徐梅子 顧大成

（1. 武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079；2. 廣西師范學(xué)院體育學(xué)院，廣西 南寧 450023）

體育社會(huì)組織在開展促進(jìn)青少年體質(zhì)與健康活動(dòng)中的作用*

徐梅子1顧大成2

（1. 武漢體育學(xué)院研究生院，湖北 武漢 430079；2. 廣西師范學(xué)院體育學(xué)院，廣西 南寧 450023）

文章闡述體育社會(huì)組織的概述與內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)階段青少年體質(zhì)與健康的現(xiàn)狀分析體育社會(huì)組織在開展青少年活動(dòng)中的作用，并給出在新形勢(shì)下體育社會(huì)組織發(fā)展的策略：加強(qiáng)政府對(duì)體育社會(huì)組織的管理，探索學(xué)校與體育社會(huì)組織的有效合作模式；政府和學(xué)校積極營(yíng)造體育社會(huì)組織發(fā)展的良好環(huán)境；體育社會(huì)組織不斷的創(chuàng)新加強(qiáng)能力建設(shè)提高服務(wù)質(zhì)量。

體育社會(huì)組織；青少年；體質(zhì)與健康

1 體育社會(huì)組織的概述與內(nèi)涵

查閱大量文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，對(duì)“體育社會(huì)組織”的概念及分類有很多，但目前尚未有明確定論，不少國(guó)外學(xué)者將體育社會(huì)組織稱為非政府組織（英文：Non-Governmental Organization，縮寫：NGO），意旨該組織獨(dú)立于政府機(jī)構(gòu)，并非由國(guó)家政府組織建立的個(gè)體或團(tuán)體[1]。而我國(guó)學(xué)者則提出“社會(huì)組織是指具有獨(dú)立的法人資格向社會(huì)提供公共服務(wù)的民間組織，是在政府、市場(chǎng)、社會(huì)之間發(fā)揮管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)等作用的組織”。雖然可能由于國(guó)家國(guó)情國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置不同，宗教信仰不一，風(fēng)俗習(xí)慣有差異等因素導(dǎo)致西方國(guó)家所理解的“社會(huì)組織”概念與我國(guó)不同，但從學(xué)術(shù)界的角度對(duì)其概念進(jìn)行剖析，兩個(gè)概念的本質(zhì)是一致的。

關(guān)于研究體育社會(huì)組織的相關(guān)內(nèi)容不計(jì)其數(shù)，中國(guó)官方提到和涉及的內(nèi)容是李勇在2014年1月國(guó)家體育總局貫徹落實(shí)《全民健身計(jì)劃》工作座談會(huì)上指出“全國(guó)共有體育類社會(huì)組織23590個(gè)，占社會(huì)組織總量的5%?！薄霸谒畜w育類社會(huì)組織中，社會(huì)團(tuán)體有 15059個(gè)，民辦非企業(yè)單位8490個(gè)、基金會(huì)41個(gè)?！庇纱丝梢钥闯鑫覈?guó)官方對(duì)體育組織的內(nèi)涵理解是包含了體育社會(huì)團(tuán)體、體育類民辦非企業(yè)單位、體育基金會(huì)等三大類。[2]這些體育社會(huì)組織的產(chǎn)生是群眾體育需求的反映，是離人民群眾最近最密切的組織機(jī)構(gòu)，是通過(guò)開展活動(dòng)來(lái)滿足人們的鍛煉健身需求對(duì)促進(jìn)我國(guó)群眾體育發(fā)展中有積極的作用。

綜合各學(xué)者對(duì)體育社會(huì)組織的見解，本文認(rèn)為，體育社會(huì)組織是具有承擔(dān)政府轉(zhuǎn)移職能，以不損害國(guó)家、社會(huì)、他人利益為前提有其自身的基本職能、特征、制度的正式或非正式的組織稱為體育社會(huì)組織。其目標(biāo)是：開展體育活動(dòng)營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。它不是以獨(dú)立的個(gè)人存在，而是在法律和規(guī)則制度下有組織和有紀(jì)律的活動(dòng)團(tuán)體。

2 青少年體質(zhì)與健康活動(dòng)對(duì)體育社會(huì)組織的潛在需求

2.1 體育社會(huì)組織為開展青少年體育與健康活動(dòng)提供資金與服務(wù)

政府職能的轉(zhuǎn)變和全面深化改革推進(jìn)使得體育組織有從政府中獲得更多提供公共體育服務(wù)的機(jī)會(huì)，也積極參與一些政府組織機(jī)構(gòu)無(wú)法解決和干預(yù)的問(wèn)題。體育社會(huì)組織是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它的存在需要調(diào)動(dòng)各種資源來(lái)對(duì)青少年活動(dòng)開展進(jìn)行服務(wù)，有調(diào)查研究表明，青少年參加體育組織活動(dòng)有利于提高凝聚力和社會(huì)資本的增加。顯而易見，社會(huì)組織在開展青少年體育活動(dòng)過(guò)程中提供了大量的人力，物力及財(cái)力支持，也使得青少年的體育社會(huì)資本得到了最大化積累；組織機(jī)構(gòu)按其宗旨章程要求向青少年提供公共性的非營(yíng)利性服務(wù)，通過(guò)營(yíng)利性組織的運(yùn)轉(zhuǎn)如拉贊助廣告等方式來(lái)獲取資金為青少年活動(dòng)順利開展提供保障。實(shí)踐證明，體育社會(huì)組織向青少年活動(dòng)提供資金與服務(wù)是其組織存在于發(fā)展的必然要求，青少年活動(dòng)的有效開展也是體育社會(huì)組織不斷壯大的不竭動(dòng)力?？傊w育社會(huì)組織在開展青少年活動(dòng)中有不可或缺地位和不可忽視的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)推動(dòng)青少年體質(zhì)健康發(fā)展有著舉重若輕的作用。

2.2 體育社會(huì)組織為青少年社會(huì)化提供途徑

為了貫徹落實(shí)《全民健身?xiàng)l例》和《全民計(jì)劃綱要》，學(xué)校和社會(huì)體育組織都積極支持國(guó)家體育工作方針、政策。學(xué)校固然是推動(dòng)青少年體質(zhì)發(fā)展的主要場(chǎng)所，是提高青少年體質(zhì)的中堅(jiān)力量，但體育社會(huì)組織也可以通過(guò)“健康中國(guó)”的理念與精神，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、倡導(dǎo)、推動(dòng)青少年參加拓展訓(xùn)練，戶外運(yùn)動(dòng)等體育活動(dòng)。一方面，從學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)看出學(xué)校是要培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才，也意味著青少年最終是要進(jìn)入社會(huì)謀求發(fā)展對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，所以在學(xué)校受教育的同時(shí)積極參與社會(huì)體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐提前了解適應(yīng)社會(huì)對(duì)健全青少年人格也是有利而無(wú)害的，另一方面從對(duì)“健康”的定義來(lái)看，健康不再僅僅是包括傳統(tǒng)意義上的身體健康，心理健康，還應(yīng)包含有“良好的社會(huì)適應(yīng)”，新時(shí)期對(duì)健康的定義也對(duì)青少年適應(yīng)社會(huì)提出了新要求，因此區(qū)別于學(xué)校體育活動(dòng)的是體育社會(huì)組織無(wú)論是從組織結(jié)構(gòu)、專職人員結(jié)構(gòu)、活動(dòng)開展地理位置和活動(dòng)形式都會(huì)使青少年與社會(huì)有不同程度的接觸，如社區(qū)青少年俱樂(lè)部會(huì)使青少年了解社區(qū)體育活動(dòng)；青少年宮促使各地青少年間的溝通交流；體育社會(huì)組織已經(jīng)逐漸成為在促進(jìn)青少年身心全民發(fā)展，了解體育知識(shí)的同時(shí)了解社會(huì)知識(shí)的另一條途徑。

但值得注意的是目前我國(guó)實(shí)行的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而并非計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位并且在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中其調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，體育社會(huì)組織的作用發(fā)揮也隨之受到了束縛，另外市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的盲目性滯后性使體育社會(huì)組織的數(shù)量、結(jié)構(gòu)形式與青少年體育發(fā)展有很大的差距，所以體育社會(huì)組織在開展青少年活動(dòng)促進(jìn)其社會(huì)化的過(guò)程中應(yīng)該注意保護(hù)青少年的身心健康，培養(yǎng)正確的價(jià)值取向和形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

3 體育社會(huì)組織在青少年活動(dòng)中發(fā)揮的作用

3.1 增加青少年的社會(huì)資本

青少年體育社會(huì)資本是指通過(guò)體育參與、掌握的體育知識(shí)技能所構(gòu)建起來(lái)的一種體育活動(dòng)群體網(wǎng)絡(luò)以及內(nèi)嵌于這種網(wǎng)絡(luò)中的各種資源的綜合。[3]從理論上講青少年體育社會(huì)資本理論分析框架看出其內(nèi)容包括 9個(gè)維度即參與體育社團(tuán)及組織的情況，個(gè)體的體育人際活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；日常的體育活動(dòng)與體育有關(guān)的社交對(duì)體育群體、組織的信任程度；愿意將自己的體育知識(shí)技能等分享給他人，也相信有個(gè)體在未來(lái)某時(shí)刻會(huì)將它的體育知識(shí)或技能分享給自己或其他人；個(gè)人無(wú)償?shù)膸椭耍簧鐣?huì)支持；個(gè)體在體育群體交往中與他人和諧相處；個(gè)人與體育群體的情感聯(lián)系等等。[4]有實(shí)驗(yàn)研究表明，參加體育組織的青少年其社會(huì)資本的增加大于未參加體育組織活動(dòng)的青少年。另外，培養(yǎng)更多高水平體育后備人才是通過(guò)廣泛開展青少年體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，有數(shù)據(jù)表明在歐洲體育人口比例較高的丹麥、芬蘭體育俱樂(lè)部會(huì)員達(dá)國(guó)家人口總數(shù)的42%和41%，德國(guó)9萬(wàn)多個(gè)體育俱樂(lè)部會(huì)員占總?cè)丝诘?0%，其高數(shù)量的體育人口也是通過(guò)體育社會(huì)組織號(hào)召并得以運(yùn)行，來(lái)培養(yǎng)和積累青少年的社會(huì)資本，與之相比我國(guó)差距明顯。無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐表明，體育社會(huì)組織都有利于技能傳授，培養(yǎng)意識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)集體意識(shí)等作用。

3.2 豐富青少年業(yè)余生活

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人改變了生活方式，對(duì)體育健身的需求日益強(qiáng)烈，家庭生活觀念方式的改變和孩子學(xué)業(yè)壓力的加大使家長(zhǎng)愈發(fā)重視孩子閑暇時(shí)間的業(yè)余生活，體育社會(huì)組織在居民生活中的重要性就日益突出，通過(guò)一段時(shí)間的體育社會(huì)活動(dòng)的參加，個(gè)人都培養(yǎng)了自己的體育興趣和愛好，體育社會(huì)組織又通過(guò)形式多樣的體育活動(dòng)滿足青少年對(duì)體育活動(dòng)的需求，給青少年提供娛樂(lè)場(chǎng)所和設(shè)施，豐富了青少年的業(yè)余生活。社區(qū)青少年俱樂(lè)部作為體育社會(huì)組織開展活動(dòng)的場(chǎng)所，對(duì)青少年體育活動(dòng)的開展有著重要作用，青少年俱樂(lè)部舉辦各種新型的體育類項(xiàng)目如攀巖、高爾夫等，吸引青少年參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，使青少年的精神世界得到了滿足，形成更加健康的生活方式。

3.3 合理利用體育資源

本文研究青少年體育資源，是指能直接或間接推動(dòng)青少年體育發(fā)展而促進(jìn)青少年體質(zhì)健康提高和完善全民健身體系目標(biāo)的資源要素集合。體育社會(huì)組織部以營(yíng)利為目的，具有公益性和互益性，是公民自治的社會(huì)團(tuán)體。它會(huì)根據(jù)組織內(nèi)部成員對(duì)體育的需求進(jìn)行自身的調(diào)節(jié)，使體育資源的配置達(dá)到最優(yōu)化。同時(shí)，體育社會(huì)組織根據(jù)青少年的需要會(huì)提供相應(yīng)的體育資源，比如高中成立體育社團(tuán)或成立俱樂(lè)部，開展健康知識(shí)講座進(jìn)行知識(shí)普及和體育健身指導(dǎo)。在體育社會(huì)組織積極發(fā)揮作用的同時(shí)政府機(jī)構(gòu)也頒布各種政策文件積極鼓勵(lì)社會(huì)指導(dǎo)員的發(fā)展，更好的為青少年體質(zhì)健康與發(fā)展服務(wù)。

3.4 推動(dòng)青少年體育文化交流

體育活動(dòng)作為體育文化傳播的載體，連接各團(tuán)體和個(gè)體之間的交流，各類體育社會(huì)組織通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)青少年間的文化交流，這種文化交流是無(wú)學(xué)科邊界的即無(wú)論是體育類還是非體育類。這種交流也有助于我國(guó)民族體育文化的發(fā)展。例如，中國(guó)武術(shù)是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也有很多組織機(jī)構(gòu)以武術(shù)為唯一的項(xiàng)目成立訓(xùn)練營(yíng)或體育公司，在體育組織的推動(dòng)下使越來(lái)越多的孩子參與武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的過(guò)程中讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)精神和文化，隨著武術(shù)的發(fā)展也將傳統(tǒng)中國(guó)文化推向世界。

4 新形勢(shì)下體育社會(huì)組織促進(jìn)青少年體質(zhì)與健康活動(dòng)的發(fā)展策略

4.1 加強(qiáng)對(duì)體育社會(huì)組織管理，探索體育社會(huì)組織與學(xué)校的有效合作模式

目前，體育社會(huì)組織與學(xué)校還沒有建立成熟的合作模式，還在嘗試試點(diǎn)階段，政府應(yīng)該提倡轉(zhuǎn)變學(xué)校體育部和體育工作者的職能，進(jìn)一步完善監(jiān)督管理體制，能夠由學(xué)校和機(jī)構(gòu)做到放手，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校加管理”向“管理重支持”轉(zhuǎn)變。雖然是在初步發(fā)展階段，接下來(lái)學(xué)校和體體育社會(huì)組織應(yīng)采取積極合作策略，以促進(jìn)青少年體質(zhì)與健康為目標(biāo)，積極探索合作共贏的有效合作模式。

4.2 政府學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造體育社會(huì)組織發(fā)展的良好環(huán)境

對(duì)于政府行政機(jī)構(gòu)部門，應(yīng)加大對(duì)體育社會(huì)組織的扶持力度，如經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校作為教育的專門機(jī)構(gòu)，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)和肯定體育社會(huì)組織對(duì)促進(jìn)青少年的體質(zhì)健康作用，其次可以積極引導(dǎo)家長(zhǎng)了解體育社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和青少年一起參加社會(huì)體育活動(dòng)，學(xué)?？梢岳闷鋱?chǎng)地資源，人力資源直接向體育社會(huì)組織提供直接有效服務(wù)。

4.3 不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高自身的服務(wù)質(zhì)量

在國(guó)家各項(xiàng)政策和規(guī)定環(huán)境良好的情況下，對(duì)體育社會(huì)組織的發(fā)展給予了充分的肯定和支持必然要求體育社會(huì)組織強(qiáng)化自身的能力，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)的內(nèi)部治理，保持良好的社會(huì)公共服務(wù)水平，不斷的創(chuàng)新發(fā)揮體育社會(huì)組織的作用促進(jìn)其專業(yè)化的進(jìn)程，才能確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，才能不斷滿足不斷發(fā)展變化的體育公共服務(wù)的要求。

5 結(jié)語(yǔ)

青少年處在身體發(fā)育的重要階段，青少年體質(zhì)健康的發(fā)展也關(guān)乎著人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策環(huán)境的改變，體育社會(huì)組織得到進(jìn)一步的發(fā)展，青少年體質(zhì)健康與促進(jìn)活動(dòng)的開展也將飛速發(fā)展，因此體育社會(huì)組織擔(dān)負(fù)著促進(jìn)青少年體質(zhì)提高的重大職責(zé)，也是成為發(fā)展青少年體育事業(yè)的一支重大力量。完善市場(chǎng)監(jiān)督體質(zhì)，發(fā)揮政府職能部門的干預(yù)作用，形成由學(xué)校部門引導(dǎo)，體育社會(huì)組織實(shí)施，青少年兒童廣泛參與的新局面是新形勢(shì)下促進(jìn)青少年體質(zhì)健康發(fā)展的可行性路徑。

[1] 趙子江.我國(guó)體育民間組織概念及分類[EB/OL] . http∶www. Hnshx. Com/Article - show .asp ? ArticleID=5692ArticlePage=1

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The Role of Sports Social Organizations in Promoting the Physical and Health Activities of Adolescents

XU Meizi, etal.
(Wuhan institute of PE, Wuhan 430079, Hubei, China)

廣西教育廳科研項(xiàng)目基金資助，課題名稱：《大學(xué)生體育鍛煉參與路徑影響機(jī)制及干預(yù)策略研究》，項(xiàng)目編號(hào)：KY2015YB191。

徐梅子（1993-），湖北孝感人，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。