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        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義分析

        2017-11-26 11:15:47張彥斌
        運(yùn)動(dòng)精品 2017年5期
        關(guān)鍵詞:足球運(yùn)動(dòng)足球校園

        張彥斌

        (湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院,湖南 益陽(yáng) 413000)

        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義分析

        張彥斌

        (湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院,湖南 益陽(yáng) 413000)

        足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要每位參與者相互協(xié)作、配合協(xié)調(diào)的體育運(yùn)動(dòng),具有負(fù)荷程度大、對(duì)抗性強(qiáng)的特征。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng),可提高學(xué)生的身體素質(zhì)并鍛煉其頑強(qiáng)拼搏、不懈努力、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。受當(dāng)今學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力、興趣愛(ài)好、飲食習(xí)慣等多方面因素影響,足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展必須強(qiáng)化改革。文章分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校園足球運(yùn)動(dòng),從積極意義與消極影響兩方面分析了開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展之間的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上針對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展進(jìn)行探討。

        校園足球;互聯(lián)網(wǎng);影響;策略

        足球運(yùn)動(dòng)需要一定的力量,具有強(qiáng)身健體的作用。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中身體的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)變向、急停、加速等操作,可提高身體協(xié)調(diào)性以及身體耐力,從而提升身體綜合素質(zhì),強(qiáng)化心肺功能[1]?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下,校園體育文化的傳播將迎來(lái)新的機(jī)遇,足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展將在傳播途徑、開(kāi)展規(guī)模、資金來(lái)源等多方面實(shí)現(xiàn)改革。

        1 聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的校園足球運(yùn)動(dòng)

        足球后備人才的儲(chǔ)備必須多方式、多層次、全方位的加強(qiáng)重視,借鑒國(guó)外足球培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn),從青少年階段開(kāi)始選拔足球潛在人才并加強(qiáng)訓(xùn)練,通過(guò)對(duì)其足球意識(shí)的強(qiáng)化、足球技能的訓(xùn)練以及球賽狀態(tài)的培養(yǎng),提升我國(guó)足球儲(chǔ)備人才的整體水平[2]。由于現(xiàn)階段在校學(xué)生多為獨(dú)生子女,家庭的溺愛(ài)以及學(xué)習(xí)的壓力造成其無(wú)法抽出充足時(shí)間用于體育鍛煉,而用于足球這一項(xiàng)目的時(shí)間少之又少。良好的素質(zhì)教育需建立在強(qiáng)健的身體基礎(chǔ)之上,開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)可幫助學(xué)生增加日常運(yùn)動(dòng)量并提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及能力,有利于身心的雙重發(fā)展。足球作為世界主流運(yùn)動(dòng),雖然目前國(guó)民對(duì)國(guó)家隊(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的愿景與希望暫時(shí)被辜負(fù),但對(duì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)足球運(yùn)動(dòng)員的憧憬一直還在,并支撐著足球文化的發(fā)展。

        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓足球文化的傳播有了新的途徑,在傳播規(guī)模、內(nèi)容量、傳播速度等多方面出現(xiàn)質(zhì)的飛躍[3]。以體育網(wǎng)頁(yè)為例,通過(guò)網(wǎng)頁(yè)傳播足球知識(shí)具有宣傳性、交互性特征,對(duì)于發(fā)展足球文化、提升校園內(nèi)師生對(duì)足球的重視程度及興趣程度有益。校園足球運(yùn)動(dòng)可從身體素質(zhì)的鍛煉以及文化的傳播兩方面討論其意義。身體素質(zhì)方面,足球活動(dòng)首先可讓學(xué)生抽出固定的時(shí)間用于體育鍛煉,在奔跑及各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中鍛煉到身體肌肉及呼吸功能,達(dá)到強(qiáng)身健體的效果,為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)[4]。文化的傳播方面,從廣義上來(lái)講,體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)、教學(xué)等各項(xiàng)內(nèi)容均可成為校園體育文化;狹義意義上則應(yīng)考慮到校園體育活動(dòng)所帶來(lái)的體育競(jìng)技精神、體育活動(dòng)精神、教學(xué)改革等。

        2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的積極意義

        2.1 有利于拓展足球受眾群體

        相對(duì)于羽毛球、籃球等體育活動(dòng)而言,足球在受眾群體上似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏小。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,網(wǎng)絡(luò)信息的傳播可幫助學(xué)生獲取更多足球賽事相關(guān)新聞及足球明星信息,起到足球的宣傳與傳播作用;同時(shí)對(duì)于足球愛(ài)好者而言可產(chǎn)生情感共鳴及需求的滿足[5]。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓信息呈現(xiàn)出無(wú)限拓展?fàn)顟B(tài),且傳播速度、傳播范圍、傳播量等方面相對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)傳播途徑而言顯著提升。試想,若周邊信息充斥著足球相關(guān)新聞,則無(wú)論是否為足球愛(ài)好者,均會(huì)潛移默化的受到這類新聞的影響與熏陶,從而加大成為足球受眾人群的幾率。由此可見(jiàn),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓校園足球活動(dòng)有了更為充足的受眾群體,對(duì)強(qiáng)健學(xué)生體魄、提升學(xué)生健康有益。

        2.2 有利于文化傳播的拓展

        對(duì)校園足球活動(dòng)的傳統(tǒng)宣傳方式多是采用校內(nèi)廣播和張貼宣傳報(bào)等,這類傳統(tǒng)傳播方式會(huì)受到時(shí)間跨度及空間的約束,但若能豐富網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于校園足球活動(dòng)的信息,改變傳統(tǒng)傳播形式上的弊端,則可豐富表現(xiàn)形式與宣傳內(nèi)容,在宣傳上更注重學(xué)生對(duì)足球喜好的引導(dǎo),在多要素幫助下不斷提升傳播與推廣效果,讓足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)真正流行[6]。傳播方式上,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下可通過(guò)微信、微博、校園網(wǎng)站等多種形式實(shí)現(xiàn)足球資訊的推廣以及校內(nèi)足球活動(dòng)的征集,學(xué)校后勤部門也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)置相關(guān)物品,例如球鞋、足球等。

        2.3 有利于開(kāi)發(fā)商業(yè)價(jià)值

        商業(yè)價(jià)值更多體現(xiàn)于高校的校園足球活動(dòng),現(xiàn)階段投資校園足球的商業(yè)企業(yè)大多為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),其更注重學(xué)生這一受眾群體[7]。我國(guó)人口數(shù)量眾多,學(xué)生占比也不少,加上學(xué)生的朋友、家長(zhǎng)等群體,若能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)自身企業(yè)的推廣則可達(dá)到更好的效果?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,在校園足球的不斷普及與推廣背景下,學(xué)生及其家屬均可能成為企業(yè)的潛在消費(fèi)者。傳統(tǒng)足球活動(dòng)在商業(yè)價(jià)值上主要體現(xiàn)為紀(jì)念品、門票及轉(zhuǎn)播收入,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,“粉絲經(jīng)濟(jì)”理念的影響可幫助校園足球活動(dòng)更具商業(yè)價(jià)值。

        3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的消極影響

        3.1 不利于基礎(chǔ)教學(xué)的鞏固

        無(wú)論何種階段的教育體育,在時(shí)間配置上均處于偏低狀態(tài),若在校園足球活動(dòng)上過(guò)度重視,易造成體育課程時(shí)間受到壓縮無(wú)法完成相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃[8]。部分學(xué)校可能為了創(chuàng)辦校園足球活動(dòng)或者在商業(yè)利益驅(qū)使下過(guò)度重視校園足球運(yùn)動(dòng),使得在學(xué)生體育課程時(shí)間的安排上將更重視足球教學(xué),同時(shí)忽視了其他基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容,從而導(dǎo)致體育資源分配失去原有平衡狀態(tài),體育教學(xué)呈現(xiàn)出不平衡的兩極分化模式。體育運(yùn)動(dòng)的宗旨在于令學(xué)生強(qiáng)身健體,為學(xué)習(xí)打下良好的身體素質(zhì);但若過(guò)度重視校園體育足球運(yùn)動(dòng),教師在日常備課及授課上忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練,也不符合教學(xué)大綱的要求,這會(huì)對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)的提高不利。

        3.2 不利于文化的全面正確化傳播

        受到年齡、見(jiàn)識(shí)以及自我控制水平等多方面因素的影響,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)在校學(xué)生的影響是潛移默化的。文化的廣泛性造成在傳播過(guò)程中難免出現(xiàn)不良文化,受到網(wǎng)絡(luò)傳播渠道、傳播形式、傳播內(nèi)容等多方面影響,不良文化的存在不容小覷。隨著校園階段對(duì)足球活動(dòng)重視程度的不斷加強(qiáng),足球受眾人群將不斷增多,繼而受到不良文化影響的幾率也更高。例如在觀看校園足球活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不良行為,如打架、說(shuō)臟話等,均會(huì)影響到學(xué)生的思想素質(zhì)教育成果。學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀及價(jià)值觀的重要階段,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展雖然可促使文化傳播的擴(kuò)展,但并不能徹底根除不良文化,因此校園足球運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中必須考慮文化的合理傳播及健康傳播。

        3.3 不利于氛圍的純凈性

        校園本應(yīng)是一塊凈土,但隨著校園足球活動(dòng)舉辦規(guī)模及場(chǎng)次的不斷提升,活動(dòng)將更具商業(yè)價(jià)值。雖然商業(yè)價(jià)值可為學(xué)校帶來(lái)收益,并促使校園足球運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為其提供良好的資金支持,但若商業(yè)氛圍過(guò)于濃厚,則會(huì)與開(kāi)展校園足球活動(dòng)的初衷相違背。

        4 校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展策略

        4.1 充分利用體育網(wǎng)頁(yè)

        在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,隨著信息傳播速度的不斷加快,校園體育文化同樣可向著廣泛性、開(kāi)放性方向發(fā)展,突出校園足球文化的特點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)辦學(xué)理念。在體育文化信息的傳播形式方面,可分為被動(dòng)欣賞與主動(dòng)參與兩個(gè)方面。傳統(tǒng)宣傳由于硬件及網(wǎng)絡(luò)的限制,人們無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)校園體育文化的正確認(rèn)知,但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,傳播途徑的拓展讓在校師生可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)校在體育活動(dòng)方面的各項(xiàng)措施。例如在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)前期準(zhǔn)備時(shí)便可了解活動(dòng)的主要內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)規(guī)模,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名參與,提升全校師生的參與程度。

        現(xiàn)如今,飛利浦大學(xué)足球聯(lián)賽以及CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽如火如荼的舉辦,使得校園師生在參與程度上顯著增強(qiáng),為自己學(xué)校和兄弟院校加油助威、與隊(duì)友和對(duì)手相互交流,并可通過(guò)體育網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)賽事結(jié)果的觀看、體育競(jìng)賽的預(yù)測(cè)、學(xué)?;顒?dòng)的關(guān)注等。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)傳播,校園足球運(yùn)動(dòng)可豐富活動(dòng)舉辦的宣傳內(nèi)容,讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和手機(jī),在任意地點(diǎn)、任意時(shí)間上網(wǎng)查詢活動(dòng)相關(guān)信息并了解健身方法、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能等體育方面的知識(shí)。同時(shí),通過(guò)體育網(wǎng)頁(yè)還可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論,針對(duì)某一賽事或校園內(nèi)足球活動(dòng)進(jìn)行深入分析,了解活動(dòng)舉辦的意義并探討不足之處,為校園足球運(yùn)動(dòng)的健康化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

        4.2 壯大師資力量

        開(kāi)展校園足球活動(dòng)首先應(yīng)在教師方面合理整合現(xiàn)有資源,應(yīng)用專業(yè)足球教師并選拔具有潛力的學(xué)生,確保校園足球活動(dòng)的順利開(kāi)展。其次在經(jīng)費(fèi)方面也應(yīng)注重足球?qū)I(yè)教師的薪資水平及福利待遇,確保教師可長(zhǎng)時(shí)間任教??赏ㄟ^(guò)政府部門與國(guó)家對(duì)退伍教練員、足球隊(duì)員加以聯(lián)系,與學(xué)校定點(diǎn)掛鉤,實(shí)現(xiàn)規(guī)模性、計(jì)劃性的活動(dòng)開(kāi)展與日常訓(xùn)練。

        在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,學(xué)??梢M(jìn)智能助教系統(tǒng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大數(shù)據(jù)支撐實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的合理整合與利用。例如對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)下足球訓(xùn)練視頻、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)維度展開(kāi)針對(duì)性分析,制定出一套適合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)及活動(dòng)策略。校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展必須與時(shí)俱進(jìn),拋棄傳統(tǒng)在宣傳上較為閉塞、在重視上程度不足的劣勢(shì),在互聯(lián)網(wǎng)的積極影響下令足球教師隊(duì)伍不斷壯大,解決當(dāng)下專業(yè)教師資源匱乏狀態(tài),對(duì)教師資源合理整合與優(yōu)化。

        4.3 合理利用媒體引導(dǎo)

        媒體的加入從積極意義上來(lái)看,可促使校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展更具人氣,受到更多民眾的關(guān)注,對(duì)于師生的參與熱情可顯著提升;但從消極意義上來(lái)看,媒體的過(guò)度引導(dǎo)可能造成校園足球運(yùn)動(dòng)過(guò)于表現(xiàn)出商業(yè)化特征,失去了校園的純凈感。因此在媒體宣傳上,應(yīng)以在校師生的青春、陽(yáng)光特征為主導(dǎo)方向,以引導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)、宣傳足球精神為重點(diǎn),而非將注意力放在商業(yè)價(jià)值的開(kāi)發(fā)上。

        例如校方舉辦校園足球運(yùn)動(dòng)前期規(guī)劃當(dāng)中,可聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w,清楚表述開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的主要意義,并強(qiáng)調(diào)體育精神的宣傳??陕?lián)合當(dāng)?shù)卣o媒體施加一定壓力,令其宣揚(yáng)正確的精神導(dǎo)向。面對(duì)不同類型的媒體,在校園足球的宣傳上也可有所差異,例如現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響主要在于侵占了其大部分活動(dòng)時(shí)間,讓青少年身體素質(zhì)明顯下滑。媒體可從此方面展開(kāi)分析,討論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的意義以及對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)影響。也可從家長(zhǎng)與學(xué)生之間溝通的角度,探討開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神及道德素質(zhì)的積極作用。只有媒體方面在宣傳引導(dǎo)向朝著正確方向前進(jìn),才可令足球熱潮達(dá)到全民參與狀態(tài)。

        4.4 強(qiáng)化制度改革

        校方可聯(lián)系當(dāng)?shù)亟逃?,成立足球領(lǐng)導(dǎo)小組,通過(guò)綜合管理、統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)現(xiàn)校園足球工作的牽頭與推進(jìn)。教育局可負(fù)責(zé)后勤保障及各科室的協(xié)調(diào)工作,并在資金上給與支持,避免讓校園足球運(yùn)動(dòng)過(guò)分具有商業(yè)化特性。在資金支持方面,除政府部門及教育局撥款資金外,也可通過(guò)商業(yè)贊助方式籌集資金,但須注重商業(yè)性程度的控制,避免過(guò)分夸大校園足球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)價(jià)值。

        在足球領(lǐng)導(dǎo)小組的工作內(nèi)容方面也應(yīng)具有針對(duì)性并劃分責(zé)任,例如督導(dǎo)室負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體評(píng)估方案,強(qiáng)化指標(biāo)體系;體育處提供技術(shù)指導(dǎo)并強(qiáng)化行業(yè)支持,幫助聯(lián)系專業(yè)教練和評(píng)委;財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)資金的規(guī)劃與籌集,確保資金可支持活動(dòng)的順利進(jìn)展并做好資金的監(jiān)管。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用,注重活動(dòng)的社會(huì)性宣傳。傳統(tǒng)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中缺乏了對(duì)活動(dòng)的宣傳,造成校內(nèi)師生參與程度不高。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),可在學(xué)校網(wǎng)站上將活動(dòng)信息加以公告,正確認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

        5 結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下必須重視活動(dòng)的規(guī)劃、宣傳、籌備與推廣,并控制商業(yè)價(jià)值的挖掘程度。校方應(yīng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的影響,讓校園足球運(yùn)動(dòng)真正達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),宣傳體育文化精神的目的。

        [1] 劉志云,王慧琳,任萬(wàn)勇.增長(zhǎng)模式:從“校園足球”開(kāi)展看“全國(guó)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟”建設(shè)態(tài)勢(shì)[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,v.29;No.130 04:277-280.

        [2] 田立山.“誰(shuí)是球王”中國(guó)足球民間爭(zhēng)霸賽啟示:網(wǎng)絡(luò)路徑整合及多元資源配置[J].浙江體育科學(xué),2015,v.37; No.186 04:6-9.

        [3] 孫國(guó)軍,王潤(rùn)平,李曉東.“校園足球”氛圍下甘肅省業(yè)余體??沙掷m(xù)發(fā)展研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,v.6; No.164 14:107-109+111.

        [4] 高海利,王懷虎,雷湃,王資演.足球運(yùn)動(dòng)改革價(jià)值的透視[J].天水師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016,v.36;No.144 02:95-97.

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        The Significance of Carrying out Campus Football in the Internet Era

        ZHANG Yanbin
        (Hunan arts and crafts vocational college,Yiyang 413000,Hunan,China)

        張彥斌(1983-),山西忻州人,碩士,中級(jí),研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。

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