文/廣州市廣播電視大學(xué)黨委宣傳部 劉春水

淺析政治社會化與新形勢下高校政治理論學(xué)習(xí)

文/廣州市廣播電視大學(xué)黨委宣傳部 劉春水

堅定的政治信念來自清醒的政治理論認(rèn)知。新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校教職工政治理論學(xué)習(xí)，是提高政治覺悟、筑牢理想信念的重要途徑。本文以政治社會化相關(guān)理論為基礎(chǔ)，分析當(dāng)前高校教職工政治理論學(xué)習(xí)存在的問題，并提出具體的改進(jìn)途徑和方法，提高政治理論學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

政治社會化；高校教職工政治學(xué)習(xí)；實(shí)效性

一、政治社會化與高校教職工政治學(xué)習(xí)制度

政治社會化作為客觀政治現(xiàn)象，可追溯到古希臘時代。到1958年，著名的美國政治學(xué)家戴維·伊斯頓和羅伯特·海斯發(fā)表了《政治社會化研究中的若干問題》一文，對政治社會化問題進(jìn)行了專門的研究，最早提出了“政治社會化”的概念。在論文中他指出：“政治社會化是人們獲得其政治傾向和行為模式的發(fā)展過程，是社會將關(guān)于政治的知識、態(tài)度、規(guī)范、價值取向等從一代傳到下一代的方式?！蓖ㄋ滓饬x上說，政治社會化主要是指一個社會中的政治文化通過某種方式而得以傳播、普及和延續(xù)的過程。它是社會對社會成員的政治教化和社會成員接受這種政治教化的雙向互動過程。因此，在現(xiàn)代社會，政治社會化對于國家和民族的發(fā)展具有重要意義。只有通過政治社會化，提升公民政治素質(zhì)，形成有利于社會穩(wěn)定的政治態(tài)度和政治信念，才能保證國家政治體制的有效運(yùn)作，維持政治秩序的長期穩(wěn)定。

例2.Maybe she is born with it,maybe its Maybelline.(Maybelline)

高校教職工政治學(xué)習(xí)，是高等學(xué)校教職工接受馬克思主義基本理論以及黨和國家的路線、方針、政策和理想信念教育，進(jìn)而提高高校教職工思想政治素質(zhì)，堅定政治信念和形成健全政治人格的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)政治社會化的有效手段。高校教職工作為參與學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)工作的主體，堅持高校教職工制度與否，關(guān)系到教職工自身的政治理論素養(yǎng)和職業(yè)道德品質(zhì)的高低，也關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育教學(xué)改革能否順利推進(jìn)，更是關(guān)系到學(xué)校能否長遠(yuǎn)發(fā)展的重要舉措。高等學(xué)校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，堅持高校教職工政治學(xué)習(xí)制度，也是增強(qiáng)對社會主義意識形態(tài)政治認(rèn)同的重要途徑。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校教職工政治學(xué)習(xí)，具有非常重要的意義。

(2)當(dāng)遇到鉆桿被卡住時，使用液壓絞車起拔鉆桿會有斷繩的危險，由于鋼絲繩是一個彈性體，一旦出現(xiàn)斷繩，會對旁邊的操作者帶來極大的危險。使用鋼球夾緊液壓起拔器時，鋼球只是鉆進(jìn)鉆桿，起拔力由液壓油缸提供，不存在危及操作者的危險。

高校教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，可追溯至解放戰(zhàn)爭時期。1953年7月，中共中央頒布了《關(guān)于全國高等學(xué)校教師政治理論學(xué)習(xí)的指示》，標(biāo)志著高校教師政治理論學(xué)習(xí)制度的形成。隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需求，高校教職工政治理論學(xué)習(xí)制度的內(nèi)容與要求也不斷變化。2015年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，要求堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，進(jìn)一步健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度。高校教職工政治學(xué)習(xí)制度作為社會主義高等學(xué)校最具特色的制度之一，在提高高校教職工思想政治素質(zhì)、凝聚人心、鼓舞干勁、維護(hù)高校穩(wěn)定、保證社會主義辦學(xué)方向等方面發(fā)揮了重要的作用。

二、新形勢下高校教職工政治理論學(xué)習(xí)存在的問題

政治社會化作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，可以貫穿多種途徑。高校教職工的政治學(xué)習(xí)可以利用好校園生活中的各種載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在無形中影響教職工的思想和價值觀，實(shí)現(xiàn)政治社會化。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，形成凝聚教職工的教育理念和行為規(guī)范，促進(jìn)教職工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。充分利用校園宣傳欄、電子屏等載體，營造良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，使校園環(huán)境呈現(xiàn)人文色彩。當(dāng)然，高校利用多途徑開展教職工政治理論學(xué)習(xí)時，應(yīng)樹立正確的觀念。既要防止輕視政治理論學(xué)習(xí)的觀念蔓延，又要防止把政治學(xué)習(xí)過度拔高，從而影響日常的教學(xué)、管理和科研等工作。

從大數(shù)據(jù)的上述特征可以得出結(jié)論，高等教育的快速發(fā)展離不開就大數(shù)據(jù)，只有將大數(shù)據(jù)與高等教育有機(jī)結(jié)合，才能有效提高高等教育發(fā)展水平，促進(jìn)高等教育持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展。

政治社會化是社會成員主動學(xué)習(xí)或被動接受某種政治知識和政治技能，不斷內(nèi)化為自我政治文化，最終從“自然人”成長為“政治人”的過程。教職工只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在心中閃亮。

（二）政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容安排不合理。高校教職工政治理論學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容政策性、政治性強(qiáng)；學(xué)習(xí)安排具有非常規(guī)性等特點(diǎn)。要求高校教職工政治理論學(xué)習(xí)的組織者具有較高的政治理論水平和較強(qiáng)的組織學(xué)習(xí)能力。目前，高校教職工政治理論學(xué)習(xí)存在著年度學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容不全面、可行性不高、安排不合理等問題。第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏時代性和豐富性。高校教職工加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)能夠保持思想的敏銳性、開放性，能夠做到與時俱進(jìn)。部分高校存在著理論學(xué)習(xí)常態(tài)化的頂層設(shè)計不合理，一些負(fù)責(zé)政治理論學(xué)習(xí)安排的人沒有根據(jù)國家形勢和政策要求以及學(xué)校工作需要，及時對理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)陌才?。政治理論學(xué)習(xí)沒有及時正確引導(dǎo)教職工的思想認(rèn)識，不利于政治觀念的內(nèi)化。理論學(xué)習(xí)沒有與黨的建設(shè)過程中存在的突出問題相結(jié)合、沒有同學(xué)校改革發(fā)展中的重大問題相結(jié)合、沒有與教職工最關(guān)注的實(shí)際問題相結(jié)合，政治理論學(xué)習(xí)不能解決教職工的思想疑慮，不利于提高教職工學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性。第二，學(xué)習(xí)安排缺乏針對性。高校教職工政治理論學(xué)習(xí)包含形勢政策教育、普法教育、廉政教育等多方面內(nèi)容，十分廣泛，大體可以概括為：馬克思主義理論學(xué)習(xí)、黨和國家的路線方針政策、日常生活的思想學(xué)習(xí)三類。高校的政治學(xué)習(xí)沒有根據(jù)具體內(nèi)容和教職工的實(shí)際，有針對性地安排學(xué)習(xí)。另外，一些主持政治理論學(xué)習(xí)的人，理論水平不高，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)習(xí)，只知道照本宣科，空談理論，這些都會影響政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（一）利用多種途徑創(chuàng)造良好的政治社會化學(xué)習(xí)氛圍。

三、新形勢下增強(qiáng)高校教職工政治理論學(xué)習(xí)實(shí)效性的思路

（一）思想上不重視政治理論學(xué)習(xí)。高校教職工作為教育工作者群體，思想覺悟和職業(yè)素質(zhì)整體較高。絕大多數(shù)高校教職工熱愛教育事業(yè)，具有較好的職業(yè)認(rèn)同感。愿意在高等教育戰(zhàn)線上努力工作，為祖國的教育事業(yè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展奉獻(xiàn)青春和力量。在政治態(tài)度上，絕大多數(shù)也能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的政治認(rèn)同感，對國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展充滿信心。但是，高校教職工由于受經(jīng)濟(jì)收入、住房問題、職務(wù)晉升等方面的影響，部分高校教職工焦慮感較強(qiáng)，工作生活壓力大，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作無關(guān)，無法解決職務(wù)晉升等種種現(xiàn)實(shí)問題，因此，對政治理論學(xué)習(xí)不重視，理論學(xué)習(xí)不深，學(xué)習(xí)“走過場”，流于形式。受市場本位思想的影響、多元文化的沖擊、錯誤思潮的攻擊，高校教職工存在著“重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕政治學(xué)習(xí)”的心理。另外，由于高校政治理論學(xué)習(xí)制度不健全，沒有建立相應(yīng)的考評和激勵懲罰機(jī)制，學(xué)習(xí)成效與教職工沒有直接的利益相關(guān)關(guān)系，因此，也不能引起教職工的重視。

（三）政治理論學(xué)習(xí)形式單一化。當(dāng)前一些高校教職工政治理論學(xué)習(xí)的形式較單一，仍沿用傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)模式，如開大會、讀書讀報、念文件、寫心得等。教職工學(xué)習(xí)較為被動，沒有很好地引導(dǎo)思想的碰撞和平等的對話交流，使得學(xué)習(xí)沒有很好地理解、消化、吸收和運(yùn)用，不利于教職工進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)的積極性和主動性，感染力、吸引力不強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)效果不明顯，不利于政治觀念的內(nèi)化。報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體都在政治社會化過程起著重要的作用。新形勢下，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的渠道更加多元化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式已經(jīng)無法滿足高校教職工政治理論學(xué)習(xí)要求。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中“爆炸式”的信息傳播，一定程度上會導(dǎo)致教職工政治社會化的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性。如果高校不主動利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，將不利于政治觀念內(nèi)化。

在新形勢下，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，高校教職工政治理論學(xué)習(xí)仍存在一些局限性，面臨新的問題。高校教職工政治理論學(xué)習(xí)怎么抓？如何卓有成效地組織好政治學(xué)習(xí)？怎樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果？是擺在高校黨委宣傳部門面前的難題，也是高校思想政治教育工作者研究的問題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新形勢下，信息技術(shù)和傳播媒介日益融合，大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)日趨成熟，高校教職工政治理論學(xué)習(xí)如何順應(yīng)時代發(fā)展的需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性，也是值得探討的問題。

引理2若φj(z)(j=1,2,…,k)為區(qū)域D內(nèi)k個亞純函數(shù)，且φ1,φ2,…,φk線性無關(guān)，那么φ1,…,φk的Wronskian行列式〔9〕

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)教職工政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。第一，將政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)、科研結(jié)合起來。要抓好政治理論學(xué)習(xí)的頂層設(shè)計，從整體上謀劃與推進(jìn)。政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)、科研是三位一體的關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以創(chuàng)造性地與各處室、院系的實(shí)際情況相結(jié)合，開設(shè)如“校史上的今日學(xué)院”“教師的信念”等專題研討，讓每一位教職工能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，以主人翁的身份，通過回顧、交流、思考與展望，增加學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成研究成果，舉辦專門的政治學(xué)習(xí)科研論文研討會，推動學(xué)?？蒲械陌l(fā)展。第二，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)法律和職業(yè)道德教育。加強(qiáng)法治宣傳教育，增強(qiáng)法律意識，形成人人自覺學(xué)法懂法守法用法的社會氛圍，是建設(shè)社會主義法治國家的基本要求，因此，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，是教職工政治理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)高為師，身正為范。高校教職工作為教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人的主體，更要注重自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職崗位，樂于奉獻(xiàn)。

（三）開展多種形式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教職工政治理論學(xué)習(xí)的主動性。第一，創(chuàng)新政治學(xué)習(xí)形式，將政治學(xué)習(xí)寓于活動之中。政治學(xué)習(xí)形式除了集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、定期開展形勢報告會、舉辦專題講座、工作研討會、欣賞影音資料、開展主題講演等，還可以根據(jù)處室、院系的實(shí)際開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動。通過開展豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動是實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變這一目的的有效形式之一。近年來，筆者所在學(xué)校先后開展了“我心目中的好老師”評選活動、“傳遞友愛隨手拍”手機(jī)攝影大賽、“如何做一名合格黨員”征文活動等，政治學(xué)習(xí)形式生動、活潑，內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際效果好。第二，創(chuàng)新政治學(xué)習(xí)形式，應(yīng)重視教代會作用。每年一次，三至五年一屆的教代會制度可以將教職工普遍關(guān)心的問題，涉及教職工切身利益的重大問題全部公開，這是教職工進(jìn)行利益表達(dá)和民主監(jiān)督的重要渠道，能夠較好地增強(qiáng)教職工的政治參與意識，增強(qiáng)教職工政治學(xué)習(xí)的感召力和凝聚力。第三，將虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間政治學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，網(wǎng)絡(luò)政治社會化是社會成員在網(wǎng)絡(luò)社會接受政治文化教化、學(xué)習(xí)政治知識、形成政治態(tài)度的過程。順應(yīng)時代發(fā)展的需求，積極開發(fā)運(yùn)用新媒體平臺，進(jìn)行虛擬空間的政治學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)實(shí)效性的重要途徑和方式。

（四）建立健全政治理論學(xué)習(xí)的考評機(jī)制。完善的、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)制度，是增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)實(shí)效性的重要保證。如果沒有準(zhǔn)確的考評指標(biāo)，理論學(xué)習(xí)將始終處于低層次的循環(huán)之中。從獎懲角度建立政治理論學(xué)習(xí)的考評機(jī)制。首先，要及時檢查教職工參加政治理論學(xué)習(xí)的情況，各二級單位要做好組織、考勤、記錄、總結(jié)及反饋工作。其次，要做好學(xué)習(xí)效果的考評。主要包括將檢查結(jié)果與各種評優(yōu)活動相掛鉤，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的剛性。

[1]閻占定,涂淑珍.新時期要加強(qiáng)和改進(jìn)高校的政治理論學(xué)習(xí)[J].當(dāng)代教育論壇,2004(11)：66-67.

[2]黨登峰.加強(qiáng)高校教職工思想政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性研究[J].黨建思政德育,2014(08)：211-212.

[3]鄭杭生.社會學(xué)概論新編[M].北京：中國人民大學(xué)出版社,1998：67.

[4]王洪秀,高玉梅.政治社會化程度與農(nóng)民政治行為[J].人民論壇,2009(18)：35.