馬野

（塔里木大學(xué)體育工作部 新疆阿拉爾 843300）

新疆高校學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)館建設(shè)要素需求的研究①
——以塔里木大學(xué)為例

馬野

（塔里木大學(xué)體育工作部 新疆阿拉爾 843300）

課外體育鍛煉是培養(yǎng)高校大學(xué)生終生體育觀的重要手段，也是學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分。它的開(kāi)展情況影響著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。體育場(chǎng)地是學(xué)生完成體育鍛煉不可缺少的條件，體育場(chǎng)地的建設(shè)更不能輕視，因此本研究通過(guò)以大學(xué)生課外體育鍛煉為背景，學(xué)生體育鍛煉對(duì)新疆高校的體育場(chǎng)館建設(shè)中的需求進(jìn)行調(diào)查研究并找出高校體育場(chǎng)館建設(shè)中學(xué)生需求的要素,為新疆高校體育場(chǎng)館建設(shè)提供理論依據(jù)。

新疆高校 大學(xué)生 課外體育鍛煉

本研究通過(guò)隨機(jī)抽取南疆某高校學(xué)生200名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收200份，問(wèn)卷回收率為100%，有效問(wèn)卷196份，問(wèn)卷有效率為98%。其中男生78人，占被調(diào)查人數(shù)的40%；女生118人占被調(diào)查人數(shù)的60%

1 學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地基本設(shè)施管理制度要素需求

場(chǎng)館管理制度的建設(shè)是場(chǎng)館建設(shè)的必備條件。它關(guān)系到場(chǎng)館的發(fā)展和被服務(wù)群體的感受，因此場(chǎng)館制度建設(shè)是體育場(chǎng)館工作不容忽視的部分。

1.1 學(xué)生對(duì)場(chǎng)館制度的認(rèn)識(shí)

被調(diào)查的學(xué)生中有170人認(rèn)為體育場(chǎng)館需要管理制度，占全部調(diào)查學(xué)生的87%，只有26名學(xué)生認(rèn)為體育場(chǎng)館不需要管理制度，僅占全部調(diào)查學(xué)生的13%。這表明學(xué)生對(duì)于體育場(chǎng)館制度建設(shè)的重要性是認(rèn)可的。學(xué)生認(rèn)為體育場(chǎng)館需要合理的管理制度。

被調(diào)查學(xué)生中有52%的學(xué)生不了解體育場(chǎng)館相關(guān)規(guī)章制度，有48%的學(xué)生了解體育場(chǎng)館相關(guān)規(guī)章制度。這表明，該校的體育規(guī)章制度還有比較多的學(xué)生不了解。體育場(chǎng)館管理部門需要通過(guò)各種渠道讓更多受眾學(xué)生了解體育場(chǎng)館相關(guān)的規(guī)章制度。

1.2 學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)館相關(guān)規(guī)章制度約束力認(rèn)同

被調(diào)查學(xué)生中有66%的學(xué)生認(rèn)為體育場(chǎng)館的相關(guān)規(guī)章制度對(duì)受眾學(xué)生的鍛煉行為有約束力，還有34%的學(xué)生認(rèn)為體育場(chǎng)館的相關(guān)規(guī)章制度對(duì)受眾學(xué)生的鍛煉行為缺乏約束力，這表明該校的體育場(chǎng)館相關(guān)規(guī)章制度對(duì)受眾學(xué)生的體育鍛煉行為有一定約束能力，但還是存在一定的不足之處，需要在實(shí)際工作中加強(qiáng)體育場(chǎng)館相關(guān)規(guī)章制度的執(zhí)行力，做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。

2 學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地基本設(shè)施配備條件要素需求

2.1 學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地需求情況

學(xué)生在自主鍛煉時(shí)，鍛煉學(xué)生中有93人次選擇了室外體育場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，占總?cè)藬?shù)的47%。有19人次在鍛煉時(shí)選擇室內(nèi)體育場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，占總?cè)藬?shù)的10%;另有84人認(rèn)為在鍛煉時(shí)選擇室內(nèi)或室外場(chǎng)地都可以，占總?cè)藬?shù)的43%。大學(xué)生體育鍛煉項(xiàng)目選擇一個(gè)項(xiàng)目鍛煉的人數(shù)為77人，占總?cè)藬?shù)的39%。選擇多種項(xiàng)目鍛煉的人數(shù)為120人，占總?cè)藬?shù)的61%。大多數(shù)大學(xué)生的體育鍛煉手段比較多樣，鍛煉的項(xiàng)目隨機(jī)性強(qiáng)。自主鍛煉的學(xué)生鍛煉時(shí)多選擇室外場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉。

2.2 學(xué)生對(duì)現(xiàn)有體育場(chǎng)地配套設(shè)施整改需求

學(xué)生對(duì)室外體育鍛煉場(chǎng)館需要服務(wù)配置排名依次為：遮陽(yáng)設(shè)施、隔離網(wǎng)、照明設(shè)備、休息座椅、運(yùn)動(dòng)裝備的維護(hù)、運(yùn)動(dòng)消耗品的供應(yīng)。因?yàn)樗锬敬髮W(xué)特色的地理位置及氣候原因，本地區(qū)戶外有光照強(qiáng)度大，光照時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，因此學(xué)生在自主鍛煉時(shí)對(duì)遮陽(yáng)設(shè)施改進(jìn)需求最多，被選頻率達(dá)到153次。其次為隔離網(wǎng)、照明設(shè)備，分別被選103次和90次。運(yùn)動(dòng)后的服務(wù)所需較少分別為休息區(qū)設(shè)置被選74次，運(yùn)動(dòng)裝備的維護(hù)為54次，運(yùn)動(dòng)消耗品為36次。因此學(xué)生認(rèn)為在自主性鍛煉中室外體育場(chǎng)地急需改進(jìn)的實(shí)施為遮陽(yáng)設(shè)施、隔離網(wǎng)、照明設(shè)備、休息座椅。學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)裝備的維護(hù)和運(yùn)動(dòng)消耗品的供應(yīng)改進(jìn)需求不明顯。學(xué)生對(duì)室內(nèi)體育鍛煉場(chǎng)館需要的服務(wù)配置前五名依次為：飲水、運(yùn)動(dòng)裝備的維護(hù)、運(yùn)動(dòng)消耗品的供應(yīng)、休息區(qū)、淋浴。其中飲水服務(wù)需求最多，其次為運(yùn)動(dòng)裝備的維護(hù)、運(yùn)動(dòng)消耗品的供應(yīng)，分別被選74次和71次。運(yùn)動(dòng)后的服務(wù)所需較少分別為休息區(qū)設(shè)置被選67次，淋浴服務(wù)設(shè)置為62次。體育場(chǎng)需要配置飲水和運(yùn)動(dòng)裝備供應(yīng)。休息區(qū)的設(shè)置和淋浴配備要求位于后兩位。

2.3 學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地指導(dǎo)員配備需求

該校具有社會(huì)指導(dǎo)員資格的體育教師占該校體育老師的67%，而且100%具有國(guó)家一級(jí)指導(dǎo)員水平，這表明該校具備在體育場(chǎng)館配備體育社會(huì)指導(dǎo)員的條件。體育教師能夠經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生鍛煉活動(dòng)的僅為33%，偶爾指導(dǎo)學(xué)生自主性鍛煉的體育教師為67%。這表明該校體育教師還不能作為學(xué)生自主鍛煉時(shí)的發(fā)揮自身作用。我們可以發(fā)現(xiàn)，造成這樣情況的最主要是體育教師忙于科研與其他工作而沒(méi)有時(shí)間指導(dǎo);其次因?yàn)闆](méi)有接到邀請(qǐng);再次是指導(dǎo)工作量與報(bào)酬正比較低;最后是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的管理制度。被調(diào)查學(xué)生在自主鍛煉時(shí)希望有指導(dǎo)員指導(dǎo)鍛煉的占66%，不需要指導(dǎo)鍛煉的學(xué)生僅占34%。這表明學(xué)生在自主鍛煉的時(shí)候是需要指導(dǎo)員指導(dǎo)的。

2.4 學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地級(jí)別區(qū)分需求

運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平是個(gè)人掌握體育項(xiàng)目技能的表現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平情況和運(yùn)動(dòng)人群技術(shù)情況與自主鍛煉的興趣密切相關(guān)。因此運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相差較大會(huì)抑制學(xué)生參與體育鍛煉;相反,如果運(yùn)動(dòng)伙伴或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都處在同一水平上，這對(duì)體育鍛煉參加者的鍛煉行為有促進(jìn)作用。

被調(diào)查學(xué)生中有157人贊同在自主性體育鍛煉中根據(jù)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平劃分場(chǎng)地，并根據(jù)不同級(jí)別場(chǎng)地配備相應(yīng)輔助設(shè)施。僅有40名被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為該校體育場(chǎng)館的場(chǎng)地不需要根據(jù)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平劃分場(chǎng)地。這表明，學(xué)生在自主性鍛煉中是希望體育場(chǎng)館的場(chǎng)地能根據(jù)自主鍛煉者的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平劃分級(jí)別。

3 結(jié)論與建議

(1)學(xué)生對(duì)場(chǎng)館管理制度了解較少情況。在對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中，該校應(yīng)注重體育鍛煉設(shè)施、場(chǎng)館的自我宣傳，增強(qiáng)高校學(xué)生的健身意識(shí)，以吸引更多的體育愛(ài)好者到場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行自主性鍛煉。同時(shí)在對(duì)外開(kāi)放的宣傳上，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)媒體進(jìn)行必要的宣傳，努力將高校體育與校園文化融合在一起，使其交相呼應(yīng)、相輔相成，通過(guò)宣傳高校的體育場(chǎng)館使學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)館的功能和制度都有所了解，這將大大提高高校體育場(chǎng)館的使用率。加強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)通過(guò)制度和宣傳為學(xué)生營(yíng)造鍛煉氛圍，依靠政策、制度引導(dǎo)和督促學(xué)生鍛煉。

(2)學(xué)校多數(shù)學(xué)生在體育鍛煉時(shí)選擇室外鍛煉場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，因此學(xué)校以室外體育鍛煉設(shè)施的建設(shè)為重點(diǎn),室內(nèi)改善為輔。根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)氣候特點(diǎn)對(duì)室外體育場(chǎng)地的設(shè)施增加避光設(shè)施和改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的地質(zhì)，并完善現(xiàn)有的體育場(chǎng)館的配套器材和設(shè)施，提高體育場(chǎng)館硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化社會(huì)指導(dǎo)員在學(xué)生自主性鍛煉中的指導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平將體育場(chǎng)地劃分初、中、高、不同級(jí)別的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，指導(dǎo)教師提供針對(duì)性指導(dǎo)。努力營(yíng)造出和諧、積極向上的運(yùn)動(dòng)氛圍,為學(xué)生科學(xué)的自主性鍛煉提供專業(yè)的指導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)館條件。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.122

G807

A

2095-2813(2017)11(a)-0122-02

“我校學(xué)生課外自主體育鍛煉設(shè)施建設(shè)的研究”(編號(hào)：TDSKSS1508)。

馬野(1980,4—),男,漢族,黑龍江齊齊哈爾人,研究生,講師,研究方向：體育教學(xué)和訓(xùn)練。