胡孝安

（廣東石油化工學(xué)院 廣東茂名 525000）

高校社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置健身課程的可行性研究①

胡孝安

（廣東石油化工學(xué)院 廣東茂名 525000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，尤其是全民注重健身的背景下，我國的健身行業(yè)開始步入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展歷程中。高校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的基地，高校必需結(jié)合學(xué)生未來的職業(yè)設(shè)置相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生就業(yè)面更廣，并在未來的工作中充分發(fā)揮，為全民健身事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的才能。因此，本文主要以廣東石油化工體育學(xué)院為例子就健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置健身課程的方法進(jìn)行論述。

健身產(chǎn)業(yè)化 高校 體育專業(yè) 健身課程 設(shè)置方法

廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)院從2016年開始招收社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生。這些學(xué)生在健身產(chǎn)業(yè)化背景下需要充分結(jié)合自己未來的就業(yè)開展相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，在將來的工作中充分發(fā)揮出自身的才能，為全民健身事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的才能。比如：我們以廣東省茂名市11家稍具規(guī)模俱樂部為例子進(jìn)行說明。這些俱樂部中的健身教練多數(shù)來源于社會(huì)中各行各業(yè)，沒有經(jīng)過健身專業(yè)培訓(xùn)或者是只經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗，普遍存在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)水平低的問題，不利于提高全民健身課程的質(zhì)量和水平。因此，我們針對(duì)健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置健身課程的方法進(jìn)行研究和分析工作。

1 課程內(nèi)容的合理化設(shè)置

對(duì)于教師來講，需要依據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，在進(jìn)行公共課程教學(xué)的同時(shí)，側(cè)重他們每一個(gè)人興趣特征，進(jìn)行不同課程項(xiàng)目的講解，提高他們的社會(huì)體育專業(yè)素質(zhì)能力，可以在將來的就業(yè)中擁有良好的就業(yè)潛力。比如：設(shè)置舞蹈健身、瑜伽健身、健美操健身等不同的專業(yè)課程類型，進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培養(yǎng)[1]。

2 以培養(yǎng)社會(huì)健身體育人才為教學(xué)目標(biāo)

在健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置健身課程需要進(jìn)行培養(yǎng)觀念的調(diào)整，以培養(yǎng)出眾多滿足社會(huì)發(fā)展的社會(huì)健身體育人才為教學(xué)目標(biāo)。比如：學(xué)校和教師必須得從心底里認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)有哪些問題，必須得進(jìn)行教學(xué)手段的更新?lián)Q代。如果沒有從心底里認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只是機(jī)械被動(dòng)地執(zhí)行上級(jí)教育部門或者是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的新教學(xué)目標(biāo)，那么新的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也就必然會(huì)大打折扣。這種頑固保守的教學(xué)思維的根深蒂固，是阻礙新的教學(xué)和對(duì)于學(xué)生健身素質(zhì)能力培養(yǎng)的最大敵人。所以說也要讓教師提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力和認(rèn)知水平，這樣才更有利于今后高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的深入開展[2]。

3 開展體育活動(dòng)精神的培養(yǎng)

良好的體育精神有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中、工作中充分發(fā)揮出自身素質(zhì)和才能，具有良好的健身職業(yè)素養(yǎng)，更好地為廣東省茂名市和其他城市的全民健身事業(yè)服務(wù)。

3.1 信息化教學(xué)

體育教師在進(jìn)行體育課程理論知識(shí)講解中可以充分應(yīng)用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等開展網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)、微課教學(xué)等，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行直觀性和形象性的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于理論課程學(xué)習(xí)的興趣，使得他們?cè)诮窈蟮捏w育活動(dòng)中對(duì)于這些理論知識(shí)進(jìn)行有效性的應(yīng)用。比如：以城市中迫切需要的健美操、廣場(chǎng)舞為例子進(jìn)行具體說明。將民間中喜聞樂見的動(dòng)作方式、表演風(fēng)格、人民群眾生活中的故事、喜聞樂見的事情等通過有效性的舞蹈動(dòng)作編排、通過靈活性的舞姿在廣場(chǎng)舞中、健美操中進(jìn)行展現(xiàn)，可以提升教學(xué)的水平，使得學(xué)生以社會(huì)就業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行專業(yè)化技能的培養(yǎng)，在將來的工作中實(shí)現(xiàn)良好的價(jià)值。

3.2 加大師資力量投入

高素質(zhì)健身人才培養(yǎng)工作離不開強(qiáng)大師資隊(duì)伍的幫助。一方面學(xué)校要加大資金的投入，購買更多的實(shí)用型各種健身體育活動(dòng)的設(shè)備，建立起高效的教學(xué)設(shè)備系統(tǒng)，進(jìn)行直觀的素質(zhì)教學(xué)；另一方面要高薪聘用一批具有創(chuàng)新思維和能力的教師。自古以來有一句老話，名師出高徒，無師而自通者甚少。通過高素質(zhì)教師的教導(dǎo)，特別是他們身上所具有的創(chuàng)新精神和思維會(huì)在日常的教學(xué)中深深地影響到每個(gè)學(xué)生，對(duì)于他們的世界觀、人生觀，特別是對(duì)于理想的追求會(huì)有相當(dāng)大的影響，有利于他們將來更好地為社會(huì)大眾健身事業(yè)服務(wù)。

3.3 講座的運(yùn)用

學(xué)校在日常的教學(xué)活動(dòng)中要多多地組織各種講座，請(qǐng)一些具有真正健身精神培養(yǎng)能力的成功人士來進(jìn)行座談，學(xué)生們?cè)谶@些榜樣和實(shí)際的例子中會(huì)有許多真實(shí)的體會(huì)。比如：這些人身上具有怎樣優(yōu)秀的品質(zhì)、他們都經(jīng)歷過怎樣的困惑和磨難、是怎樣的意識(shí)使他們堅(jiān)持至今、他們平時(shí)都關(guān)注什么、他們平時(shí)都有著怎樣的興趣和愛好等。這些具體的實(shí)際例子一定會(huì)使同學(xué)們有許多真實(shí)的感受和啟發(fā)[3]。

4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力離不開眾多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師需要在日常的教學(xué)中將理論知識(shí)和生活實(shí)踐進(jìn)行有效性結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)實(shí)踐操作的能力。比如：教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，不要僅僅把教學(xué)活動(dòng)局限在教室之中，而是要走出課堂，深入到各種健身俱樂部這些與相應(yīng)的理論知識(shí)有關(guān)系的場(chǎng)所，要用真實(shí)的活生生的例子進(jìn)行教學(xué)的講述，這樣學(xué)生更便于理解和掌握，真實(shí)感會(huì)非常強(qiáng)。比如：進(jìn)行各種健身器械的有效操作教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)眾多健身知識(shí)實(shí)際操作能力，讓學(xué)生們感覺到那些理論知識(shí)不再晦澀難懂，而是有了直觀感，使學(xué)生把理論知識(shí)更好地聯(lián)系到實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)[4]。比如：我們以拳擊教學(xué)課程為例子進(jìn)行具體說明。教師以未來就業(yè)為教學(xué)的目標(biāo)，制定出教學(xué)的任務(wù)，有計(jì)劃、有目的地開展有關(guān)拳擊教學(xué)活動(dòng)，最終使得拳擊教學(xué)的質(zhì)量和水平獲得提高，對(duì)于拳擊教學(xué)中存在的問題，尤其是對(duì)學(xué)員心理障礙問題進(jìn)行有效解決，培養(yǎng)社會(huì)中需要的拳擊教練。如：應(yīng)用通俗易懂的語言使得學(xué)員可以正確理解拳擊基本動(dòng)作的要領(lǐng)，有效性地進(jìn)行動(dòng)作示范、培養(yǎng)學(xué)員在良好學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、勇于開拓的精神，最終使得拳擊學(xué)員在學(xué)習(xí)中知道怎樣做、如何做，開展有效性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教師需要講授他們?cè)趯W(xué)習(xí)中、對(duì)抗性的訓(xùn)練中進(jìn)行自我保護(hù)的有效方法，使得他們?cè)诹己媒虒W(xué)的引導(dǎo)下，避免出現(xiàn)受傷或者是降低了受傷的程度，可以提高這些學(xué)員的心理素質(zhì)，漸漸具有良好的心理狀態(tài)，可以為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)[5]。

5 結(jié)語

本文以廣東石油化工體育學(xué)院為例子，就健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置健身課程可行性進(jìn)行分析，有利于高校教師應(yīng)用眾多以就業(yè)為導(dǎo)向的方法，提高體育專業(yè)健身課程質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出眾多社會(huì)需要的體育專業(yè)健身人才，為社會(huì)大眾的健身事業(yè)服務(wù)。

[1]戴立平.福建省高校社會(huì)體育專業(yè)健美操專修課程設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)需求的研究[D].福建師范大學(xué),2012.

[2]夏成前,范成香.高校社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以江蘇部分高校為例[J].當(dāng)代體育科技,2015(32):82-84,86.

[3]魏倩.山東省高校社會(huì)體育專業(yè)休閑體育類課程研究[D].山東師范大學(xué),2014.

[4]王耀文.高校社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)健身氣功課程的思考[J].當(dāng)代體育科技,2015(1):3-4.

[5]施俊.在社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置頂點(diǎn)課程的可行性探究[A].中國大學(xué)生田徑協(xié)會(huì).2012國際體育科學(xué)與學(xué)校體育學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C].2012:1.

G807.4

A

2095-2813(2017)10(b)-0059-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.059

廣東石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于實(shí)踐能力導(dǎo)向的社體專業(yè)課程教學(xué)改革》(項(xiàng)目編號(hào):JY201612)。

胡孝安(1966,2—)，女，漢族，廣東茂名人，本科，副教授，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。