(shè)。校園足球?qū)τ诎l(fā)展校園文化、增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力具有非常重要的促進(jìn)作用。在進(jìn)行校園足球文化的探索和建設(shè)中，要加快校園足球的建設(shè)力度，改革足球課程體系，提升足球運(yùn)動在體育教學(xué)中的重要地位，優(yōu)化足球課堂的內(nèi)容，組織高水平的足球比賽，增強(qiáng)足球運(yùn)動的競爭性和文化內(nèi)涵。

[1]石峻.“以賽促學(xué)”學(xué)習(xí)方式在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].運(yùn)動，2015(18)：108-109.

[2]魏創(chuàng)金.小學(xué)體育教學(xué)中滲透心理健康教育的策略研究[J].運(yùn)動，2015(23)：109-110.

[3]楊子龍.提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量方法研究——以小組合作學(xué)習(xí)模式為例[J].運(yùn)動，2015(23)：119-120.

[4]楊文波.太極拳運(yùn)動促進(jìn)長春高校校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究[D].東北師范大學(xué)，2011.

G843

A

2095-2813(2017)08(b)-0090-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.090

本論文為2017年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《校園足球發(fā)展對校園文化建設(shè)的作用與對策研究》（項(xiàng)目編號：17C0695）階段成果之一。

高源（1986，2—），男，湖南永州人，碩士，講師，研究方向：足球教學(xué)。