張青青
(泰州市海軍中學(xué) 江蘇泰州 225300)
如何有效開展學(xué)校課外體育活動①
張青青
(泰州市海軍中學(xué) 江蘇泰州 225300)
近幾年來,層出不窮的新聞常報道學(xué)生因體質(zhì)貧弱,在體質(zhì)測試中少有人能做引體向上或是體力不支而暈倒,甚至還有學(xué)生在跑步時猝死的事件,這些都說明我國目前學(xué)生體質(zhì)不容樂觀,尚且達(dá)不到素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文通過分析學(xué)校課外體育活動存在的問題,從其重要性出發(fā),對完善課外體育活動、早日實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)提出了建議。
體質(zhì) 學(xué)校 課外體育活動
隨著全國陽光體育活動的推行,將課外活動與體育課相結(jié)合,在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面有著重要意義。課外活動與體育課活動并不相同,課外體育活動時間包括課間和假期時間,所包括的內(nèi)容也比體育課教學(xué)要廣泛。課外體育活動中的課間活動是必須參加的,而假期里學(xué)校組織的體育活動則是自愿參加的。課外體育活動主要是為了彌補(bǔ)體育課教學(xué)內(nèi)容的不足,將體育課之外的游戲及競賽結(jié)合起來,使不同程度的學(xué)生都能找到適合自己的體育項(xiàng)目。進(jìn)行課外體育活動的場所可以是校內(nèi),也可以是校外的公園、體育場或山林,活動場所十分廣泛,比校內(nèi)體育課對學(xué)生的吸引力大得多。而且課外體育活動不僅是課堂上的同學(xué)一起參加,還可以有班級之外的朋友或家長,相對于校內(nèi)體育課來說是比較大型的群眾性活動。簡而言之,課外體育活動時間安排靈活,增進(jìn)學(xué)生的人際交流,滿足不同體質(zhì)的學(xué)生對體育活動的需要。
相比于以前,現(xiàn)代學(xué)校的教育體系更為完善,而且銜接十分密切,從小學(xué)時競爭就較為激烈,如小學(xué)升初中、初中升高中都是家長極為關(guān)注的問題。雖然九年制義務(wù)教育意味著每一個在義務(wù)教育年齡的學(xué)生都可以上學(xué),但是家長為了學(xué)生能到一個較好的學(xué)校學(xué)習(xí),往往會要求學(xué)生一心撲在學(xué)習(xí)上,對一些主科教師占用課外體育活動時間的行為十分理解。這就使得語文、數(shù)學(xué)、英語課等主科占據(jù)課堂的時間增加,一些學(xué)校對課間操并不重視,主科教師也會推遲下課時間,利用課間操十幾分鐘繼續(xù)講授上一節(jié)課未進(jìn)行完的內(nèi)容。這一點(diǎn)在高中較為明顯,尤其是在高三年級,升學(xué)壓力較大,學(xué)校為了就業(yè)率會將體育課課時分給主科。
雖然現(xiàn)代提倡素質(zhì)教育,要求著重提高學(xué)生的體質(zhì),但實(shí)際教學(xué)活動中,在實(shí)際的教學(xué)活動中,課外體育活動由于時間和場地方面的限制,學(xué)校易忽視課外的體育活動。學(xué)校體育設(shè)施往往都不夠完善,為了省時省事,一般會選擇用跑圈代替體育課和課間操,活動項(xiàng)目單一而且不適用于所有學(xué)生。課間活動時間緊,就造成了無法集中進(jìn)行,同時由于過于注重升學(xué)率,學(xué)校忽略了課外體育活動。近幾年隨著升學(xué)測試中對足額生的體質(zhì)要求加強(qiáng),增加了體育考試的比重,學(xué)校才開始撥出體育課一部分時間,對考試要考察的項(xiàng)目進(jìn)行著重練習(xí),但是對其他非考試的項(xiàng)目依然不夠重視。
在課外體育活動進(jìn)行中,往往是到活動地點(diǎn)才開始由帶隊(duì)老師征求意見,開始當(dāng)場策劃活動方式,領(lǐng)隊(duì)者的專業(yè)化程度不足不但浪費(fèi)了課外活動時間,而且也不能保證紅的內(nèi)容的專業(yè)化和規(guī)范性。在普通的體育課中,過多地要求動作的規(guī)范和分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo),在課外活動時也延續(xù)這種模式,對課外活動也無法脫離嚴(yán)格的教學(xué)模式,缺少了娛樂性、趣味性、實(shí)用性等,使得學(xué)生對課外活動也無法提起興趣。
在體育課上,教師對每位學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容都是相同的,其中體質(zhì)較差的和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力不同。對有的學(xué)生來說,其臂力、耐力或爆發(fā)力等某一方面較強(qiáng),他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)便不應(yīng)該是相同的。因此課外體育活動能彌補(bǔ)體育課教學(xué)的不足,讓每位學(xué)生都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上,選擇適合自己的課外活動項(xiàng)目,滿足各類學(xué)生對體育運(yùn)動的需要,有助于體質(zhì)的增強(qiáng)。其次,體育課時間較少,不能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中的體質(zhì)目標(biāo),需要課外時間進(jìn)行補(bǔ)充。另外,在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后,進(jìn)行課外活動可以緩解大腦疲勞,在有氧運(yùn)動之后再投入文化課的學(xué)習(xí)中會事半功倍,因此開展課外體育活動是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一。
課外體育活動在學(xué)生和家長的理解中還是不全面的,因此學(xué)校為了提高家長和學(xué)生的參與度,應(yīng)普及課外體育活動的重要性和活動內(nèi)容。首先可以選擇以家長會或辦講座的形式,將課外體育活動的重要性和開展內(nèi)容普及給家長和學(xué)生,使學(xué)生和家長重視課外體育活動。其次學(xué)校要改進(jìn)體育活動的組織形式和活動內(nèi)容,將課外體育活動納入到校本開發(fā)課程中去,對學(xué)生的課外活動權(quán)利進(jìn)行保障。同時在專門的課上對課外體育活動的內(nèi)容和規(guī)則進(jìn)行講解,并在活動內(nèi)容中增加一些趣味競賽、親子游戲、年級賽等,擴(kuò)大課外體育活動的參與度。
許多學(xué)校的課外體育活動實(shí)踐少,一部分原因在于學(xué)校體育設(shè)施的配備不完善,為了升學(xué)率與學(xué)生的安全,學(xué)校寧愿選擇用跑圈代替,或是直接將活動時間留給文化課。因此各級教育部門應(yīng)落實(shí)陽光教育的口號,增加教育投入,在校園內(nèi)修建一批適宜各類學(xué)生的課外體育活動設(shè)施,并對校園內(nèi)的體育設(shè)施查漏補(bǔ)缺,定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。同時學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對課外體育活動的重視程度,縮短修護(hù)活動設(shè)施的周期,在高度重視學(xué)生安全的前提下,豐富活動內(nèi)容和活動場所。另外,學(xué)校對平時的活動場地也要進(jìn)行規(guī)劃,合理安排學(xué)生的活動范圍和體育場地的開放時間。在規(guī)劃完畢后,可以請家長定期到校內(nèi)參觀,或與學(xué)生一同參加課外體育活動,不但使家長對學(xué)生的課外活動環(huán)境放心,也增進(jìn)學(xué)生和家長之間的交流。
目前在升學(xué)考試中,國家對考試中體育測試項(xiàng)目的要求提高,這使得一些學(xué)校開始重視體育活動,有的學(xué)校為了文化課與體育課的測試成績能力壓其他學(xué)校,甚至?xí)⑵渌麑W(xué)科的課時讓給文化課和體育活動。在課外活動時,會由教師指導(dǎo)學(xué)生專門訓(xùn)練考試中規(guī)定的項(xiàng)目,如仰臥起坐、俯臥撐、跑步等,項(xiàng)目單一,在另一種程度上也是應(yīng)試教育的延伸。因此學(xué)校應(yīng)在重視考試項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,同時發(fā)展其他項(xiàng)目,盡量減少教師的軍事化管理,將更多的時間給予學(xué)生,讓學(xué)生在課外體育活動中都能找到適合自己的項(xiàng)目。
在課外體育活動中,學(xué)校應(yīng)該指派經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)的體育教師對學(xué)生的活動進(jìn)行指導(dǎo),對其中不規(guī)范的地方進(jìn)行監(jiān)督和指正。在活動之前確定活動場地,根據(jù)場地確定活動的主題,提前對活動流程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,盡量不要選擇無目的地隨時策劃、隨時進(jìn)行的模式。在活動中,教師應(yīng)該在方法和技能上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),尤其是安全問題,在活動進(jìn)行時,以學(xué)生為主體,由他們自己掌握時間,在活動中養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣,同時增強(qiáng)人際交流能力。
課外體育活動是對體育課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充部分,有著體育課無法達(dá)到的作用,對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育有著重要作用。在以后的課外體育活動中,其趨勢是向著自主性、創(chuàng)造性發(fā)展的,在發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人機(jī)交流方面也有著其他文化課達(dá)不到的作用,而且良好的體質(zhì)是進(jìn)行文化課的重要保證,因此學(xué)校應(yīng)重視課外體育活動,指引學(xué)生提高自身素質(zhì)。
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G633.96
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2095-2813(2017)10(b)-0101-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.101
張青青(1986,9—),女,漢族,江蘇泰州人,本科,中學(xué)二級教師,研究方向:體育教育。