馮 容

關于校園文化與企業(yè)文化對接的分析

馮 容

近年來，校園文化與企業(yè)文化對接的問題已經(jīng)越來越受到人們的重視。本文通過對校園文化與企業(yè)文化的分析，探索出其對接的途徑，意義以及影響因素，使學校培養(yǎng)出更符合企業(yè)的學生。

校園文化 企業(yè)文化 對接

一、校園文化與企業(yè)文化的內(nèi)涵

（一）校園文化

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及由此所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式以及和學生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動。

（二）企業(yè)文化

企業(yè)文化是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化現(xiàn)象。企業(yè)文化是一種經(jīng)營文化，是企業(yè)在企業(yè)發(fā)展過程中自然而然形成的一種文化現(xiàn)象。

二、校園文化與企業(yè)文化對接的途徑

（一）“吸取式”合作

所謂“吸取式”合作就是說學校在培養(yǎng)學生理論知識的同時結合企業(yè)實際情況，合理利用企業(yè)資源，將學生帶到企業(yè)進行認識實習及崗前實訓。讓學生能夠學以致用，深入了解書本知識的同時也加入到社會實踐進行實訓，提前適應企業(yè)環(huán)境，為今后進入企業(yè)打下基礎。不僅解決了學校實訓資源的問題也使企業(yè)提前篩選了適合自己企業(yè)的人才，達到雙贏的效果。

（二）“互動式”合作

“互動式”合作是說由企業(yè)提供學生學習資源，企業(yè)指派專業(yè)人員到學校對學生進行授課講解專業(yè)知識或社會經(jīng)驗的形式。給學生提供了專業(yè)的技能訓練，使學生更加了解企業(yè)的用人機制。同時，學校老師到企業(yè)為員工進行培訓以提高員工素質(zhì)。真正做到“互惠互利”“資源共享”。

（三）“訂單式”合作

畢業(yè)就是就業(yè)?！坝唵问健焙献魇侵父鶕?jù)企業(yè)需要學校對學生進行分類教學，培養(yǎng)各企業(yè)所需的專業(yè)人才。教育的實施由企業(yè)和學校共同完成，考核以企業(yè)為主（對學生進行面試，專業(yè)性技術的鑒定），學校為輔（對學生理論知識的檢測）。使企業(yè)收獲更優(yōu)秀、更有針對性、更加適合企業(yè)發(fā)展的人才，使學校培養(yǎng)出的學生就業(yè)率更高，就業(yè)穩(wěn)定性更好。

三、校園文化與企業(yè)文化對接的意義

（一）從企業(yè)角度看

企業(yè)能夠第一時間找到適合自己的專業(yè)型人才，降低了企業(yè)招工用人的成本和風險，降低了人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓的成本。

（二）從學校角度看

校企合作利于促進教育發(fā)展，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校與企業(yè)的“雙贏”。在培養(yǎng)學生質(zhì)量的同時也提升了學校的核心競爭力。

（三）從學生的角度看

一定程度上解決了學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。學生事先對企業(yè)的環(huán)境，人際關系網(wǎng)，技能，知識等方面的了解，將會減少大部分學生就業(yè)初期對新環(huán)境的適應時間。

四、校園文化與企業(yè)文化對接的阻礙及解決辦法

（一）法律制度方面

雖然國家制定相關的條例支持校企合作這一項目，但至今還未制定真正的法律措施來對其進行管理。由于法律的缺失以及沒有經(jīng)費保障，企業(yè)缺乏合作辦學，互利互惠的內(nèi)在動力，學校單方面的主動起不到作用。所以，國家在支持鼓勵校企合作的同時應該盡快制定出相關法律及獎勵措施，并對相關法律進行嚴格執(zhí)行，以促進校企合作的良性發(fā)展。

（二）校企自身方面

校企合作制定教學方案以及成績認定存在問題。教學方案的制定仍由學校進行大方向的制定，而職業(yè)技能鑒定標準則在于企業(yè)，雙方的鑒定標準不同，且市場上企業(yè)眾多，眾口難調(diào)，難以制定出一個統(tǒng)一的標準。因此，國家必須在企業(yè)需求，企業(yè)職能技術，學校培養(yǎng)人才方向上制定出一個雙方都能接受的鑒定標準，以及確保其有可實施性，且實施難度不大。

（三）教學體制方面

教學計劃的制定和企業(yè)所需人才的標準存在較大差異。目前教學計劃培養(yǎng)出的人才只是大眾化的需求，市場上企業(yè)繁雜多樣，無法針對每一家企業(yè)都培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，遠遠不能滿足企業(yè)的需求。所以，學校應鼓勵各學院各專業(yè)充分發(fā)揮主觀能動性，積極探索校企合作模式。政府應設立相關指導部門，對學校進行專業(yè)方向的調(diào)整，讓企業(yè)在市場需求，人才規(guī)格，知識技能結構，教學設置等方面發(fā)揮相應的作用。

五、結語

當前社會競爭激烈，企業(yè)無創(chuàng)新將被社會淘汰，學校無創(chuàng)新則失去活力。教育制度改革被提上議程，傳統(tǒng)的教育制度注定被革新，強烈的市場競爭條件下企業(yè)需要更多優(yōu)秀的專業(yè)型人才。所以，校企合作的模式必定會大受追捧。校企合作不僅能提高學生的就業(yè)率，學校培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)降低成本，樹立企業(yè)形象，提高企業(yè)的知名度和美譽度，實現(xiàn)校企雙贏。

[1]高占祥主編．論校園文化[M]．北京：新華出版社,1990．

[2]王邦虎．校園文化論[M]．北京：人民教育出版社,2002．

（作者單位：長春工業(yè)大學）

本文系長春工業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，聯(lián)幫——社團與企業(yè)對接平臺【201610190026】。

馮容（1994-），女，貴州仁懷人，本科，學生。