毛微佳
在戶外區(qū)域活動(dòng)釋放幼兒天性
毛微佳
幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)旨在利用戶外的空間,減少相互間的干擾,給幼兒提供心理自由、心理安全的環(huán)境,在游戲中發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,并通過(guò)游戲,獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼兒 戶外 區(qū)域 活動(dòng) 天性
(一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供幼兒活動(dòng)場(chǎng)所
戶外區(qū)域活動(dòng)能使幼兒的身心得到大自然的洗禮,所以創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,是我們開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)的必備條件。
我園根據(jù)現(xiàn)有的地形條件和建筑分布情況,遵循“合理利用,充分挖掘”的原則,創(chuàng)設(shè)了七大主題區(qū)域:利用建筑物間的柱子與后操場(chǎng),創(chuàng)設(shè)了攀爬區(qū);利用前面大操場(chǎng),創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)區(qū);利用建筑與門(mén)衛(wèi)之間的緩沖區(qū),創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)區(qū);利用多功能廳的后墻,創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū);利用原有的泥沙區(qū),連同旁邊的一片土地,創(chuàng)設(shè)了泥沙水區(qū);利用后面的一片土地,創(chuàng)設(shè)了種植區(qū)以及音樂(lè)區(qū)。
(二)收集材料,豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容
如果說(shuō)大環(huán)境是機(jī)器的骨架,那么各區(qū)域中的材料就是機(jī)器的零件,沒(méi)有零件,機(jī)器無(wú)法運(yùn)行,同樣,沒(méi)有材料戶外區(qū)域活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展,收集材料就成了大家共同的任務(wù)。
我們音樂(lè)區(qū)中的材料,除了有幼兒園現(xiàn)成的一些樂(lè)器,更多的是我們收集來(lái)的廢棄材料。我們號(hào)召小朋友將空的曲奇盒子帶到學(xué)校,然后將曲奇盒子以不同的形式排列:從大到小、從高到低、從疏到密,讓幼兒自由探索不同的排列形式帶來(lái)的音的不同。我們搜集了類(lèi)似的缸,在缸中盛有不同高度的水,幫助幼兒去探索音階,引導(dǎo)幼兒自由打擊曲目。我園的校園文化就是“竹”,所以我們利用廢棄的毛竹,開(kāi)半邊口子,在開(kāi)口處經(jīng)上幾根線,一個(gè)個(gè)弦樂(lè)器就誕生了。不同的材料組成的不同的演奏方式,豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。
(三)布置場(chǎng)地,滿足幼兒活動(dòng)需要
合理的場(chǎng)地布置不僅能夠節(jié)約空間,而且能夠利用有限的物質(zhì)條件,創(chuàng)造出無(wú)限的活動(dòng)樂(lè)趣。
我們的攀爬區(qū)就很好地利用了我們幼兒園的柱子作為支撐,來(lái)布置場(chǎng)地。在兩棟建筑物之間正好有兩兩對(duì)稱的柱子,并排的柱子之間,有懸掛著單獨(dú)兩根繩的,可以鍛煉幼兒的平衡能力;有網(wǎng)格狀的,可以爬到上面的頂上的一塊網(wǎng);還有利用我園竹子特色,做成繩梯的。而對(duì)稱的柱子間,則是掛著吊床,攀爬累了的幼兒可以暫時(shí)到吊床上休息。
(一)準(zhǔn)備不足,減少幼兒活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間的安排是影響幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)的重要因素,若時(shí)間安排不合理,會(huì)導(dǎo)致過(guò)度環(huán)節(jié)繁多,幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),從而降低對(duì)游戲的興趣度。
美工區(qū)是幼兒很喜歡的一個(gè)區(qū)域,但是美工區(qū)的準(zhǔn)備工作非常多,先要調(diào)好顏料,然后給小朋友們穿戴好反穿衣。而最后,因?yàn)榕掠绊懞竺姘嗉?jí)的活動(dòng),所以還沒(méi)等游戲時(shí)間結(jié)束,就會(huì)引導(dǎo)幼兒卸下裝備,歸還畫(huà)筆。前后的時(shí)間大大占用了幼兒創(chuàng)作時(shí)間,所以經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到幼兒抱怨,覺(jué)得自己的作品還沒(méi)有完成。
(二)裝備缺乏,打擊幼兒活動(dòng)興趣
戶外區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),大大滿足了幼兒接觸自然的天性,每個(gè)活動(dòng)幼兒都很喜歡,但是有些區(qū)域,因?yàn)檠b備的缺乏,影響了幼兒活動(dòng)。
我們的泥沙水區(qū)改造的工程已基本完成,本來(lái)的沙池旁,現(xiàn)在又多了泥地、水池,幼兒可以盡情地玩拌泥飯、過(guò)家家的游戲,但是因?yàn)橛變簺](méi)有雨鞋所以不能夠深入到活動(dòng)區(qū)中,而是只能?chē)谥苓?,用手中的材料?lái)進(jìn)行游戲,幼兒沒(méi)有真正體會(huì)到游戲的真諦。
(一)提前準(zhǔn)備,給予幼兒充分時(shí)間
時(shí)間就是財(cái)富,如果在活動(dòng)中浪費(fèi)幼兒的時(shí)間,就會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)失去興趣,而且容易影響幼兒的活動(dòng)常規(guī),所以在活動(dòng)中,我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備,保證幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間,這樣才能讓幼兒盡興地玩。
如果今天要玩美工區(qū),老師就要早做準(zhǔn)備,早上先把顏料調(diào)好,分配到美工區(qū)中,并準(zhǔn)備好反穿衣,等到幼兒區(qū)域游戲的時(shí)候,幼兒相互幫助,加上老師的幫忙,相信很快能把服裝穿戴好。而且游戲結(jié)束后,老師不能因?yàn)橐潦脡Ρ诙崆耙龑?dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng),其實(shí)幼兒的作品可以留一段時(shí)間,這樣,其他小朋友、老師也能欣賞到幼兒的作品,等到放學(xué)以后,老師去擦拭墻壁,這樣就不會(huì)占用幼兒的活動(dòng)時(shí)間,幼兒在活動(dòng)中能充分發(fā)揮自己的想象來(lái)創(chuàng)作作品。
(二)家園共備,釋放幼兒純真天性
家長(zhǎng)的力量是無(wú)窮的,只有得到家長(zhǎng)的支持,我們幼兒園順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),只有家長(zhǎng)共同努力,一起收集,才能使我們區(qū)域材料真正豐富。
在泥沙區(qū)中,幼兒園已經(jīng)提供了活動(dòng)的環(huán)境、場(chǎng)地,家長(zhǎng)可以為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一雙雨鞋,幼兒活動(dòng)的時(shí)候,穿好自己的雨鞋,就可以進(jìn)入泥沙區(qū),在泥沙區(qū)中,幼兒不僅可以大膽玩沙,而且可以挖泥、運(yùn)水。自備雨鞋,不僅衛(wèi)生,而且幼兒的衣服、鞋子會(huì)比較干凈,減少活動(dòng)后教師、家長(zhǎng)的工作量。
總之,要把游戲還給幼兒,讓教育回歸生活,是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,創(chuàng)設(shè)符合幼兒的區(qū)域環(huán)境,是戶外區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的保障,只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,才能讓?xiě)敉鈪^(qū)域活動(dòng)向著可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。只有這樣,我們才能給幼兒提供愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。
[1]李進(jìn).淺析幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀及解決方法[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2013(20).
(作者單位:江蘇省昆山市巴城中心幼兒園)