宮 強(qiáng)

中職學(xué)校校企合作互進(jìn)機(jī)制研究

宮 強(qiáng)

校企合作是當(dāng)今中職學(xué)校教育教學(xué)改革的重要途徑與方向，也是保障中職學(xué)校教育教學(xué)改革質(zhì)量的重要因素。本文從我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)校企合作“校企互進(jìn)促雙贏”的實(shí)踐，較為詳細(xì)地分析了校企合作的新目標(biāo)、新辦法、新成效，將會對相關(guān)學(xué)校的辦學(xué)模式與教育教學(xué)改革帶來一些啟發(fā)。

中職 校企合作 互進(jìn)雙贏 企業(yè)實(shí)踐 實(shí)訓(xùn)基地

一、中職學(xué)校校企合作機(jī)制建設(shè)目標(biāo)

（1）創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制；（2）創(chuàng)新雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)途徑；（3）成立校企合作聯(lián)合體或技術(shù)研發(fā)中心，合作進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用的推廣；（4）建立定點(diǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)制度。

我校校企合作機(jī)制概括說就是“合作互進(jìn)促雙贏”，所謂互進(jìn)，是指教師進(jìn)企業(yè)，企業(yè)進(jìn)學(xué)校。教師能夠積極下到企業(yè)中去，掌握前沿知識和技能并帶到課堂中去，企業(yè)定期安排技術(shù)人員到校提供技術(shù)支持。通過校企合作的深入開展，使得企業(yè)能夠?yàn)榻處?、學(xué)生充入最新、最前沿的知識血液，同時(shí)使得學(xué)校能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)更多、更好的技術(shù)人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、我校校企合作機(jī)制組織機(jī)構(gòu)

2006年沈陽市IT職業(yè)教育集團(tuán)在沈陽市教育局的要求下正式成立，集團(tuán)以信息技術(shù)行業(yè)為依托，以專業(yè)和人才培養(yǎng)為紐帶，以沈陽市信息工程學(xué)校為發(fā)起單位，為推動(dòng)校企合作新模式的探索，充分發(fā)揮職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)起到了良好的推動(dòng)作用。

在該集團(tuán)的框架下，學(xué)校又成立了信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，由主任委員、副主任委員、委員等27人組成，包含了行業(yè)、企業(yè)、高校等單位有關(guān)專業(yè)人員和本校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會每年至少召開兩次全體會議，共同審定教學(xué)計(jì)劃、課程體系、實(shí)踐內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排等，對專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供決策咨詢。

三、我校校企合作互進(jìn)的具體做法

（一）建立專業(yè)建設(shè)研討例會制度

例會為每學(xué)期舉辦一次，參會方為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)骨干教師，對人才培養(yǎng)方案制定依據(jù)、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵能力與核心能力等內(nèi)容進(jìn)行討論并提出指導(dǎo)意見。

（二）開發(fā)專業(yè)核心課程

在課程開發(fā)過程中，組建了由校內(nèi)教師和企業(yè)人員共同參與的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)教師主要負(fù)責(zé)課程安排，文字編排，課時(shí)調(diào)整，校對樣稿等工作，企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)新技術(shù)引入，企劃人員負(fù)責(zé)企業(yè)文化與課程的融入。

（三）校企合作開設(shè)訂單班并配以師資力量

訂單班的生源由學(xué)校負(fù)責(zé)招生，企業(yè)配合學(xué)校進(jìn)行宣傳，企業(yè)對訂單班學(xué)生實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員到校集中授課，受到了廣大學(xué)生的喜愛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能水平。

（四）教師定期到企業(yè)實(shí)踐

專業(yè)教師每年必須有一個(gè)月時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐經(jīng)歷。由學(xué)校牽頭，與相關(guān)企業(yè)對接，讓老師們帶著“任務(wù)”下廠，要求老師位要帶著“成果”返校。實(shí)踐期滿，學(xué)校對“任務(wù)”完成情況進(jìn)行考核。

（五）企業(yè)提供獎(jiǎng)學(xué)金

為鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，體會企業(yè)文化和企業(yè)激勵(lì)機(jī)制，由企業(yè)為表現(xiàn)優(yōu)良的部分學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，并形成制度化。

（六）企業(yè)配合學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

將企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境引入學(xué)校，建立具有產(chǎn)品生產(chǎn)加工和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)多功能 的“校中廠”，學(xué)校提供符合企業(yè)生產(chǎn)要求的環(huán)境、場地，企業(yè)按生產(chǎn)要求提供建設(shè)生產(chǎn)車間的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)和學(xué)校共同提供符合實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)要求的設(shè)備設(shè)施，解決職業(yè)學(xué)校缺乏真實(shí)生產(chǎn)場地和師生真刀真槍參加生產(chǎn)的雙重矛盾。

四、我校校企合作建設(shè)成效

（1）校企合作共同設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。職業(yè)學(xué)校要想生存下來，一個(gè)很大的因素來源于社會的需求。根據(jù)我校專業(yè)范圍，學(xué)校與企業(yè)共同研制出人才培養(yǎng)方案，這樣學(xué)校既培養(yǎng)了合格的學(xué)生，同時(shí)又使學(xué)生畢業(yè)后能很快的進(jìn)入職業(yè)人的角色。

（2）校企合作共同開發(fā)專業(yè)核心課程《使用DW制作網(wǎng)頁》、《CSS+DIV制作網(wǎng)頁》、《商品拍攝與網(wǎng)店美化》、《網(wǎng)店推廣與營銷》等。此外，還合作編寫了多種專業(yè)校本教材。

（3）訂單班數(shù)量穩(wěn)中有升，對學(xué)生就業(yè)提供有效保障。企業(yè)定期發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（4）教師每年分二次進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，并與企業(yè)共同開發(fā)了“中職校學(xué)生信息管理系統(tǒng)”軟件，為學(xué)校學(xué)生綜合信息管理工作帶來便利。

（5）建設(shè)完成了遼寧省具有產(chǎn)品特征的創(chuàng)新型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地——電子商務(wù)與物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)越的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

綜上所述，通過教師企業(yè)實(shí)踐，使教師的專業(yè)技術(shù)水平得以提升，通過企業(yè)優(yōu)秀技師到學(xué)校授課，將企業(yè)的最新知識和技術(shù)帶到課堂中去，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生知識和技能的提升。同時(shí)利用校企共建的、接近企業(yè)實(shí)際工作場景的實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更快地適應(yīng)企業(yè)的工作需求，大大減少了企業(yè)培訓(xùn)的周期和培訓(xùn)成本，真正實(shí)現(xiàn)了校企兩方的雙贏。

[1]左崇良,胡剛．校企合作的五種模式[J]．中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化,2011．

[2]耿潔．職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究[D]．天津:天津大學(xué),2011．

（作者單位：沈陽市信息工程學(xué)校）

宮強(qiáng)，沈陽市信息工程學(xué)校主任，高級講師，研究方向：信息技術(shù)類各專業(yè)建設(shè)及教學(xué)。