尹慧平 董曉妮

高等院校科研對(duì)口幫扶路徑研究

尹慧平 董曉妮

在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，結(jié)合西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院科研對(duì)口幫扶的實(shí)際案例，分析了民辦高?？蒲邪l(fā)展的重要性，以及高校之間實(shí)現(xiàn)科研對(duì)口幫扶對(duì)提高民辦高?？蒲兴降挠行裕⑦M(jìn)行深入了研究。研究結(jié)果表明，地方民辦高校的科研工作發(fā)展迫切需要重點(diǎn)公辦院校的幫助和指導(dǎo)，在幫扶過程中實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度和切實(shí)可行的幫扶措施，能更加高效地開展幫扶工作，提高民辦高校科研水平。

科研發(fā)展 科研對(duì)口幫扶 幫扶措施

高校的科研水平已經(jīng)逐漸成為一個(gè)國(guó)家科研水平的重要標(biāo)志，隨著高校轉(zhuǎn)型時(shí)期的到來，民辦高校的科研發(fā)展已勢(shì)在必行。目前，多數(shù)民辦高校都有科研，但是往往得不到足夠的重視，甚至個(gè)別民辦高校完全沒有科研，整體出現(xiàn)科研成果較少，成果質(zhì)量不高，獲獎(jiǎng)成果更是少之又少的現(xiàn)象。

本文以西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院科研對(duì)口幫扶工作為實(shí)踐基礎(chǔ)，探索高校之間實(shí)行科研對(duì)口幫扶工作對(duì)提高民辦高?？蒲邪l(fā)展的重要作用，以及如何更加有效地提高科研幫扶成效。

一、院校對(duì)口幫扶的發(fā)展背景

以西安交通大學(xué)和西安思源學(xué)院為例，早在2012年12月，西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院便正式簽署對(duì)口幫扶協(xié)議。借助西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院對(duì)口幫扶的契機(jī)，西安思源學(xué)院在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由張正祥副校長(zhǎng)牽頭，科研處組織實(shí)施，其他部門協(xié)同配合，開展科研骨干教師對(duì)口幫扶工作，并于2015年5月出臺(tái)《西安思源學(xué)院“科研骨干人才支持計(jì)劃”實(shí)施》和《西安思源學(xué)院科研骨干教師對(duì)口幫扶管理辦法》，并選拔第一批有潛力的30名骨干教師，于2015年9月進(jìn)入交大正式報(bào)到，開始第一批科研骨干對(duì)口幫扶工作,于2016年9月結(jié)業(yè)。

二、高校科研對(duì)口幫扶工作舉措

（一）通過科研對(duì)口幫扶，提高民辦高校教師科研意識(shí)

民辦高校普遍存在著重教學(xué)、輕科研的現(xiàn)象，雖然一些學(xué)校也在提倡教師搞科研，但是科研工作說起來重要，做起來有一定難度，學(xué)校對(duì)教師的考核主要是通過是否完成教學(xué)工作量來進(jìn)行的，科研工作往往會(huì)被一推再推。對(duì)于以上問題，在科研對(duì)口幫扶工作中，選拔一批科研骨干教師派送到重點(diǎn)公辦院校去進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和科研環(huán)境的影響，科研骨干教師的科研意識(shí)得到一定提高，一批批科研骨干教師的科研意識(shí)得到有效提升后，學(xué)校整體的科研意識(shí)也將得到提高。

（二）健全科研組織機(jī)構(gòu)，完善科研管理制度

由于學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)不健全，管理人員不足，學(xué)?？蒲兄贫炔粔蛞?guī)范等問題的存在導(dǎo)致各項(xiàng)科研工作開展困難。通過幫扶工作的推進(jìn)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)高校的科研管理方法，制定相應(yīng)的科研管理制度，并實(shí)行相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制，對(duì)教師科研數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行有效的考核，比如科研課題的申報(bào)工作，以及相關(guān)經(jīng)費(fèi)的配套，和科研考核制度、科研獎(jiǎng)懲制度、科研檔案管理等相關(guān)的規(guī)定和管理。

在科研對(duì)口幫扶工作方面，實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，確?？蒲袔头龀尚АＲ晕靼步煌ù髮W(xué)與西安思源學(xué)院科研骨干對(duì)口幫扶為例，嚴(yán)格按照一對(duì)一的導(dǎo)師幫扶制，確保導(dǎo)師有足夠的精力和時(shí)間指導(dǎo)學(xué)員，雙方單位分別對(duì)導(dǎo)師和學(xué)員有一定的考核和管理制度，以確保幫扶成效。在日常管理中，依學(xué)科方向分組，每組設(shè)組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的日常聯(lián)系和交流，為方便科研活動(dòng)的監(jiān)督與管理，科研處制定科研骨干活動(dòng)手冊(cè)，按月收集教師科研活動(dòng)記錄，并依據(jù)實(shí)際科研活動(dòng)情況為科研骨干教師發(fā)放交通補(bǔ)貼。

（三）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障

在民辦高校中，教師教學(xué)工作普遍處于滿負(fù)荷、超負(fù)荷的狀態(tài)，壓力較大，以致沒有時(shí)間和精力完成科研任務(wù)。為確?？蒲泄歉山處煹目茖W(xué)研究時(shí)間，學(xué)校在教學(xué)工作上實(shí)行課時(shí)減免制，為骨干教師提供了時(shí)間保障。由董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校也大大加入科研經(jīng)費(fèi)的投入，并投入專項(xiàng)資金用于科研骨干對(duì)口幫扶工作，為高校科研對(duì)口幫扶工作的順利進(jìn)展提供了有力保障。

（四）共享科研資源，保障科研條件

民辦高校中用于教師科研的儀器或者大型設(shè)備極度匱乏，甚至沒有；在軟件方面，圖書資料在數(shù)量和種類上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且資料陳舊，更新速度較慢，達(dá)不到科研條件的要求，限制了教師的科研活動(dòng)。通過高校的科研對(duì)口幫扶，能夠使科研骨干教師接觸到在本校接觸不到的科研資源，并通過科研資源的共享，傳遞給更多的本校教師。

（五）以小隊(duì)帶大隊(duì)，構(gòu)建梯形師資隊(duì)伍

民辦高?？蒲腥瞬疟容^匱乏，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)兩頭大、中間小的現(xiàn)象，一頭是青年教師，沒有高級(jí)職稱，也沒有科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且教學(xué)工作任務(wù)繁重，缺乏科研積淀。隊(duì)伍的另一頭是從重點(diǎn)公辦院校返聘的退休教師，雖然科研能力很強(qiáng)，但工作任務(wù)更偏重于教學(xué)和學(xué)校其他政策的制定，自身精力有限，以致對(duì)學(xué)?？蒲械囊I(lǐng)和指導(dǎo)作用不能得到充分發(fā)揮。通過科研對(duì)口幫扶工作，實(shí)現(xiàn)由科研骨干小隊(duì)帶動(dòng)教師大隊(duì)，整體提高教師科研能力?？蒲泄歉山處煻ㄆ趯W(xué)得的科研方法和心得體會(huì)分享給本校更多的青年教師，激發(fā)更多教師的科研興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、科研對(duì)口幫扶成效分析

結(jié)合西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院的科研幫扶工作實(shí)踐，完善相關(guān)科研管理機(jī)制，改善科研環(huán)境，提高教師科研熱情，分批實(shí)現(xiàn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合理的梯形師資隊(duì)伍，提高民辦高校的整體科研水平，促進(jìn)科研工作可持續(xù)發(fā)展。西安思源學(xué)院通過為期一年的科研骨干對(duì)口幫扶工作，效果明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）科研意識(shí)大幅提升

進(jìn)修期間，骨干教師們充分利用交大圖書館豐富的科研資源查閱資料，感受到了濃郁的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，從思想上對(duì)科學(xué)研究有了更加深入的認(rèn)識(shí)。借助西安交通大學(xué)良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，講座、報(bào)告及學(xué)術(shù)活動(dòng)，骨干教師們?cè)谕卣箤I(yè)領(lǐng)域知識(shí)，開拓視野等方面受益匪淺。通過導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了更多科學(xué)研究的思路與方法，及論文撰寫、投稿等方面的一些思路與技巧，為科研能力的提升打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方法大大提升

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，第一批科研骨干教師無論在教學(xué)還在科研方面均取得了顯著的成果。自進(jìn)入交大學(xué)習(xí)以來，每位教師都聽取了1-2門相關(guān)課程，30位科研骨干教師共聽取課程41門，其中涉及學(xué)科種類廣泛，如《凸分析與最優(yōu)化》《非線性泛函分析》《教育研究方法》《論語(yǔ)的智慧》《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析》等等。不但學(xué)習(xí)了該課程的主要知識(shí)，還在教學(xué)方式上受到了啟發(fā)，在授課實(shí)踐中學(xué)以致用，提升教學(xué)效果，并為校內(nèi)其他教師起到了教學(xué)方法研究的帶頭作用。

（三）科研成果喜人

幫扶期間，科研骨干教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)取，研究能力得到顯著提升。在縱向課題的申報(bào)與立項(xiàng)、橫向合同的簽訂及論文撰寫與發(fā)表等方面，成績(jī)突出。首批科研骨干教師幫扶期內(nèi)申報(bào)課題達(dá)70項(xiàng)，作為主持人立項(xiàng)的課題達(dá)23項(xiàng)，包括各類省級(jí)，廳局級(jí)和校級(jí)科研項(xiàng)目，作為主要完成人參與課題達(dá)40項(xiàng)；除積極申報(bào)新課題外，還高質(zhì)量完成已有課題，通過結(jié)題驗(yàn)收的達(dá)14項(xiàng)；除承擔(dān)縱向課題外，積極開展社會(huì)服務(wù)，完成企業(yè)委托的橫向課題4項(xiàng)，到款金額達(dá)13.5萬元。2015-2016學(xué)年30位骨干教師共發(fā)表論文近40篇，其中核心25篇，并且還有部分論文正在撰寫中，成果喜人。

一年的對(duì)口幫扶工作基本達(dá)到預(yù)期效果，涌現(xiàn)出了這樣一批積極進(jìn)取，刻苦鉆研的中青年學(xué)者，他們有的在學(xué)校還要承擔(dān)重要的行政管理工作，有的由于專業(yè)原因授課任務(wù)比較繁重，但是科研的熱情卻是有增無減，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，甚至利用節(jié)假日與導(dǎo)師進(jìn)行交流，只為了提升自身科研能力，為我校的科研工作添磚加瓦。

從以上幫扶成效可以看出，民辦高校實(shí)現(xiàn)科研對(duì)口幫扶這條道路是非常有效的，相信只要我們堅(jiān)持下去，培養(yǎng)一批又一批的骨干教師，讓他們學(xué)習(xí)更多的教學(xué)和科研方法，不僅會(huì)取得更多的優(yōu)秀成果，還會(huì)形成一支結(jié)構(gòu)合理，高水平的教師梯隊(duì)，適應(yīng)轉(zhuǎn)型時(shí)期的高校發(fā)展新形勢(shì)，為我校未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：西安思源學(xué)院）

本文系陜西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題（編號(hào)：SGH16H265）；西安思源學(xué)院校級(jí)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（編號(hào)：15SYGP022）。

尹慧平（1988-），女，河南周口人，西安思源學(xué)院，助教，研究方向：圖形圖像處理、信息安全、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。