楊陽

(鄭州大學體育學院 河南鄭州 450044)

高校女生排球選項課教學現(xiàn)狀與對策①

楊陽

(鄭州大學體育學院 河南鄭州 450044)

排球是一項傳統(tǒng)的體育，隨著現(xiàn)代化發(fā)展，排球技術也開始改變。我國高校女生排球選項課的教學方法過于傳統(tǒng)，沒有根據(jù)實際進行正確的改革，而且教學內容較多，但也只是程序化的東西，缺乏實質性的內容，導致學生在學習過程中積極性不高，對學習排球的興趣下降，影響了高校排球選項課的教學效果。本文主要對高校女生排球選項課的教學現(xiàn)狀和存在的問題進行討論，并針對性的提出了幾項對策。

高校教學 女生排球 排球選項課教學

我國的國家女生排球隊曾經(jīng)取得了十分好的成績，為國家?guī)砹藰s譽，但是最近由于各種原因，高校的女生排球逐漸被冷落，很多學校的排球場人數(shù)寥寥無幾。高校體育教學目標中對排球的重視程度也遠遠不夠，導致很多大學生對排球的認識程度不足，對排球的興趣下降。所以高校的女生排球選項課必須更加多樣化，將排球的教學以更形象化的形式表現(xiàn)出來，增加學生對排球的學習欲望。

1 高校女生排球選項課教學的現(xiàn)狀和存在的問題

1.1 教學模式單一，內容死板

我國的高校女生排球選項課沒有實質性的改革，教學方式依舊十分單一，大多數(shù)使用的依然是傳統(tǒng)的應試教育。所以對學生的吸引力比較小，學生在排球選項課堂上找不到應有的樂趣。很多大學生選擇排球選項課主要是因為其較強的競技性，而根本沒有注意到它的其他作用或者樂趣。教師在進行教學時要為學生正確講解排球的學習意義，不能讓學生只是在排球運動中使用暴力競技，而更應該強化自身的身體素質，增加體能訓練，秉持著一個體育的精神，以一個正確的觀念進行排球的學習。

另外，很多的高校體育教師在進行排球教學時都十分死板，只是為學生講解一些理論知識，教學內容十分固化，導致學生在學習時興趣不高，教學課堂十分松散，學生的積極性大大降低，影響學習效率和最后的教學評價。所以教師在教學時一定要以學生的興趣為中心，從學生的興趣入手，將更多的時間放到學生身上，讓學生自主進行學習，實行多樣化的教學方式，使用形象化的教學內容。

1.2 環(huán)境、自身對排球的影響

我國歷史上的女排成績十分輝煌，也對全國的人民產(chǎn)生了很大的影響，很多的學校也更加重視排球的教學，學生也更加注重對排球的學習。但是最近幾年女排的成績有所下降，很多學校開始不重視排球的學習，甚至逐漸取消了排球隊，排球比賽的數(shù)量也在不斷減少，造成很多學生對排球不了解，沒有途徑學習排球。

對于女生而言，排球的學習是十分辛苦的，如果沒有掌握具體的技術，手臂皮膚和肌肉很容易受到損傷，而且有時候排球自身的材料較硬，所以在練習時容易出現(xiàn)危險。女生因為自身的生理因素，身體素質相對較弱，所以對排球的積極性不高。另外，由于排球的訓練大多數(shù)是在室外進行的，很多學校根本就沒有室內球場或者室內球場不開放，這樣會受到很大的天氣影響。而女生一般比較在意自己的外形，害怕長期待在室外會被曬黑，這也會造成女生對學習排球的欲望不強。

1.3 師資力量不強

我國很多高校的體育教師擁有的知識或者觀念過于陳舊，甚至有一些體育教師教學理念還處于傳統(tǒng)階段，不符合現(xiàn)代化的教育目標。教師過于重視理論知識講解，但是掌握的知識又不夠全面，學生的學習興趣不大，甚至大部分都只是排球愛好者，而不是專業(yè)的學習排球的學生，根本不了解任何理論知識。很多教師對學生的考核制度不完善，部分教師在課堂上只是對學生進行技術的理論講解，然后讓學生自主練習，但是考核標準卻是技術水平，成績也是完全按照技術的準確度確定的，部分高校進行理論考試，但形式卻是開卷進行的，無法考驗學生真正的掌握水平。教師對學生的考核標準要嚴格按照課堂的教學內容進行，要包括理論考核，也要進行技術考核。一些嚴格的標準化動作還是要嚴格進行的，要有一個準確而且嚴格的評價標準。針對部分高校女生排球選項課考核方式不嚴格、內容不合理等現(xiàn)象，學校和教師一定要制定正確而又切實的標準，做到理論和實踐相結合。

2 高校女生排球選項課教學發(fā)展對策

2.1 培養(yǎng)學生學習排球的興趣

學習興趣對學生的學習有一定的促進作用，如果學生有一個較高的學習興趣，那么在學習過程中就會更積極、主動地進行學習。所以在進行排球的教學前，應該首先培養(yǎng)學生對排球的興趣，這也是學生學好排球的一個主觀因素。教師首先要將排球的具體知識講解給學生，包括排球的起始、發(fā)展等，讓學生對排球有一個充分的了解，提高女生學習排球的興趣。同時也讓女生明白排球的練習階段還是比較輕松的，沒有較大的運動量，可以根據(jù)實際進行強度的調整，不會產(chǎn)生實質性的沖突，所以女生不用擔心在學習過程中會受到傷害，還是比較適合女生的。而且教師在進行教學時，要營造一種相對寬松的課堂環(huán)境，有一個良好的氣氛。教師要根據(jù)學生的情緒正確使用一些教學手段，及時幫助學生解決問題，鼓勵學生積極進行學習，讓學生有勇氣面對學習過程中出現(xiàn)的問題和痛苦。教師也要和學生一起進行練習，在這個過程中幫助學生改正錯誤，而且還可以建造一種良好的師生關系，讓學生對排球產(chǎn)生更多的興趣，更喜歡學習排球。

2.2 更新教師理念，改革考試形式

教師應該及時摒棄自身傳統(tǒng)的教學理念，不能只重視枯燥的理論教學，要注重實質性的教學形式。教師也要及時更新自己的理念和知識，不能一直依靠傳統(tǒng)的知識儲備，要多學習現(xiàn)代化的知識，不斷更新自己的知識系統(tǒng)，教給學生更多現(xiàn)代化的、實用的技術。而且學校對排球的考核要求也要進行改變，可以從基礎的實戰(zhàn)進行，觀察學生在實戰(zhàn)中的技術方法和表現(xiàn)形式，從而形成一個初步的考核。另外，教師也要重視學生在平時的表現(xiàn)，并將此作為一種最后評價的標準之一，考試成績不能只是按照最后的一次考核情況，要根據(jù)學生平時的學習情況，平時在課堂上的學習積極性等進行全面性的評價，最后確定一個考試成績。

2.3 調整課堂的教學模式

排球的學習不是短時間內就可以完成的，而且教師的知識講解也不是一兩天就夠的，所以高校女生排球選項課也是這樣。在整個課堂的教學過程中，教師不能急于求成，要制定正確、全面的教學方案，實行規(guī)范的教學模式，在實際的教學過程中實現(xiàn)理論結合實際。教師不能只是一直自己進行大量知識的教育，也要注意分層次進行。因為排球的相關知識還是比較復雜的，學生短時間不可能接受完所有知識，就不能掌握好具體的知識、技能等，那么就不利于排球的學習。教師一定要根據(jù)實際選擇合適的教學模式，進行全面的教學。

2.4 加強教學環(huán)境的建設

對于學校的體育教學，一個良好的教學環(huán)境對學生的學習和興趣都有十分大的影響。如果學校的排球環(huán)境過于陳舊、落后，學生對排球的學習積極性也會降低，沒有系統(tǒng)的條件支持，也會影響到學生的學習。我國很多的學校對于排球場的建設都是不重視的，只是和籃球場共用，沒有單一的排球場地，有的甚至根本沒有排球設備。這樣會嚴重影響到學生的學習，會讓學生認為自己學習的東西沒有價值，更多的學生會不愿意學習排球。所以高校要重視對排球場地以及場地環(huán)境的資金投入和建設，為學生提供一個良好的環(huán)境，這樣才能更有利于學生的學習。

3 結語

高校的女生排球選項課面臨著很大的挑戰(zhàn)，很多的學生不愿意進行排球的學習，這樣不利于我國排球運動的發(fā)展。高校要針對實際的情況，對自身的狀況進行充分了解，及時解決關于排球的問題。教師不能只重視自己的教學，而且要重視對學生的培養(yǎng)和學生能力的提高。

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G807

A

2095-2813(2017)09(a)-0080-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.080

楊陽(1973—)，女，漢族，河南開封人，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教育訓練學、體育人文社會學。