孟繁華

中國夢教育融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育全過程研究

孟繁華

“中國夢”教育一直以來都是教育目標(biāo)中的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中貫穿“中國夢”思想，將“中國夢”匯入大學(xué)生的就業(yè)活動中去，可以最大程度保證學(xué)生今后的就業(yè)思路走上平穩(wěn)發(fā)展的道路。樹立“中國夢”式的職業(yè)生涯觀念，從而堅定大學(xué)生的人生思想目標(biāo)，提高他們的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

中國夢 職業(yè)規(guī)劃 大學(xué)教育 探索研究

一、前言

隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，大學(xué)生人才市場的競爭更加激烈，大學(xué)生將來的生涯規(guī)劃也變得更加重要，面對這種情況，大學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)的嚴(yán)峻情況，真正將職業(yè)規(guī)劃納入學(xué)習(xí)目標(biāo)中，將“中國夢”教育放在職業(yè)規(guī)劃中的重要位置，能夠幫助他們在今后的競爭中獲得更多有利條件。

二、職業(yè)規(guī)劃融入“中國夢”的重要性

（一）職業(yè)生涯與“中國夢”之間的關(guān)系

大學(xué)生的就業(yè)情況、職業(yè)選擇，不只是關(guān)乎大四畢業(yè)生的，其實大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃貫穿于他們的整個大學(xué)階段。關(guān)注大學(xué)生的“中國夢”教育，能夠幫助他們養(yǎng)成正確的就業(yè)觀念，進(jìn)而促進(jìn)他們今后的就業(yè)。所以說，在大學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的時候?qū)ζ溥M(jìn)行“中國夢”教育，可以使他們將來形成系統(tǒng)性的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。要是在大學(xué)階段，學(xué)生沒有形成系統(tǒng)的就業(yè)觀念，沒有科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計和就業(yè)能力，就會影響到他們的就業(yè)競爭能力。另外，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力不但會因為社會的需求發(fā)生改變，還會受到大學(xué)生本身專業(yè)素質(zhì)的影響。大學(xué)生除了需要根據(jù)社會發(fā)展需求、職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和自身職業(yè)素養(yǎng)情況出發(fā)以外，還應(yīng)該將“中國夢”職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，正因為有了 “中國夢”式正確思想價值觀念的引導(dǎo)，才能讓大學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)正確的擇業(yè)思想，例如：職業(yè)平等觀。進(jìn)而避免他們在畢業(yè)之后大量出現(xiàn)就業(yè)困難的問題，最大程度降低大學(xué)生失業(yè)率。

（二）“中國夢”提供正確的價值取向

“中國夢”是立足于國人來說的，它是所有中國人的夢想，同樣也是大學(xué)生的夢想。要是大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，那么就離實現(xiàn)中國夢更近了一步。所以大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，要把人生規(guī)劃、人生理想和“中國夢”結(jié)合在一起，這個過程不但提高他們的思想素質(zhì)和覺悟，還能增強(qiáng)他們科學(xué)處理問題的能力和職業(yè)素養(yǎng)。國家民族的命運(yùn)是決定任命幸福的基本標(biāo)準(zhǔn)，人民的幸福是中國大學(xué)生需要擔(dān)負(fù)起來的重任。正確的價值觀念是保證今后就業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)。“中國夢”對大學(xué)生的就業(yè)道路起著關(guān)鍵影響，從多個方面出發(fā)，為大學(xué)生們以后的發(fā)展提供了正確的思想道德取向和人生判斷依據(jù)。

（三）正確的人生規(guī)劃為就業(yè)鋪平道路

人生階段是大學(xué)生涯中關(guān)鍵的部分，是職業(yè)生涯的準(zhǔn)備階段，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生在以后的就業(yè)道路上進(jìn)展得更加順利，能夠最大程度的提高他們的職業(yè)規(guī)劃能力。做好大學(xué)生的人生規(guī)劃工作，通過引領(lǐng)大學(xué)生對自己興趣愛好和專業(yè)特長進(jìn)行有效規(guī)劃，能最大程度促進(jìn)大學(xué)生快速對自己進(jìn)行評估，評估過程完成之后，大學(xué)生在擇業(yè)過程中，也能盡快做出判斷，盡量避免因認(rèn)識不足而出現(xiàn)盲從和無助的情況。

三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中出現(xiàn)的問題

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一帆風(fēng)順，一蹴而就的，而是需要經(jīng)過漫長的改善才能夠?qū)崿F(xiàn)一整套系統(tǒng)完整的職業(yè)生涯計劃。關(guān)注在此期間出現(xiàn)的問題，能夠在一定程度上改善職業(yè)規(guī)劃的漏洞。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過程中，容易出現(xiàn)下面幾種問題

（一）大學(xué)生沒有正確認(rèn)識自己

事實上，很多大學(xué)生都對自己存在認(rèn)知不足的情況，主要體現(xiàn)在不知道自己的興趣所在，甚至少數(shù)大學(xué)生，對自己的性格都沒有一個完整的認(rèn)知，這就對職業(yè)生涯規(guī)劃的制定造成了阻礙。正確的認(rèn)識自己能夠幫助大學(xué)生在人生道路上少走彎路。但是目前仍舊有很多大學(xué)生，對自己的認(rèn)識還是不夠充分。針對這種情況，加強(qiáng)學(xué)生的“中國夢”教育，能夠讓他們在養(yǎng)成正確人生觀念的同時快速找到自己的人生方向，進(jìn)而讓興趣成為大學(xué)生就業(yè)的主要衡量指標(biāo)。

（二）大學(xué)生對職業(yè)認(rèn)識不足

雖然大學(xué)生一畢業(yè)就面臨找工作，但是這群人中的極大部分對職業(yè)的認(rèn)識是非常缺乏的。以至于他們中的大多數(shù)人，懵懵懂懂就來到了工作崗位，全然不清楚工作的意義到底是什么。職業(yè)是不同于學(xué)生的全新角色，只有充分認(rèn)識這一點(diǎn)，學(xué)生才能逐漸從往日的學(xué)生角色中脫離出來，盡快投入事業(yè)單位，快速適應(yīng)工作崗位的各項工作。面對這樣的形勢，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極樹立勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度，以飽滿的熱情投入每一份社會實踐，在實踐中不斷認(rèn)識自我，發(fā)展自我，從而在面對工作時，也能得心應(yīng)手。

（三）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識相對薄弱

這是普通高校大學(xué)生幾乎都有的弊病，沒有清晰的人生規(guī)劃目標(biāo)，只知道跟著教師和家長走，就算開始工作也只是去混日子，這樣其實對他們的發(fā)展是非常不利的。大學(xué)生由原來的依賴意識轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立意識相當(dāng)不容易，不光家長要懂得及時放手，學(xué)校也應(yīng)該努力將學(xué)生投入社會大環(huán)境中去。用更寬闊的天地激勵他們振翅高飛。

四、結(jié)語

“中國夢”跟每一位中國人都密不可分，大學(xué)生作為20世紀(jì)以來社會的心聲力量，所能起到的作用是關(guān)鍵性的，這也就是為什么要對大學(xué)生實施“中國夢”教育的主要原因。在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中貫穿進(jìn)入“中國夢”，不僅對大學(xué)生將來的就業(yè)規(guī)劃有積極意義，而且對社會公民正確價值取向的養(yǎng)成有重要的導(dǎo)向作用。所以說，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中加入“中國夢教育”是非常有必要的。

[1]高建波,張迎.淺談“中國夢”背景下大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].職教論壇,2015（32（:33～35.

（作者單位：吉林工程職業(yè)學(xué)院）

本文系吉林省高教學(xué)會高教科研課題2016年度立項課題中國夢教育融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育全過程研究（課題編號：365）成果。