馮軍廖永祥

(1.云南工藝美術(shù)學(xué)校；2.昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院 云南昆明 650106）

校園足球社會化教育體系構(gòu)建的思考①

馮軍1廖永祥2

(1.云南工藝美術(shù)學(xué)校；2.昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院 云南昆明 650106）

隨著新課改的不斷深入，社會化教育已經(jīng)成為我國教育的重要目標(biāo)，同時社會化教育是青少年足球教育的重要內(nèi)容。校園足球社會化教育不僅是體育文化事業(yè)改革和發(fā)展的重要方向，而且對提高青少年的身體素質(zhì)有重要意義。近幾年隨著足球的發(fā)展，國家越來越重視對青少年足球的教育，而構(gòu)建校園足球社會化教育體系是促進校園足球發(fā)展的重要途徑。該文首先闡述校園足球社會化教育，分析了高校校園足球存在的問題，并針對這些問題提出了解決措施，最后總結(jié)了社會化教育進程中校園足球教育體系構(gòu)建的必然性。

校園足球 社會化 教育體系 問題 措施 必然性

1 闡述校園足球社會化教育

足球向來有“世界第一運動”的美譽，是全球體育節(jié)最具有影響力的單項體育運動，在2014年11月24日，國務(wù)院召開青少年校園足球工作電視電話會議，中央對校園足球做出了重要的指示，會議上教育部部長表示將完善政策，形成校園足球激勵機制，將學(xué)生足球特長納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，同時足球也將納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系。而且足球?qū)⒆鳛轶w育課的必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機會。所謂社會化教育是指在特定的社會與文化環(huán)境中，個體通過社會的交互作用，發(fā)展自己的社會性，成為能夠為履行社會角色行為的社會人的過程。學(xué)生不僅屬于學(xué)校，更屬于社會。對學(xué)生行為合理定位，突破校園天空的束縛，讓學(xué)生在不斷開拓創(chuàng)新中健康成長，這是每個教育工作者應(yīng)有的責(zé)任。

2 高校校園足球存在的問題

2.1 目標(biāo)不明確、競賽目的過于功利化

目前許多高校僅僅挑選身體素質(zhì)好、有潛力、有興趣的學(xué)生進行培養(yǎng)，然后讓他們參加各種比賽，為高校取得榮譽。這種競賽的目的過于功利化，會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且目前的比賽中一貫以學(xué)生的成績作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以至于學(xué)生在比賽的過程中經(jīng)常存在違規(guī)的現(xiàn)象，甚至一些教練為了團隊取得較好的成績往往動用一些資源使得比賽成績?nèi)狈φ鎸嵭浴?/p>

2.2 賽制不完善、競賽賽制設(shè)置不合理

目前校園足球競賽仍然沿襲傳統(tǒng)的賽制，比賽的主要形式就是賽會制，通過小組循環(huán)競賽可以節(jié)約時間，但是傳統(tǒng)的這種賽制在短時間內(nèi)進行多場比賽，這會消耗學(xué)生過多的體力，而且學(xué)生沒有充足的時間可以休息，這會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康，這對學(xué)生的發(fā)展是十分不利的，甚至一些學(xué)生會對校園足球教育產(chǎn)生抵觸情緒。

2.3 思想上不夠重視、校園足球競賽活動未能有效開展

2014年以來，各國紛紛創(chuàng)新校園足球工作，從省級層面開展校園足球工作，同時為了推進校園足球工作，在社會營造重視校園足球發(fā)展的良好氛圍，我國推出了“校園足球神州行”的相關(guān)內(nèi)容。而且召開青少年校園足球工作電視電話會議以來，各高校足球發(fā)展轟轟烈烈。但是仍然有一些高校沒有重視校園足球社會化教育。而且針對校園足球所舉辦的競賽也不夠規(guī)范和專業(yè)，一些高校還沒有充分認(rèn)識到校園足球的重要性，針對構(gòu)建校園足球社會化教育體系是十分不利的。

3 校園足球社會化教育體系構(gòu)建的主要措施

3.1 校園足球社會化教育體系內(nèi)容

為了更好地落實校園足球社會化教育，首先要明確校園足球社會化體系的具體內(nèi)容。首先，社會化教育體系要和改革措施相結(jié)合。青少年足球教育是為了培養(yǎng)社會需求型人才，因此在校園足球社會化教育的過程中要結(jié)合社會的經(jīng)濟條件和社會環(huán)境，相互協(xié)調(diào)、相互結(jié)合從而實現(xiàn)均衡。其次，校園足球社會化教育要與管理水平充分結(jié)合，所以在校園足球教育社會化的過程中先要明確教育目標(biāo)和發(fā)展方向，以培養(yǎng)專業(yè)、優(yōu)秀學(xué)生為基本思想。此外，要強化時間管理，培養(yǎng)青少年自主鍛煉、合理安排時間的能力。大學(xué)生學(xué)會安排自己的時間、制定自己的任務(wù)是基本能力，所以為了鍛煉學(xué)生的能力學(xué)?？梢詫W(xué)生的練習(xí)情況與成績相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

3.2 以足球文化行為規(guī)制為基礎(chǔ)、創(chuàng)新教學(xué)模式

為了規(guī)范比賽中學(xué)生的行為，首先要制定相關(guān)的比賽規(guī)則，并且也要讓學(xué)生明白在比賽中哪些行為是不規(guī)范的，哪些是可以做的，從而使得足球社會化行為更加科學(xué)。而且在團隊的組合方面，老師要充分考慮學(xué)生的感受，同時要能發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢，從而增強學(xué)生的自信心。此外，在校園足球社會化教育的過程中要豐富足球教育的內(nèi)容，學(xué)校在制定教學(xué)內(nèi)容的時候要結(jié)合實際的環(huán)境和學(xué)生的興趣，設(shè)置教學(xué)的核心，讓學(xué)生充分了解校園足球社會化的內(nèi)涵。

3.3 大力宣傳校園足球、開展多種形式的校園足球競賽

為了給學(xué)生參與校園足球的機會，學(xué)校要加大宣傳校園足球教育的力度，并在學(xué)校舉辦足球比賽，給學(xué)生參與校園足球的機會。為此，學(xué)校可以聯(lián)合學(xué)生會、體育部、宣傳部等多個部門共同組織，并且學(xué)校要加大對比賽的投入，比如為了調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)?？梢詫Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生給予一定的獎勵。此外，在校園宣傳方面學(xué)?？梢酝ㄟ^校園廣播、發(fā)宣傳單、報道等途徑來營造運動的校園環(huán)境。

4 社會化教育進程中校園足球教育體系構(gòu)建的必然性

4.1 社會化教育與青少年足球教育的基本內(nèi)涵

社會化教育是以社會政治、社會經(jīng)濟等為基礎(chǔ)的教育，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，人們已經(jīng)不僅僅滿足于解決溫飽問題，而是身體健康，正是在這種背景下社會化教育引起了人們的關(guān)注。而社會化教育不僅包括家庭足球體育文化，還包括學(xué)校的足球比賽等。

4.2 社會化教育與校園足球之間的緊密關(guān)系

社會化教育的根本目的就是構(gòu)建校園足球社會化教育體系，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性讓他們自主參與到足球運動中。社會化教育涉及各個方面，而青少年足球教育社會化是一個長期的過程，其中校園足球為足球教育社會化提供了基本的條件，這對學(xué)生積極參與校園足球有重要作用。

4.3 社會化教育對校園足球教育體系的重要作用

社會化教育是目前校園足球改革和創(chuàng)新的主要方向，它有利于貫徹以學(xué)生為本的教育理念，為構(gòu)建和完善社會化教育體系提供了理論依據(jù)。其次，青少年足球教育是體育教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，它決定了體育教育的水平。同時校園足球所針對的高校的大學(xué)生，他們是即將步入社會的群體，因此將校園足球社會化教育有利于提高社會整體科學(xué)文化素質(zhì)，對完善體育教育體系十分必要。

5 結(jié)語

從全國青少年校園足球活動舉辦以來，已經(jīng)取得了顯著的成就，但是在校園足球社會化教育體系的構(gòu)建方面仍然存在一些不足之處。因此高校在校園足球教育的過程中要不斷地發(fā)現(xiàn)其中的不足之處并加以完善。同時在教育的過程中我們要及時更新教育理念，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行改革和創(chuàng)新，從而提升校園足球教育水平和教育質(zhì)量，加快校園足球社會化教育的步伐。

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G807

A

2095-2813(2017)08(b)-0060-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.060

馮軍(1963，8—)，男，漢，云南蒙自人，本科，高級講師，副教授，研究方向：體育教育學(xué)。

廖永祥(1981，7—)，男，漢，云南大理祥云人，碩士研究生，副教授，研究方向：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。