劉亦清

(湖南株洲市第四中學(xué) 湖南株洲 412000)

基于學(xué)生能力培養(yǎng)的校園足球運(yùn)動開展研究

劉亦清

(湖南株洲市第四中學(xué) 湖南株洲 412000)

我國步入“十三五”規(guī)劃以來，體育運(yùn)動開展價值被進(jìn)一步明確，在此基礎(chǔ)上，校園足球運(yùn)動開展的重要性被高度認(rèn)知，結(jié)合校園管理與教學(xué)優(yōu)化，發(fā)揮足球運(yùn)動的個體能力培養(yǎng)作用成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重點(diǎn)構(gòu)成。對此，本文在明確足球運(yùn)動對學(xué)生能力培育作用的基礎(chǔ)上，以合理打造足球運(yùn)動開展方案為手段，優(yōu)化校園體育教育體系，從而保證學(xué)生能力的科學(xué)培育。

體育教育 足球運(yùn)動 學(xué)生能力培養(yǎng) 開展研究

當(dāng)代體育運(yùn)動中，足球作為培養(yǎng)個體身體素養(yǎng)，培育個體團(tuán)隊(duì)精神，提升個體拼搏奮斗意識的優(yōu)秀體育運(yùn)動，于校園內(nèi)部開展有其重要價值。為保證校園足球開展的科學(xué)與高效，以便能行之有效地培育學(xué)生綜合能力，本文從明確校園足球運(yùn)動對學(xué)生能力培養(yǎng)作用入手，認(rèn)清足球運(yùn)動對個體身體素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)意志等的培育作用，從教學(xué)優(yōu)化、氛圍構(gòu)建、平臺打造等多方面角度出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建足球運(yùn)動開展環(huán)境，從而保證足球運(yùn)動有效滲透于校園教育，扶持校園教育培養(yǎng)青少年優(yōu)秀品質(zhì)與綜合個人能力。

1 校園足球運(yùn)動在學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用分析

科學(xué)開展校園足球運(yùn)動，認(rèn)清校園足球運(yùn)動開展的價值很重要。對此，分析校園足球運(yùn)動對學(xué)生能力培育的作用，主要包括以下幾點(diǎn)。

1.1 校園足球運(yùn)動可培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)能力

分析校園足球運(yùn)動在學(xué)生能力培養(yǎng)中起到的重要作用，從身體素質(zhì)能力培養(yǎng)角度出發(fā)，深入探究校園足球運(yùn)動開展的作用，利用科學(xué)的校園教育氛圍，打造良好的校園體育引導(dǎo)體系，對足球運(yùn)動愛好者科學(xué)、準(zhǔn)確地進(jìn)行足球能力的培育，從而保證學(xué)生在正確的體育意識下和科學(xué)的體育訓(xùn)練方法中進(jìn)行合理的足球技能訓(xùn)練，不斷增進(jìn)足球技術(shù)能力的同時，也使身體素質(zhì)得到了極好的提升?？梢哉f，以校園教育為基礎(chǔ)，構(gòu)建足球運(yùn)動科學(xué)化、高效化、合理化的教學(xué)模式，將保證學(xué)生身體素養(yǎng)的培育科學(xué)化，盡可能降低不科學(xué)運(yùn)動造成的身體壓力，確保學(xué)生在良好的運(yùn)動氛圍中鍛煉自身的身體素質(zhì)。

1.2 校園足球運(yùn)動可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

校園足球運(yùn)動不僅能行之有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神方面也有十分顯著的效果。眾所周知，足球運(yùn)動本身并非單人運(yùn)動，而是經(jīng)由足球場地上11人的彼此配合，最終取得比賽勝利的運(yùn)動。因此，足球運(yùn)動在開展過程中，在有效培養(yǎng)學(xué)生個體能力的基礎(chǔ)上，集體意識與互助精神的培育同樣效果良好，借助戰(zhàn)術(shù)合作與賽場配合的磨練，學(xué)生對互助、共贏、奉獻(xiàn)與團(tuán)結(jié)將有進(jìn)一步認(rèn)識與領(lǐng)悟，從而可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，保證學(xué)生集體協(xié)作意識的高效培育。

1.3 校園足球運(yùn)動可培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神

足球運(yùn)動是運(yùn)動時間長，運(yùn)動范圍廣的競技體育之一。在廣闊的球場之上，運(yùn)動人員需堅(jiān)持賽滿90min，并伴隨加時賽、點(diǎn)球戰(zhàn)的可能性。這種需要高強(qiáng)度、高度集中注意力的競技體育賽事，不僅需要運(yùn)動員有充足的體力，優(yōu)秀的配合能力，還要具有堅(jiān)韌的精神和良好的心理狀態(tài)，能根據(jù)賽場的變化進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷并調(diào)整心情，應(yīng)對一切突發(fā)問題。也就是說，利用足球運(yùn)動這一競技體育項(xiàng)目，學(xué)生將于體力與合作意識之上，培育出堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神意識，即使在陷入絕境之時也能依靠意志力與聰明的頭腦找出解決方法，堅(jiān)定自身目標(biāo)而勇往直前。

2 基于學(xué)生能力培養(yǎng)開展校園足球運(yùn)動的方法

明確校園足球運(yùn)動開展對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用的基礎(chǔ)上，為行之有效的推動足球運(yùn)動的開展，構(gòu)建科學(xué)的開展方法，綜合學(xué)校管理、教學(xué)優(yōu)勢、平臺打造等方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育、終身運(yùn)動的方法，應(yīng)踐行以下內(nèi)容。

2.1 構(gòu)筑科學(xué)的校園足球教學(xué)系統(tǒng)

基于學(xué)生能力培養(yǎng)思維視角開展校園足球的過程中，結(jié)合校園已有資源建立科學(xué)的教學(xué)體系至關(guān)重要。不僅要注重足球理論課堂的打造，實(shí)踐課堂的創(chuàng)設(shè)也不可或缺，注重“課內(nèi)外綜合培育”體系的創(chuàng)設(shè)，提升課后足球活動的開展頻率，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱忱，以此來發(fā)揮足球運(yùn)動的教學(xué)效果，科學(xué)培育學(xué)生綜合能力。具體來說，在足球理論課堂上，教師應(yīng)對足球的發(fā)展情況、主要特點(diǎn)及鍛煉方法進(jìn)行有效滲透，科學(xué)教導(dǎo)學(xué)生正確的足球賽場規(guī)則、運(yùn)動方法、危險規(guī)避注意事項(xiàng)等內(nèi)容，確保學(xué)生在理論課堂上掌握好知識，以便在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動中能應(yīng)用理論知識，降低受傷概率，從而提升足球教育開展的效果。在此基礎(chǔ)上，打造實(shí)踐教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生將課堂理論知識有效落實(shí)于實(shí)際體育活動中，不僅針對傳球、接球、射門、防守等足球技巧進(jìn)行落實(shí)，同時重視緊急事態(tài)處理、運(yùn)動損傷急救等能力的培育，高效鞏固足球運(yùn)動氛圍，確保足球運(yùn)動開展的科學(xué)性。

2.2 組織熱情的校園足球教育同好會

結(jié)合校園管理思維，借助校園教學(xué)優(yōu)勢，打造科學(xué)的足球教育系統(tǒng)，可行之有效地提升足球教育效果，鞏固學(xué)生足球科學(xué)知識。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用校園管理權(quán)限，構(gòu)建“課內(nèi)外綜合培育”體系，于課余生活中構(gòu)建良好的運(yùn)動環(huán)境，將進(jìn)一步提升教育效果，保證足球運(yùn)動的開展質(zhì)量。具體來說，科學(xué)組建校內(nèi)足球俱樂部，或以班級為單位，或接受個人申請，當(dāng)隊(duì)伍人數(shù)達(dá)到五人并有一名指導(dǎo)人員認(rèn)可，便可認(rèn)定團(tuán)隊(duì)的足球同好會資格。相對的，若同好會人數(shù)達(dá)到15人及以上并擁有一名指導(dǎo)顧問，便可被認(rèn)定為足球俱樂部身份，獲得俱樂部活動室、俱樂部活動資源等支持。當(dāng)然，無論是5人左右的同好會，抑或是15人以上的俱樂部，都擁有足球場地的訓(xùn)練申請資格，校園根據(jù)遞交的申請順序?yàn)楦鹘M織安排場地，保證場地調(diào)度與器材使用的科學(xué)?？傮w來說，利用校園管理與校園扶持，真正構(gòu)建課外足球運(yùn)動體系，以支持俱樂部的活動為手段，保證學(xué)生參與課余足球訓(xùn)練，并結(jié)合自身的能力與特點(diǎn)，選擇適合于自己發(fā)展的隊(duì)伍，并在隊(duì)伍中發(fā)揮作用，培養(yǎng)協(xié)作精神，共同鞏固足球技能。

2.3 搭建理性的校園足球展示平臺

課上教學(xué)體系的優(yōu)化，校園足球運(yùn)動氛圍的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，行之有效的搭建足球展示平臺，以此來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的運(yùn)動興趣十分必要。對此，結(jié)合當(dāng)前校園足球運(yùn)動開展條件，構(gòu)建科學(xué)的足球展示平臺，可從以下兩方面出發(fā)：其一，利用校內(nèi)足球俱樂部、同好會，打造校內(nèi)足球比賽運(yùn)動。在打造校內(nèi)足球展示平臺的過程中，科學(xué)合理利用校內(nèi)足球氛圍，調(diào)動同好會、俱樂部的參與熱情，以校內(nèi)對抗賽為舞臺，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動，參與足球鍛煉的興趣。其二，利用多校的足球活動開展需求，組織校際足球運(yùn)動對抗賽。也就是說，基于本校足球俱樂部、同好會綜合實(shí)力，組織如國際聯(lián)賽、國家賽事等的俱樂部賽、校際爭霸賽等活動。其中，各俱樂部、同好會可以自己俱樂部名義參加俱樂部賽；而校際比賽則由校園選取足球校隊(duì)參加，真正利用聯(lián)賽制、國家賽制來豐富校園足球展示平臺，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性。

綜上所述，認(rèn)清校園足球在學(xué)生能力培養(yǎng)中起到的作用，結(jié)合校園管理、教學(xué)優(yōu)化等手段，構(gòu)建校內(nèi)足球開展環(huán)境，組建校內(nèi)足球俱樂部，借此開展校際、俱樂部等賽事，借由足球運(yùn)動這一舞臺敦促學(xué)生參與足球運(yùn)動，從而在足球運(yùn)動中培養(yǎng)符合自身發(fā)展的綜合能力。

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