趙麗

（沈陽體育學(xué)院 遼寧沈陽 110032）

在高校跆拳道教學(xué)中弘揚中國傳統(tǒng)文化的路徑研究①

趙麗

（沈陽體育學(xué)院 遼寧沈陽 110032）

中國傳統(tǒng)文化中的儒家文化和道家文化構(gòu)成了跆拳道運動的外形和內(nèi)涵，正是這些深厚的文化底蘊讓跆拳道運動具有了強大的生命力。在高校跆拳道教學(xué)中，以跆拳道項目為載體，弘揚中國傳統(tǒng)文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，具有重要的現(xiàn)實意義。而對于中國傳統(tǒng)文化在高校跆拳道教學(xué)中弘揚與傳承途徑的研究，更彰顯出重要的社會實用價值

高校 跆拳道教學(xué) 弘揚 傳統(tǒng)文化 路徑

跆拳道運動雖起源于韓國，但是，由于歷史的原因，韓國文化在其形成與發(fā)展的過程中，深受中國傳統(tǒng)文化的影響，因而，從跆拳道運動的文化層面，可以清晰地折射出中國傳統(tǒng)文化的印記，尤其是中國儒家思想與道家思想更是成為該項運動“形”與“神”兩個方面的核心架構(gòu)。這也是跆拳道運動一經(jīng)引入我國便得到快速發(fā)展與普及的重要原因。該研究闡述了中國傳統(tǒng)文化對跆拳道禮儀與精神的深遠影響，探討了在高校跆拳道教學(xué)中弘揚與傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)路徑，旨在賦予高校跆拳道教學(xué)全新的社會責(zé)任，推動高校跆拳道教學(xué)向著更深的層面改革與發(fā)展，提供必要的借鑒與參考。

1 中國傳統(tǒng)文化對韓國跆拳道運動的影響

跆拳道是韓國傳統(tǒng)文化體系中的經(jīng)典，其地位與武術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位基本相似，是韓國民眾引以為自豪的一項傳統(tǒng)民族體育運動項目中國傳統(tǒng)文化對于跆拳道的影響主要體現(xiàn)在對其禮儀和道德修養(yǎng)這一層面上。在跆拳道練習(xí)中，學(xué)習(xí)運動技能是其表象行為，而注重禮儀、道德素養(yǎng)的提升才是其更深層次的修煉，在訓(xùn)練的過程中，“以禮始，以禮終”是其嚴(yán)格的規(guī)范，“智、仁、信、勇、嚴(yán)”是每一名跆拳道練習(xí)者必須要遵循的人生信條，禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈是跆拳道練習(xí)者必備的精神素養(yǎng)，不僅要在日常的訓(xùn)練中講求“尚禮”和“仁愛”，而且，要求每一名練習(xí)者在日常的生活中更要注重以禮待人。跆拳道的禮儀與道德素養(yǎng)的修煉，與儒家思想所強調(diào)的“仁、義、禮、智、信、讓”的核心觀點相應(yīng)和，是對儒家思想的繼承與發(fā)展。同時，在跆拳道的運動哲理中，還蘊含著豐富的中國道家思想元素，道家所追求的“虛靜”，是跆拳道練習(xí)者在精神層面實現(xiàn)完美修煉的重要目標(biāo)，能夠促使與幫助跆拳道練習(xí)者排除私心雜念，健全精神，完善人格，進而達成一種至善至美的境界。由此可見，中國傳統(tǒng)文化體系中的兩大經(jīng)典內(nèi)容——儒家思想與道家思想，對跆拳道的禮儀、道德以及精神境界的形成與發(fā)展，起到了意義深遠的影響，為跆拳道練習(xí)者實現(xiàn)內(nèi)外雙修的目標(biāo)，提供著極其重要的保障。

2 在高校跆拳道教學(xué)中實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化弘揚與發(fā)展的途徑

2.1 以“禮”育人，將禮儀教育貫穿于跆拳道教學(xué)的全過程

儒家思想是中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，強調(diào)中庸，講求仁義、謙和。跆拳道是一項崇尚技術(shù)能力與道德修養(yǎng)并重發(fā)展的體育項目，尤其是注重對禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在高校跆拳道教學(xué)過程中，要對“重技能傳授而輕文化傳承”的教學(xué)觀念進行有針對性的修正，在確保技能傳授的基礎(chǔ)上，將“禮儀”教育有效地貫穿于教學(xué)的全過程，對學(xué)生進行持續(xù)性的熏陶與感染，用以形成對學(xué)生道德修養(yǎng)的潛移默化的影響。要督促與引導(dǎo)學(xué)生在跆拳道修煉的過程中，養(yǎng)成謙虛、禮讓、寬容、守信的優(yōu)秀品格，懂得尊師重教與以理服人，進而產(chǎn)生技能與道德的雙修效果。在教學(xué)環(huán)境的布置上，也要充分植入禮儀教育的元素，不僅要懸掛國旗，同時還要在課堂的顯著位置上張貼以宣傳禮儀文化為核心內(nèi)容的標(biāo)語，用以提醒學(xué)生要“知禮儀、懂廉恥”、“學(xué)會克制與忍耐”。同時，在教學(xué)之前要求學(xué)生必須要向國旗致禮、向老師敬禮、向同學(xué)行禮，在具體的教學(xué)過程中，無論是進行對抗演練，還是進行交替打靶練習(xí)，都要求學(xué)生在練習(xí)前后都要向?qū)κ只蚧锇樾卸Y。在課堂結(jié)束部分，要組織學(xué)生進行關(guān)于遵德守法方面的宣誓，用以培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德的自覺意識。另外，在教學(xué)中，對于道服的疊放、器材的擺放也要提出嚴(yán)格的要求，用以實現(xiàn)對學(xué)生良好的個人習(xí)慣的培養(yǎng)。綜上所述，在跆拳道教學(xué)中，通過對中國傳統(tǒng)文化精髓的植入，實現(xiàn)對儒家思想中道德禮儀的傳承，會對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展起著積極的引導(dǎo)與促進作用。

2.2 以“師”為率，強調(diào)對教師表率作用的發(fā)揮

“師者傳道授業(yè)解惑也”，在社會個體的成長與發(fā)展進程中，教師扮演著極其重要的角色，不僅是其文化知識的傳授者，同時，更是其道德品質(zhì)修養(yǎng)的表率。因此，為了確保中國傳統(tǒng)文化在跆拳道教學(xué)中的弘揚與傳承，要求跆拳道教師不僅要具備跆拳道的專業(yè)素養(yǎng)與執(zhí)教能力，同時，還要對中國傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵具有較高程度的理解與認知。尤其是對于中國傳統(tǒng)文化中的禮儀文化，更要具有充分的了解與把握。以便于在教學(xué)的過程中，通過對跆拳道技術(shù)的傳授、跆拳道禮儀的講解以及對自身道德修養(yǎng)的不經(jīng)意展示，都會對學(xué)生形成潛移默化的影響。尤其是在對跆拳道文化中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素的闡釋，更能夠激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化了解與認知的強力需求，進而形成自覺接受教師影響，感受跆拳道教師文明、大方、規(guī)范、自信、知禮、謙和等優(yōu)秀涵養(yǎng)的熏陶。使得廣大學(xué)生在跆拳道學(xué)習(xí)的過程中，實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的自覺傳承與弘揚。

2.3 以“用”為媒，注重在實戰(zhàn)中對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知與理解

跆拳道禮儀文化是在中國傳統(tǒng)文化的深遠影響下形成的，它所尊崇的禮讓謙和、忍耐克己、寬容堅韌與中國傳統(tǒng)文化中儒家思想的內(nèi)核相應(yīng)和，因此，通過在跆拳道教學(xué)中實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，不僅可行，而且必要。跆拳道的禮儀展示不僅體現(xiàn)在日常的練習(xí)與社會生活當(dāng)中，同時，在跆拳道的實戰(zhàn)對抗中，也會得到充分的體現(xiàn)。在高校跆拳道教學(xué)中，實戰(zhàn)演練或技擊對抗是不可或缺的重要內(nèi)容，因此，在此環(huán)節(jié)加強對中國傳統(tǒng)文化的弘揚，同樣具有重要的實效性。這就要求在跆拳道訓(xùn)練和比賽中，要提倡“以禮始，以禮終”的尚武精神，實現(xiàn)對學(xué)生武德修養(yǎng)的全面培養(yǎng)。在實戰(zhàn)過程中，體驗與感悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深，進而達成內(nèi)外雙修的理想效果。

2.4 以“新”為謀，促進跆拳道教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新

在跆拳道教學(xué)中實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，是一種具有創(chuàng)新意義的發(fā)展取向，有助于促進學(xué)生跆拳道技能與禮儀修養(yǎng)的綜合性發(fā)展。因此，在跆拳道教學(xué)中要明確樹立“創(chuàng)新意識”，以創(chuàng)新作為謀求高校跆拳道教學(xué)健康發(fā)展的重要途徑，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對社會發(fā)展需求的有效滿足，同時，更能夠推進高校校園跆拳道文化的建設(shè)與發(fā)展。這就要求不僅要將跆拳道教學(xué)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生運動技能的教學(xué)科目，同時，還要將跆拳道教學(xué)視為培養(yǎng)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要載體，這對于推進高校跆拳道教學(xué)體系的創(chuàng)新，實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)的弘揚，具有重要的現(xiàn)實意義與保障作用。

[1]徐遠和.儒家思想與東亞社會發(fā)展模式[M].廣西人民出版社，2002.

[2]蘭星.跆拳道的歷史及其演變[J].國外體育動態(tài)，1987(1)：54.

[3]張向輝.跆拳道與儒家文化[J].吉林糧食高等專科學(xué)校學(xué)報，2005(4)：27-29.

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2095-2813(2017)05(b)-0139-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.139

趙麗（1974，5—），女，遼寧沈陽人，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。