張青青

（泰州市海軍中學(xué) 江蘇泰州 225300）

如何有效開展學(xué)校課外體育活動①

張青青

（泰州市海軍中學(xué) 江蘇泰州 225300）

近幾年來，層出不窮的新聞常報道學(xué)生因體質(zhì)貧弱，在體質(zhì)測試中少有人能做引體向上或是體力不支而暈倒，甚至還有學(xué)生在跑步時猝死的事件，這些都說明我國目前學(xué)生體質(zhì)不容樂觀，尚且達(dá)不到素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文通過分析學(xué)校課外體育活動存在的問題，從其重要性出發(fā)，對完善課外體育活動、早日實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)提出了建議。

體質(zhì) 學(xué)校 課外體育活動

隨著全國陽光體育活動的推行，將課外活動與體育課相結(jié)合，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面有著重要意義。課外活動與體育課活動并不相同，課外體育活動時間包括課間和假期時間，所包括的內(nèi)容也比體育課教學(xué)要廣泛。課外體育活動中的課間活動是必須參加的，而假期里學(xué)校組織的體育活動則是自愿參加的。課外體育活動主要是為了彌補(bǔ)體育課教學(xué)內(nèi)容的不足，將體育課之外的游戲及競賽結(jié)合起來，使不同程度的學(xué)生都能找到適合自己的體育項(xiàng)目。進(jìn)行課外體育活動的場所可以是校內(nèi)，也可以是校外的公園、體育場或山林，活動場所十分廣泛，比校內(nèi)體育課對學(xué)生的吸引力大得多。而且課外體育活動不僅是課堂上的同學(xué)一起參加，還可以有班級之外的朋友或家長，相對于校內(nèi)體育課來說是比較大型的群眾性活動。簡而言之，課外體育活動時間安排靈活，增進(jìn)學(xué)生的人際交流，滿足不同體質(zhì)的學(xué)生對體育活動的需要。

1 學(xué)校課外體育活動存在的問題

1.1 主科課堂占用時間多

相比于以前，現(xiàn)代學(xué)校的教育體系更為完善，而且銜接十分密切，從小學(xué)時競爭就較為激烈，如小學(xué)升初中、初中升高中都是家長極為關(guān)注的問題。雖然九年制義務(wù)教育意味著每一個在義務(wù)教育年齡的學(xué)生都可以上學(xué)，但是家長為了學(xué)生能到一個較好的學(xué)校學(xué)習(xí)，往往會要求學(xué)生一心撲在學(xué)習(xí)上，對一些主科教師占用課外體育活動時間的行為十分理解。這就使得語文、數(shù)學(xué)、英語課等主科占據(jù)課堂的時間增加，一些學(xué)校對課間操并不重視，主科教師也會推遲下課時間，利用課間操十幾分鐘繼續(xù)講授上一節(jié)課未進(jìn)行完的內(nèi)容。這一點(diǎn)在高中較為明顯，尤其是在高三年級，升學(xué)壓力較大，學(xué)校為了就業(yè)率會將體育課課時分給主科。

1.2 學(xué)校不夠重視

雖然現(xiàn)代提倡素質(zhì)教育，要求著重提高學(xué)生的體質(zhì)，但實(shí)際教學(xué)活動中，在實(shí)際的教學(xué)活動中，課外體育活動由于時間和場地方面的限制，學(xué)校易忽視課外的體育活動。學(xué)校體育設(shè)施往往都不夠完善，為了省時省事，一般會選擇用跑圈代替體育課和課間操，活動項(xiàng)目單一而且不適用于所有學(xué)生。課間活動時間緊，就造成了無法集中進(jìn)行，同時由于過于注重升學(xué)率，學(xué)校忽略了課外體育活動。近幾年隨著升學(xué)測試中對足額生的體質(zhì)要求加強(qiáng)，增加了體育考試的比重，學(xué)校才開始撥出體育課一部分時間，對考試要考察的項(xiàng)目進(jìn)行著重練習(xí)，但是對其他非考試的項(xiàng)目依然不夠重視。

1.3 任職老師專業(yè)化不足

在課外體育活動進(jìn)行中，往往是到活動地點(diǎn)才開始由帶隊(duì)老師征求意見，開始當(dāng)場策劃活動方式，領(lǐng)隊(duì)者的專業(yè)化程度不足不但浪費(fèi)了課外活動時間，而且也不能保證紅的內(nèi)容的專業(yè)化和規(guī)范性。在普通的體育課中，過多地要求動作的規(guī)范和分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，在課外活動時也延續(xù)這種模式，對課外活動也無法脫離嚴(yán)格的教學(xué)模式，缺少了娛樂性、趣味性、實(shí)用性等，使得學(xué)生對課外活動也無法提起興趣。

2 開展課外體育活動的必要性

在體育課上，教師對每位學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容都是相同的，其中體質(zhì)較差的和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力不同。對有的學(xué)生來說，其臂力、耐力或爆發(fā)力等某一方面較強(qiáng)，他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)便不應(yīng)該是相同的。因此課外體育活動能彌補(bǔ)體育課教學(xué)的不足，讓每位學(xué)生都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的課外活動項(xiàng)目，滿足各類學(xué)生對體育運(yùn)動的需要，有助于體質(zhì)的增強(qiáng)。其次，體育課時間較少，不能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中的體質(zhì)目標(biāo)，需要課外時間進(jìn)行補(bǔ)充。另外，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行課外活動可以緩解大腦疲勞，在有氧運(yùn)動之后再投入文化課的學(xué)習(xí)中會事半功倍，因此開展課外體育活動是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一。

3 完善課外體育活動的建議

3.1 學(xué)校普及課外體育活動知識

課外體育活動在學(xué)生和家長的理解中還是不全面的，因此學(xué)校為了提高家長和學(xué)生的參與度，應(yīng)普及課外體育活動的重要性和活動內(nèi)容。首先可以選擇以家長會或辦講座的形式，將課外體育活動的重要性和開展內(nèi)容普及給家長和學(xué)生，使學(xué)生和家長重視課外體育活動。其次學(xué)校要改進(jìn)體育活動的組織形式和活動內(nèi)容，將課外體育活動納入到校本開發(fā)課程中去，對學(xué)生的課外活動權(quán)利進(jìn)行保障。同時在專門的課上對課外體育活動的內(nèi)容和規(guī)則進(jìn)行講解，并在活動內(nèi)容中增加一些趣味競賽、親子游戲、年級賽等，擴(kuò)大課外體育活動的參與度。

3.2 完善體育活動設(shè)施

許多學(xué)校的課外體育活動實(shí)踐少，一部分原因在于學(xué)校體育設(shè)施的配備不完善，為了升學(xué)率與學(xué)生的安全，學(xué)校寧愿選擇用跑圈代替，或是直接將活動時間留給文化課。因此各級教育部門應(yīng)落實(shí)陽光教育的口號，增加教育投入，在校園內(nèi)修建一批適宜各類學(xué)生的課外體育活動設(shè)施，并對校園內(nèi)的體育設(shè)施查漏補(bǔ)缺，定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。同時學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對課外體育活動的重視程度，縮短修護(hù)活動設(shè)施的周期，在高度重視學(xué)生安全的前提下，豐富活動內(nèi)容和活動場所。另外，學(xué)校對平時的活動場地也要進(jìn)行規(guī)劃，合理安排學(xué)生的活動范圍和體育場地的開放時間。在規(guī)劃完畢后，可以請家長定期到校內(nèi)參觀，或與學(xué)生一同參加課外體育活動，不但使家長對學(xué)生的課外活動環(huán)境放心，也增進(jìn)學(xué)生和家長之間的交流。

3.3 增加學(xué)業(yè)測試中體質(zhì)測試的項(xiàng)目

目前在升學(xué)考試中，國家對考試中體育測試項(xiàng)目的要求提高，這使得一些學(xué)校開始重視體育活動，有的學(xué)校為了文化課與體育課的測試成績能力壓其他學(xué)校，甚至?xí)⑵渌麑W(xué)科的課時讓給文化課和體育活動。在課外活動時，會由教師指導(dǎo)學(xué)生專門訓(xùn)練考試中規(guī)定的項(xiàng)目，如仰臥起坐、俯臥撐、跑步等，項(xiàng)目單一，在另一種程度上也是應(yīng)試教育的延伸。因此學(xué)校應(yīng)在重視考試項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，同時發(fā)展其他項(xiàng)目，盡量減少教師的軍事化管理，將更多的時間給予學(xué)生，讓學(xué)生在課外體育活動中都能找到適合自己的項(xiàng)目。

3.4 提高指導(dǎo)教師專業(yè)化程度

在課外體育活動中，學(xué)校應(yīng)該指派經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)的體育教師對學(xué)生的活動進(jìn)行指導(dǎo)，對其中不規(guī)范的地方進(jìn)行監(jiān)督和指正。在活動之前確定活動場地，根據(jù)場地確定活動的主題，提前對活動流程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，盡量不要選擇無目的地隨時策劃、隨時進(jìn)行的模式。在活動中，教師應(yīng)該在方法和技能上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是安全問題，在活動進(jìn)行時，以學(xué)生為主體，由他們自己掌握時間，在活動中養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣，同時增強(qiáng)人際交流能力。

4 結(jié)語

課外體育活動是對體育課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充部分，有著體育課無法達(dá)到的作用，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育有著重要作用。在以后的課外體育活動中，其趨勢是向著自主性、創(chuàng)造性發(fā)展的，在發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人機(jī)交流方面也有著其他文化課達(dá)不到的作用，而且良好的體質(zhì)是進(jìn)行文化課的重要保證，因此學(xué)校應(yīng)重視課外體育活動，指引學(xué)生提高自身素質(zhì)。

[1]王亞楠.大課間體育活動存在的問題及對策[J].甘肅科技,2017(10):43-45.

[2]吳玉新.淺談學(xué)校課外體育活動的重要性[J].科技信息,2012(15):255.

[3]張偉誠.淺析如何組織開展學(xué)校課外體育活動[J].課程教育研究,2013(21):249-250.

G633.96

A

2095-2813(2017)10(b)-0101-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.101

張青青（1986，9—），女，漢族，江蘇泰州人，本科，中學(xué)二級教師，研究方向：體育教育。