勞勇先

(廣西醫(yī)科大學(xué) 廣西南寧 530021)

足球作為一項(xiàng)深受世界人喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，但是在我國(guó)現(xiàn)階段的高校足球教學(xué)過(guò)程中還存在著比較多的問(wèn)題，并直接影響到我國(guó)足球行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，相關(guān)的高校體育教學(xué)人員就應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生們足球意識(shí)的培養(yǎng)工作，并需要將其作為提升足球運(yùn)動(dòng)整體實(shí)力中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有這樣才能夠取得一個(gè)良好的足球教學(xué)成果，并促進(jìn)我國(guó)的足球行業(yè)得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

1 高校在足球意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中存在的不足之處

1.1 重視程度不足

在現(xiàn)階段的高校足球教學(xué)過(guò)程中，還存在有對(duì)足球意識(shí)培養(yǎng)重視程度不足這一問(wèn)題，并在一定程度上阻礙了我國(guó)足球行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)部分高校在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)足球場(chǎng)的建設(shè)工作，這也就在一定程度上影響到了學(xué)生們進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性。(2)部分學(xué)校在具體的教育過(guò)程中多將教學(xué)重點(diǎn)放置在文化課程的教學(xué)上面，有些學(xué)校甚至還會(huì)直接取消體育的教學(xué)工作，這也就導(dǎo)致了一些原本對(duì)足球有充足興趣的學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻臅r(shí)間來(lái)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，并直接放棄了足球這一愛(ài)好。因此重視程度的不足，也就使得學(xué)生們接觸到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，并難以對(duì)足球這門活動(dòng)產(chǎn)生出濃厚的興趣。而足球運(yùn)動(dòng)作為足球意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，如果缺乏足球運(yùn)動(dòng)這一基礎(chǔ)，也就會(huì)導(dǎo)致高校難以取得一個(gè)良好的足球意識(shí)教學(xué)培養(yǎng)效果。

1.2 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏

在足球的教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行必要的期末考試，并需要通過(guò)考試的形式對(duì)學(xué)生們的實(shí)際掌握情況進(jìn)行總結(jié)與分析，并讓學(xué)生們?cè)诳荚囘^(guò)程中了解到自身所存在的一些不足之處并加以糾正，從而取得一個(gè)良好的足球教學(xué)效果。但是傳統(tǒng)的考試模式往往只是對(duì)學(xué)生們的某些技能進(jìn)行考核，并難以全面對(duì)學(xué)生們的足球技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，高校就可以通過(guò)足球比賽的模式，來(lái)讓學(xué)生們?cè)诒荣愡^(guò)程中充分展示出自身所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并借此來(lái)取得一個(gè)良好的考核效果。但是部分高校在教學(xué)過(guò)程中還存在有足球比賽場(chǎng)數(shù)比較少的問(wèn)題，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們存在有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足這一問(wèn)題，并難以養(yǎng)成一個(gè)良好的足球意識(shí)，從而直接導(dǎo)致其無(wú)法取得良好的足球教學(xué)成果。

1.3 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力欠缺

足球作為一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，只有所有球員之間擁有足夠的默契，才能夠在實(shí)際的足球比賽過(guò)程中取得一個(gè)良好的成績(jī)，并促進(jìn)學(xué)生們足球意識(shí)的進(jìn)一步提升。但是在實(shí)際的足球教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生們自我意識(shí)太強(qiáng)，其合作意識(shí)比較差，這也就導(dǎo)致了在足球練習(xí)的過(guò)程中存在有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足等諸多問(wèn)題，其不僅僅影響到整個(gè)團(tuán)體的發(fā)揮，還會(huì)直接影響到足球比賽的結(jié)果。

2 在高校足球教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們足球意識(shí)的重要性簡(jiǎn)析

我國(guó)的中小學(xué)生的足球教育運(yùn)動(dòng)非常少，在具體的足球教學(xué)過(guò)程中也存在有比較多的問(wèn)題，這也就導(dǎo)致難以組織出一支國(guó)際一流的足球隊(duì)，并直接影響到我國(guó)足球行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，相關(guān)院校就需要充分重視足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)以及訓(xùn)練工作，并需要充分重視學(xué)生們對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等興趣培養(yǎng)。

為了使得我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)力得以提升，也就要求所有足球運(yùn)動(dòng)員們都具備有良好的綜合實(shí)力。對(duì)于任何一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員而言，每一次比賽以及訓(xùn)練都可以作為是足球意識(shí)的一次歷練，借助于賽后的反思以及總結(jié)也能夠?qū)ψ陨碜闱蚰芰M(jìn)行歸納，并及時(shí)找到自己的問(wèn)題加以糾正。足球意識(shí)指的是球員們?cè)谫悎?chǎng)上面一種不自覺(jué)的行動(dòng)指南以及本能反應(yīng)，其也是反應(yīng)運(yùn)動(dòng)員們技術(shù)水平以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，可以說(shuō)足球意識(shí)的多少對(duì)于運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上的反應(yīng)以及實(shí)際發(fā)揮也有著非常大的影響，有時(shí)候甚至能夠直接引導(dǎo)一場(chǎng)比賽的走向，因此，足球意識(shí)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員們有著非常重要的意義?？偠灾谶M(jìn)行高校的足球教學(xué)過(guò)程中還需要將足球意識(shí)的培養(yǎng)放在首要位置，并借此來(lái)取得一個(gè)良好足球教學(xué)效果。

3 在高校教學(xué)過(guò)程中提升足球意識(shí)的幾點(diǎn)措施

3.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度

在高校的足球教學(xué)過(guò)程之中為了取得一個(gè)良好的教學(xué)成果，并進(jìn)一步提升學(xué)生們的足球意識(shí)，也就需要高校擁有一批熱愛(ài)足球、懂得足球運(yùn)動(dòng)的教師。但是我國(guó)許多高校還存在有對(duì)足球教學(xué)重視程度不足等問(wèn)題，其對(duì)于足球教師們的培養(yǎng)力度也嚴(yán)重匱缺，這也就導(dǎo)致了足球運(yùn)動(dòng)行業(yè)的相關(guān)教學(xué)人員難以滿足實(shí)際教學(xué)需求。因此，國(guó)家與高校也就需要加大對(duì)足球教學(xué)的投資以及重視力度，并需要不斷加強(qiáng)足球教學(xué)人才的培訓(xùn)以及引進(jìn)力度，這樣才能夠培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞淖闱蚪處熑藛T，并促進(jìn)我國(guó)的足球教育行業(yè)得到更進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的投資力度

在高校足球教學(xué)過(guò)程中還存在有足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足以及運(yùn)動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)不足等諸多問(wèn)題，并制約了我國(guó)高校足球教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。因此，相關(guān)政府以及高校就需要加大對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資金扶持力度，并需要從人力以及物力等多個(gè)方面給予支持，只有這樣才能夠給予足球運(yùn)動(dòng)一個(gè)充分發(fā)展的平臺(tái)，并讓學(xué)生們能夠在一個(gè)良好的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境下進(jìn)行足球意識(shí)的充分培養(yǎng)。

3.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)

興趣作為學(xué)生們最好的老師，只有充分培養(yǎng)出學(xué)生們的足球運(yùn)動(dòng)興趣，才能夠讓學(xué)生們?cè)敢夥e極參與到各種足球活動(dòng)之中，并取得一個(gè)良好的足球教學(xué)成果。因此，老師和家長(zhǎng)們就需要充分尊重學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，如果學(xué)生喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，還需要抱有支持的態(tài)度。而在進(jìn)行足球課程的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生們存在有一些不足之處時(shí)，教師們還需要從側(cè)面指出并給予學(xué)生們鼓勵(lì)，從而使得學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)，并培養(yǎng)出濃厚的足球運(yùn)動(dòng)興趣，這樣才就能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的足球意識(shí)培養(yǎng)效果。

3.4 注重訓(xùn)練過(guò)程中的實(shí)踐性

在進(jìn)行足球訓(xùn)練的過(guò)程中多是將個(gè)人作為單位，而在比賽過(guò)程中則是以集體作為單位來(lái)進(jìn)行的，要想取得良好的足球比賽效果，也就要求所有隊(duì)員們的思想以及行動(dòng)能夠達(dá)到高度的統(tǒng)一，并能夠做到攻守配合一致，只有這樣才能夠取得一個(gè)良好的比賽成績(jī)。要想達(dá)到這一境界，單一的普通訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也就需要足球的教學(xué)人員能夠在具體教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多場(chǎng)比賽活動(dòng)的組織，并引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到比賽活動(dòng)之中，從而在實(shí)際比賽過(guò)程中讓自身的足球意識(shí)以及足球技能得以提升。此外在具體教學(xué)過(guò)程中，除了理論知識(shí)的教學(xué)之外，還要求教師們能夠針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際足球技能來(lái)采取針對(duì)性的教學(xué)模式，從而取得一個(gè)良好的教學(xué)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

足球意識(shí)對(duì)于學(xué)生們的個(gè)人技能以及團(tuán)體合作能力都有著非常積極的影響，因此，高校在進(jìn)行自身的足球教育過(guò)程中，除了基礎(chǔ)足球技能的培養(yǎng)與教學(xué)工作之外，還需要充分重視對(duì)足球意識(shí)的培養(yǎng)。因此，相關(guān)高校就需要在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)認(rèn)識(shí)到在足球意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中存在的不足之處并加以糾正，只有這樣才能夠起到一個(gè)良好的足球意識(shí)培養(yǎng)效果，并促進(jìn)我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平得到更進(jìn)一步的提升。

[1]高興盛.高校足球教學(xué)中足球意識(shí)的培養(yǎng)分析[J].才智，2017(2)：82.

[2]鄧意.試論高校足球教學(xué)中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)[J].體育時(shí)空，2015(6)：172-173.

[3]劉莉莉.淺析高校足球教學(xué)中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2016(2)：33，44.