酒華煒

?

芻議足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

酒華煒

足球作為體育活動(dòng)之一，其在我國的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了兩千年的歷史，獲得了大家的喜愛，所以具有良好的群眾基礎(chǔ)。另外，足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉人們的身心健康，所以將足球運(yùn)動(dòng)納入到高校教育體系中是具有積極意義的。足球游戲作為一種游戲，其趣味性很強(qiáng)，且有多樣化特點(diǎn)，教師能夠綜合足球教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)組織形式的選擇，可以不受教學(xué)場地、教學(xué)器材等因素的影響開展于很多的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，最大限度激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣，幫助學(xué)生更好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)則，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)質(zhì)量的高效、高質(zhì)。

足球游戲；足球教學(xué)；大學(xué)階段；應(yīng)用價(jià)值；綜合能力

引言

我國對于大學(xué)生的培養(yǎng)，不能僅僅注重素質(zhì)教育的發(fā)展，還要注重身體能力的鍛煉和發(fā)展。在全國提倡終身體育發(fā)展的大背景下，高校的體育教學(xué)形式與內(nèi)容也面臨著不斷進(jìn)行改革和完善的迫切需要。足球游戲由于自身具備趣味性、競爭性、教育性等優(yōu)勢，對大學(xué)生的吸引力較為顯著，近年來不斷有高校嘗試在大學(xué)足球教學(xué)中結(jié)合運(yùn)用足球游戲的形式，取得了一定的成效。有報(bào)道顯示，將足球游戲應(yīng)用于大學(xué)足球教學(xué)中能夠讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中娛樂，最終成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及興趣性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)[3]。本文就足球游戲的主要特征以及足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的作用、運(yùn)用方案進(jìn)行分析，以更好的實(shí)現(xiàn)足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用效果。

1 大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀

生命不息，運(yùn)動(dòng)不止，然而，近年來，我們不斷的看見各類有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)差，無法順利完成略有強(qiáng)度的體育活動(dòng)，甚至出現(xiàn)長跑猝死等情況，更有數(shù)據(jù)顯示學(xué)歷越高、身體素質(zhì)越差。而就大學(xué)生而言，其健康體魄不但是自身身體情況的反映，更是民族旺盛生命力、精神面貌的展現(xiàn)。所以，想要強(qiáng)化學(xué)生對于身體健康重要性的認(rèn)識，必須首先了解體能鍛煉對于當(dāng)代學(xué)生健康成長的重要影響。從媒體報(bào)道內(nèi)容中來看，有大學(xué)生在參與體育活動(dòng)中猝死的案例，這就充分的顯示了我國當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)、身體情況中存在明顯的問題，所以必須強(qiáng)化大學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合理的體育鍛煉[6]。足球?qū)W習(xí)，是大學(xué)校園中的主要體育項(xiàng)目之一，在教學(xué)過程中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行體能、精神性、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面的有效培養(yǎng)，所以足球教學(xué)工作的合理開展具有重要意義。

2 足球游戲的主要特征

足球起源于中國，長久以來受到人民群眾的喜歡和熱愛，具有很強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)。足球一直是高校體育教學(xué)中的必備內(nèi)容之一，不僅在于可以鍛煉學(xué)生體力，更重要的是，作為一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體配合的運(yùn)動(dòng)，可以強(qiáng)化對學(xué)生意志力、團(tuán)體協(xié)作力等方面的培養(yǎng)。大學(xué)生作為即將邁入社會(huì)的人群，是足球?qū)W習(xí)的主要群體之一，有效的教學(xué)方法能夠成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性。足球游戲在大學(xué)足球課堂中的運(yùn)用，可以成功帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。簡單的說來，足球游戲具備游戲性、競爭性、教育性、多樣性等特點(diǎn)。

首先，足球游戲具備趣味性。足球游戲能夠成功培養(yǎng)大學(xué)生對于足球課堂的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，逐漸適應(yīng)自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式，具有主人翁的學(xué)習(xí)意識。其次，足球游戲具備競爭性。足球游戲能夠和足球戰(zhàn)術(shù)、足球比賽相互融合，另外相對于初高中生來說，大學(xué)生的思想較為成熟，所以更加喜歡接受新鮮事物，也喜歡在游戲的競爭中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。另外，足球游戲中的競爭性特點(diǎn)能夠使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)、競爭意識。再次，足球游戲的教育學(xué)。足球游戲不是學(xué)生能夠隨便表現(xiàn)和發(fā)揮的，其需要有紀(jì)律性、組織性，所以能夠綜合提高當(dāng)代大學(xué)生的智力發(fā)展以及道德素質(zhì)水平等。最后，足球游戲的多樣性。對于足球教學(xué)工作而言，足球游戲的運(yùn)用方法能夠根據(jù)總體教學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行選擇和安排，所以也避免了其他體育教學(xué)科目受到的場地、人員、器材等方面的約束和限制，使得足球游戲能夠貫穿于足球課教學(xué)的每一個(gè)發(fā)展階段。

3 足球游戲在體育教學(xué)中的作用分析

從足球教學(xué)工作的開展角度來看，足球游戲的運(yùn)用具有強(qiáng)化學(xué)生積極性、幫助學(xué)生掌握足球技戰(zhàn)術(shù)以及幫助學(xué)生獲得心靈享受的作用，詳細(xì)匯報(bào)如下。

3.1 強(qiáng)化學(xué)生的興趣性、積極性

足球游戲是對抗性、競爭性特點(diǎn)明顯的運(yùn)動(dòng)之一，所以對于參與人員也同樣提出了諸多要求，例如要求參與的人員要有很強(qiáng)的體能，這一點(diǎn)就極其符合足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的要素、體能[9]。對于在校學(xué)生而言，能夠?qū)ψ闱蛞?guī)則以及足球戰(zhàn)術(shù)等形成系統(tǒng)了解的人少之又少，足球?qū)W習(xí)多數(shù)是從完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者看熱鬧等角度進(jìn)行。所以，對于最初進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)足球的學(xué)生而言，想要更好的幫助學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，必須從強(qiáng)化足球的趣味性方面開始著手，不跨越進(jìn)行單一方法教學(xué)、重復(fù)性訓(xùn)練，需要綜合當(dāng)代大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、身體情況等安排運(yùn)動(dòng)，而足球游戲則是最為有效的途徑，不但能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的協(xié)調(diào)性。

3.2 幫助學(xué)生掌握足球技戰(zhàn)術(shù)

足球游戲作為一種游戲類型，其有嚴(yán)格的戰(zhàn)技術(shù)要求，可以成功培養(yǎng)和推動(dòng)學(xué)生基本戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。另外，足球游戲的設(shè)施要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)來安排專門性練習(xí)，成功將學(xué)生帶入到課堂學(xué)習(xí)中，并在強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握足球基本技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。

3.3 幫助學(xué)生獲得心靈感受

體育運(yùn)動(dòng)的合理開展和參與，是培養(yǎng)學(xué)生健康體能、積極心態(tài)的主要途徑之一。就足球運(yùn)動(dòng)來說，學(xué)生經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。足球運(yùn)動(dòng)一直被稱之為勇敢者的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常性的參加足球運(yùn)動(dòng)，能夠?qū)ζ漕B強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)和精神的培養(yǎng)具有積極意義。另外，足球運(yùn)動(dòng)中以及競技對抗中要求團(tuán)隊(duì)合作，所以這也無形之中培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對于緩解學(xué)生日常的課業(yè)壓力具有積極作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀以及價(jià)值觀。所以，足球游戲在足球教學(xué)中的合理運(yùn)用，不但能夠?qū)崿F(xiàn)較高的教學(xué)效率，還能鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)養(yǎng)成健康的心理。

4 足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用方案

足球游戲是保證足球教學(xué)工作合理開展的重要途徑，可以應(yīng)用于課堂中、足球技術(shù)教學(xué)中、整理活動(dòng)中、足球戰(zhàn)術(shù)中，能夠成功調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，下面就足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用方案進(jìn)行意義說明。

4.1 足球游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)正式開展之前，都需要對運(yùn)動(dòng)人員本身的肌肉機(jī)能進(jìn)行鍛煉，以避免發(fā)生肌肉拉傷問題。所以，足球課正式開課之前，也需要為學(xué)生安排合理的熱身運(yùn)動(dòng)，在保證學(xué)生身體情況調(diào)整到適應(yīng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下才可以開展足球教學(xué)，最大程度上降低由于運(yùn)動(dòng)所帶來的受傷幾率。就教學(xué)前的運(yùn)動(dòng)情況來看，常規(guī)的包括簡單的拉伸、慢跑、體操運(yùn)動(dòng)等，學(xué)生長期接受這些熱身運(yùn)動(dòng)，不但有明顯的枯燥性，還影響了學(xué)生上課的學(xué)習(xí)興趣。所以作為體育教師需要將足球教學(xué)之中的小技巧來開展熱身運(yùn)動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)熱身避免損傷以及鞏固學(xué)習(xí)知識的雙重目的。另外，在課堂授課中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)由于長時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，而開始對體育課有明顯抵觸的情況，而足球有序的加入可以成功提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)教學(xué)課堂更具有吸收力，緩解長期學(xué)習(xí)理論知識帶來的疲憊狀態(tài)。足球教學(xué)中學(xué)生一般都需要接受較高強(qiáng)度的訓(xùn)練，而足球游戲的實(shí)施能夠有效的緩解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練壓力。我們在足球教學(xué)中可以根據(jù)足球?qū)W習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行小組劃分，還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放，讓學(xué)生養(yǎng)成比賽運(yùn)動(dòng)之中的競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下主動(dòng)參與足球教學(xué)。

4.2 足球游戲在足球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

從實(shí)際教學(xué)工作的開展情況來看，足球游戲的合理運(yùn)用，不但能夠改善傳統(tǒng)足球教學(xué)中的訓(xùn)練強(qiáng)度大、技術(shù)教學(xué)方法單一的問題，還能夠成功實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生在無壓力的情況下參與足球教學(xué)課堂中。就大學(xué)階段的足球教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練而言，主要是中銜接新的足球技術(shù)，但是即便是大學(xué)生在面對反復(fù)單一的訓(xùn)練也會(huì)出現(xiàn)明顯的厭煩心理，無法積極后續(xù)足球訓(xùn)練之中，影響足球教學(xué)的整體效果。足球游戲的成功運(yùn)動(dòng)，不但能夠保證學(xué)生技術(shù)鞏固方面的積極性，還能使學(xué)生在課堂中集中注意力。例如，在進(jìn)行針對投球技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，可以為學(xué)生安排頭球傳遞以及頂準(zhǔn)游戲等。

4.3 足球游戲在足球戰(zhàn)術(shù)中的應(yīng)用

相對于其他體育教學(xué)項(xiàng)目來說，足球教學(xué)是團(tuán)隊(duì)型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，所以對于團(tuán)隊(duì)成員之間的配合情況、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行情況等方面的要求非常高。很顯然，想要成功開展足球教學(xué)，就必須對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)中的戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)工作，而戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)不能是停留在理論課堂中的學(xué)習(xí)，必須進(jìn)行足球教學(xué)實(shí)踐，而足球游戲的融入可以讓學(xué)生在相對愉快、輕松的狀態(tài)下進(jìn)行足球比賽中的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)。例如，足球教學(xué)之中可以幫助學(xué)生借助“二過一”以及“攻堡壘”等游戲進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)安排，讓學(xué)生強(qiáng)化對于足球戰(zhàn)術(shù)的深刻理解，并在訓(xùn)練之中學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，讓整個(gè)足球教學(xué)課堂充滿趣味性、實(shí)戰(zhàn)性。另外學(xué)生在整個(gè)足球游戲參與的過程中，能夠成功運(yùn)動(dòng)自己學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)，在無比賽壓力的情況下，更加輕松的應(yīng)對比賽，避免傳統(tǒng)體育教學(xué)訓(xùn)練中的單一、枯燥性不足。

4.4 足球游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

足球教學(xué)活動(dòng)中對于運(yùn)動(dòng)以及訓(xùn)練等方面都有較高強(qiáng)度上的要求，所以大部分學(xué)生經(jīng)常在課后出現(xiàn)疲勞、困乏甚至無法更好進(jìn)行下堂課學(xué)習(xí)等諸多問題。所以要求體育教師做好下課之前整理活動(dòng)中的游戲教學(xué)，以讓學(xué)生在緩解身體壓力的情況下參與后續(xù)學(xué)習(xí)。有研究證實(shí)，人在運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的乳腺積聚在肌肉之中，會(huì)對人體的機(jī)能造成明顯的損耗，所以才會(huì)使運(yùn)動(dòng)人員出現(xiàn)精神上的困乏以及疲勞。而足球游戲的合理運(yùn)動(dòng)，能夠成功改善學(xué)生的神經(jīng)興奮度問題。例如，我們可以在足球課馬上結(jié)束的階段以小組為單位安排學(xué)生進(jìn)行顛球技術(shù)比賽，不但能夠更好的鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)知識，還能夠在游戲的競爭之中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣性，在比賽之中還能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對于大學(xué)生今后邁入社會(huì)中的團(tuán)體意識具有積極意義。另外，對教師提出要求。教師在教學(xué)中要對學(xué)生的表面進(jìn)行積極正面的評價(jià)，對學(xué)生所表現(xiàn)的不足要進(jìn)行引導(dǎo)，不可當(dāng)著很多學(xué)生的面前對學(xué)生進(jìn)行批評，要對學(xué)生的自尊心進(jìn)行保護(hù)，要盡量給學(xué)生鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生參與足球游戲的自豪感。

5 結(jié)語

大學(xué)生作為即將邁入社會(huì)的群體，要求其必須有健康的體魄，并養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)之間的良好協(xié)作能力，而足球教學(xué)就是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的主要途徑之一。綜合本文研究內(nèi)容來看，高校足球教學(xué)中進(jìn)行足球游戲的合理運(yùn)用，不但能夠成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力，還能夠促使學(xué)生積極參與足球活動(dòng)之中。另外，借助足球游戲能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的精神意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教師還要對學(xué)生進(jìn)行積極且正面的評價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以，作為高校體育教師在足球教學(xué)中要綜合足球教學(xué)的需要、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)等方面，合理的運(yùn)動(dòng)足球游戲，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)效率的最大化提高。

[1] 王文通.足球游戲教學(xué)特征與運(yùn)用方式新探[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào).2006(06):88-89.

[2] 顧念慈.足球游戲在足球教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(3):41-42.

[3] 張碧昊,吳燦.試分析大學(xué)足球教學(xué)中足球游戲的合理應(yīng)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2016(5).

[4] 鄭斌.新形勢下高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J].體育科技.2015(02)148-149.

[5] 王杰.試分析大學(xué)足球教學(xué)中足球游戲的合理應(yīng)用[J].體育時(shí)空,2016 (14).

[6] 黃猛.試論足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].才智,2015 (16):68.

[7] 章銳.淺談大學(xué)足球 教學(xué)中足球游戲的合理應(yīng)用[J].東方教育,2015 (9).

[8] 吳強(qiáng).足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程(教研版),2009(06):95.

[9] 莊謙.足球游戲的特點(diǎn)及在大學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用[J].大觀周刊,2012 (35).

[10] 徐東鋒.突破瓶頸 構(gòu)建嶄新未來——高校足球教學(xué)新局面的開創(chuàng)分析[J].運(yùn)動(dòng),2016(11)95-96.

The Application Value of Football-game in College Football Teaching

Jiu Huawei

Football, as one of the sports activities, has gone through two thousand years of history in China. Meanwhile, football gets everyone’s favorite, so it has good mass base.In addition, the sport of football can exercise people’s physical and mental health, so bring it into the university education system is of positive significance. Football game is very interesting, and has diverse characteristics. The choice of teaching organization form can be organized by combining football-teaching contents. Football-game can be used in a lot of teaching links, without affected by the teaching site, teaching equipment, and other factors. Football-game also can maximize the enthusiasm and interest of students to participate in sports. To help students better grasp the learning methods and rules of football, to achieve high efficiency and high quality of football teaching quality, we will apply football-game to football teaching.

football game; football teaching; university stage; application value; comprehensive ability

南京理工大學(xué)紫金學(xué)院教學(xué)改革課題(項(xiàng)目編號：20140106002)

酒華煒(1983-)，男，江蘇南京人，講師，碩士，研究方向：足球教育與訓(xùn)練研究。

南京理工大學(xué)紫金學(xué)院，江蘇 南京 210023 Zijin College, Nanjing University of Science and Technology, Nanjing 210023, Jiangsu, China.

G807

A

1005-0256(2017)06-0046-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.06.020